2023年广东重庆河北辽宁金太阳高三联考807C英语试题及答案.pdf

1、?高三英语?参考答案?第?页?共?页?高三英语考试参考答案听力部分录音材料听力部分?该部分分为第一?第二两节?注意?回答听力部分时?请先将答案标在试卷上?听力部分结束前?你将有两分钟的时间将你的答案转涂到答题卡上?停顿?现在是听力试音时间?试音到此结束?听力考试正式开始?停顿?请看听力部分第一节?第一节听下面?段对话?每段对话后有一个小题?从题中所给的?三个选项中选出最佳选项?听完每段对话后?你都有?秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题?每段对话仅读一遍?停顿?例如?现在你有?秒钟的时间看试卷上的例题?停顿?你将听到以下内容?停顿?你将有?秒钟的时间将正确答案标在试卷上?停顿?衬衫的价格为?

2、镑?便士?所以你选择?项?并将其标在试卷上?高三英语?参考答案?第?页?共?页?现在?你有?秒钟的时间阅读第?小题的有关内容?停顿?第一节到此结束?第二节听下面?段对话或独白?每段对话或独白后有几个小题?从题中所给的?三个选项中选出最佳选项?听每段对话或独白前?你将有时间阅读各个小题?每小题?秒钟?听完后?各小题将给出?秒钟的作答时间?每段对话或独白读两遍?听下面一段对话?回答第?和第?两个小题?现在?你有?秒钟的时间阅读这两个小题?听下面一段对话?回答第?和第?两个小题?现在?你有?秒钟的时间阅读这两个小题?高三英语?参考答案?第?页?共?页?听下面一段对话?回答第?至第?三个小题?现在?你

3、有?秒钟的时间阅读这三个小题?听下面一段对话?回答第?至第?四个小题?现在?你有?秒钟的时间阅读这四个小题?听下面一段独白?回答第?至第?四个小题?现在?你有?秒钟的时间阅读这四个小题?高三英语?参考答案?第?页?共?页?第二节到此结束?现在?你有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上?听力部分到此结束?试题答案听力?阅读?篇?本文是应用文?介绍了悉尼岩石区徒步旅行的相关情况?解析?细节理解题?根据第二段最后一句可知?游客在这个旅行中能欣赏到海景?解析?细节理解题?根据?部分第四点的介绍可知?游客要根据天气情况选择合适的服装?解析?细节理解题?根据?部分的介绍可知?哈灵顿大街?号是这个旅行开

4、始的地方?篇?本文是记叙文?为了解决食物残渣问题?专注于推广一台制作堆肥的机器?解析?推理判断题?根据第三段可知?可以把食物残渣制作成堆肥?由此可知?具有环保的特点?解析?主旨大意题?第三段主要讲述了?的优点?它可以碾碎骨头?另外?它是无臭的?而且能在更短的时间内制成堆肥?解析?细节理解题?根据最后一段可知?希望?能引领更多的堆肥机器进入住宅区?让更多人能真正参与到制作堆肥的计划中来?解析?细节理解题?根据第一段第三句和第四段第一句可知?为?工作?是其中的一员?篇?本文是说明文?介绍了终身教育的好处和推广终身教育的重要性?解析?词义推测题?根据画线部分下文可知?大多数教育系统都在关注年轻人?而

5、关于终身教育的系统却没取得什么进步?由此可知?意为?执行?实施?相当于?解析?细节理解题?根据第三段最后一句可知?那些参与学习的成年人更加健康?解析?推理判断题?根据第五段可知?未来三十年?欧洲年轻人的数量会减少?而老年人的数量会增多?这表明欧洲正面临人口老龄化问题?解析?推理判断题?根据最后一段可知?作者介绍了终身教育的好处?从而引出?终身教育是必不可少的?高三英语?参考答案?第?页?共?页?篇?本文是说明文?研究表明?单脚站立的能力可以反映出中老年人的健康水平?解析?细节理解题?根据第三段可知?参与者们在这项研究中需要进行平衡能力测试?解析?推理判断题?根据第四段可知?研究者们通过对比参与

6、者们的寿命来得出研究结论?解析?推理判断题?根据第五段可知?这项研究是观察性的?没有揭示因果关系?由此可知?这项研究欠缺深入的研究?解析?主旨大意题?研究表明?单脚站立的能力可以反映出中老年人的健康水平?七选五?本文是说明文?介绍了家长与孩子一起参与环保的四个方法?解析?根据本空上下文可知?项?对于孩子来说?每个环境和每个时刻都可以是适于教学的?符合语境?解析?项?回收圣诞树?而不是把它们扔掉?呼应了本段主旨句?假日环保?解析?本段建议家长种植一些绿植?项概括了本段大意?解析?根据本空前一句中?的提示可知?项正确?解析?项?家长应该告诉孩子们可以回收什么?与下一句?然后与他们合作?用回收的物品

7、制作新的东西?完美衔接?完形填空?本文是记叙文?生病住院?因洪水冲垮道路?她丈夫无法前往医院进行探望?作为?的医生?我提出每天和她丈夫取得联系?并告诉他?的病情?解析?考查动词?她的丈夫刚刚开车送她去医院切除了一个脑瘤?解析?考查副词?的手术很顺利?但几十天后?当她准备回家时?她开始抱怨头痛?解析?考查名词?参考上一题解析?解析?考查形容词?检查后发现是脑肿胀?这种病难以治疗?需要她在医院多待几天?解析?考查形容词?在她离开的那天?她很高兴?解析?考查动词?几周后?她回到了医院?并且为照顾过她的每个人带来了蛋糕?解析?考查动词短语?参考上一题解析?解析?考查副词?这一次?她无法正常做出反应?解

8、析?考查形容词?考虑到她的病情很严重?我决定要她住院?以进行进一步的检查?解析?考查名词?参考上一题解析?解析?考查名词?当她不断恢复的时候?她的丈夫一直陪在她的身边?解析?考查动词?一场洪水冲垮了他前往医院的必经之路?解析?考查动词?我答应他我将每天去探望?并告诉他她的病情?解析?考查名词?参考上一题解析?解析?考查名词?他向我表达了感激之情?语法填空?解析?考查定语从句?在本句中引导非限制性定语从句?先行词是?解析?考查时态和语态?根据句中的时间状语?可知?此处应该用过去时?另外?和?构成了逻辑上的被动关系?所以本空要用一般过去时的被动语态?高三英语?参考答案?第?页?共?页?解析?考查代

9、词?意为?中国的第一个此类项目?解析?考查副词?本空要用副词?来修饰?解析?考查介词?经常和?连用?意为?用作?充当?解析?考查名词?根据句意可知?本空应该填?的名词形式?解析?考查非谓语动词?是常见用法?意为?为某人提供某物?解析?考查形容词?本空需要填形容词?和前面的?构成系表结构?解析?考查连词?是常见结构?意为?不管?还是?解析?考查名词单复数?复数名词是常见用法?意为?之一?写作?第一节?命题立意?本题要求学生给外教?写一封邮件?告诉他学校将举办一场关于英语文学的讲座?写作的主要内容包括?讲座的时间和地点?讲座的目的和内容?发出邀请?该情境基于学生实际生活?并融入了英语元素?本题很好

10、地考查了学生的英语核心素养?同时也考查了学生的英语实际应用能力?参考范文?一?评分原则?本题总分为?分?按?个档次给分?评分时?先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次?然后以该档次的要求来衡量?确定或调整档次?最后给分?词数少于?和多于?的?从总分中减去?分?评分时?应注意的主要内容?内容要点?应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性?拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面?评分时?应视其对交际的影响程度予以考虑?英?美拼写及词汇用法均可接受?如书写较差?以致影响交际?可将分数降低一个档次?二?各档次的给分范围和要求第五档?完全完成了试题规定的任务?完全达到了预期的写作目的?覆盖

11、所有内容要点?应用了较多的语法结构和词汇?语法结构或词汇方面有些许错误?但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致?具备较强的语言运用能力?有效地使用了语句间的连接成分?使全文结构紧凑?第四档?完全完成了试题规定的任务?达到了预期的写作目的?高三英语?参考答案?第?页?共?页?虽漏掉一两个次重点?但覆盖所有主要内容?应用的语法结构和词汇能满足任务的要求?语法结构或词汇方面应用基本准确?些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致?应用简单的语句间的连接成分?使全文结构紧凑?第三档?基本完成了试题规定的任务?整体而言?基本达到了预期的写作目的?虽漏掉一些内容?但覆盖所有主要内容?应用的语法结构和词汇

12、能满足任务的要求?有一些语法结构或词汇方面的错误?但不影响理解?应用简单的语句间的连接成分?使全文内容连贯?第二档?未恰当完成试题规定的任务?信息未能清楚地传达给读者?漏掉或未描述清楚一些主要内容?写了一些无关内容?语法结构单调?词汇项目有限?有一些语法结构或词汇方面的错误?影响了对写作内容的理解?较少使用语句间的连接成分?内容缺少连贯性?第一档?未完成试题规定的任务?信息未能传达给读者?明显遗漏主要内容?写了一些无关内容?原因可能是未理解试题要求?语法结构单调?词汇项目有限?较多语法结构或词汇方面的错误?影响对写作内容的理解?缺乏语句间的连接成分?内容不连贯?不得分?未能传达给读者任何信息?

13、内容太少?无法评判?写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清?第二节?参考范文?履行?一?评分原则?本题总分为?分?按?个档次给分?评分时?先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次?然后以该档次的要求来衡量?确定或调整档次?最后给分?词数少于?的?从总分中减去?分?评分时?应主要从以下四个方面考虑?与所给短文及段落开头语的衔接程度?高三英语?参考答案?第?页?共?页?内容的丰富性?应用语法结构和词汇的丰富性和准确性?上下文的连贯性?拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面?评分时?应视其对交际的影响程度予以考虑?如书写较差以致影响交际?可将分数降低一个档次?二?各档次的给分范围和要求

14、第五档?与所给短文融洽度高?与所提供各段落开头语衔接合理?内容丰富?所使用语法结构和词汇丰富?准确?可能有些许错误?但完全不影响意义表达?有效地使用了语句间的连接成分?使所续写短文结构紧凑?第四档?与所给短文融洽度较高?与所提供各段落开头语衔接较为合理?内容比较丰富?所使用语法结构和词汇较为丰富?准确?可能有些许错误?但不影响意义表达?比较有效地使用了语句间的连接成分?使所续写的短文结构紧凑?第三档?与所给短文关系较为密切?与所提供各段落开头语有一定程度的衔接?写出了若干有关内容?应用的语法结构和词汇能满足任务的要求?虽有一些错误?但不影响意义表达?应用简单的语句间连接成分?使全文内容连贯?第二档?与所给短文有一定的关系?与所提供各段落开头语有一定程度的衔接?写出了一些有关内容?语法结构单调?词汇项目有限?有些语法结构和词汇方面的错误?影响了意义的表达?较少使用语句间的连接成分?全文内容缺少连贯性?第一档?与所提供短文和开头语的衔接较差?产出内容较少?语法结构单调?词汇项目很有限?有较多语法结构和词汇方面的错误?严重影响了意义的表达?缺乏语句间的连接成分?全文内容不连贯?不得分?白卷?内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关?