第七单元 综合素质评价-四年级语文下册.doc

1、第七单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分题号第1部分第2部分第3部分总分得分第1部分 积累与运用 (34分)1. 根据语境，看拼音写词语。(5分)虽是酷暑难当，交警们依然坚守gng wi()，wi ch ()好交通zh x()，即使再拥挤的街道，在他们的指挥下，车辆也能通畅xng sh()，一点也不hn lun()。2. 下列加点字的读音都正确的一项是()。(2分)A. 芙蓉(rng)乾坤(qun)B. 解剖(p)机械(xi)C. 战役(y)赤裸(lu)D. 急躁(zo)弥补(m)3. 下列词语中“单”的读音与其他三项不同的一项是()。(2分)A. 单于 B. 单位 C. 单车 D.

2、名单4. 下列词语中，没有错别字的一项是()。(2分)A. 主宰沦敦调遣 B. 窟窿战役错施C. 腹部爆炸实践 D. 大雁斯鸣洛阳5. “璨”的意思最可能与()有关。(2分) A. 玉石 B. 国王 C. 食物 D. 大米6. 根据句子的意思选择加点字的正确解释填入括号中。(填序号，2分)【混】A. 胡乱。B. 蒙混。C. 苟且度过。D. 掺杂在一起。(1)所有的人奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。 ()(2)战斗继续打响，枪声和喊叫声混成一片。 () 7. “他们想的_自己，_国家和人民的未来”横线上所填关联词最恰当的是()。(2分)A. 即使也 B. 既又 C. 不是而是 D.

3、不仅而且8. “突如其来的山洪让人们_。”不适合填入句中横线上的一项是()。(2分)A. 惊慌失措B. 忧心忡忡C. 措手不及D. 心惊胆寒9. 下列不属于对人物的动作描写的一项是()。(2分)A. 夜静极了，黑暗中他大步向前走去。B. 他捧起杯子喝了几口酒，转身离开。C. 听了这个感人的故事，他不由得低下了头。D. 那严厉的话语铺天盖地而来，他羞得满脸通红。10. 用学过的修改符号，在原句上修改下面这段话。(3分)“六一”那天，爸爸妈妈带我去公园游玩。 一进公园，五颜六色、五彩缤纷的鲜花便吸引了我们。可惜的是，公园的草地上残留了一些垃圾。看到这些，我们的心情很繁重，我想：我们是否讲卫生，不乱

4、扔垃圾，公园就会变得更美丽。11. 根据所学知识完成练习。(10分)(1)_，君子以自强不息。周易(2分)(2)“_，_。”这句话告诉我们应该坦然面对生活，不能过多埋怨。(2分)(3)塞下曲中“_，_”写出了战士们不畏严寒、英勇无畏的精神。(2分)(4)仿照下面的例句，写出连续的动作。(4分)例句：他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。我放学回到家，_。第2部分 阅读与欣赏 (36分)(一) 水危机 (14分)人类从来就喜欢依水而居，社会经济也因此在这里繁荣。我们都知道，中国的丝绸闻名于世界，而“陆上丝绸之路”东端起于渭河流域，经甘肃的河西走廊和新疆的塔里木河北部再到西亚。历史学

5、家和社会学家都肯定了那个时期当地的繁荣。然而现在楼兰古城等景色已被一片荒漠所取代，人去楼空，城废，树木枯死，沙漠挺进。这一切都是严重缺水的后果。水是人类赖以生存和发展的珍贵资源。地球上水资源的总量近14亿立方千米。其中咸水占97. 5%左右，淡水仅占2. 5%左右，且淡水中的绝大部分蕴藏在南极和北极的冰盖和冰川中。人类生产和生活能利用的地表淡水实际上少得可怜，而且因为污染日益严重，地球生态系统的平衡和稳定遭到破坏，直接威胁到了人类生存，必不可少的饮用水资源危机更趋严重。联合国21世纪世界水资源委员会曾发表声明指出： “在现时的水危机中，有10亿人得不到安全饮用水，还有20亿人的饮用水不够卫生。

6、而这些情况还将恶化，令更多人受到影响，除非立即采取行动。”12. 楼兰古城等美景不复存在的根本原因是()。(2分)A. 没有河流B. 人们搬迁 C. 遭到破坏D. 严重缺水 13. “地球上水资源的总量近14亿立方千米”这句话采用的说明方法是()。(2分)A. 打比方 B. 举例子 C. 列数字 D. 作比较14. “淡水仅占2. 5%左右”中的“左右”可以去掉吗？为什么？(5分)_15. 为解决水危机，你有什么好办法？(至少写两点)(5分)_(二) 叶圣陶先生二三事 (节选) (22分)张中行凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有

7、一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢()。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说()话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是()，让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问

8、我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是()，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 (有改动)16. 联系上下文，选择合适的词语，将其对应的序号填在文中的括号里。(4分)A. 不耻下问B. 一以贯之C.

9、 南腔北调D. 草率了事17. 文章在第段中提到吕叔湘先生说的话，用意是()。(3分)A. 写出“我”认为吕叔湘先生做学问没有叶圣陶先生严谨、认真B. 侧面写出了吕叔湘先生被叶圣陶先生的专注感动了，自愧不如C. 从吕叔湘先生的变化中,体现出叶圣陶先生宽厚的品格及影响力D. 突出了吕叔湘先生谦虚地向叶圣陶先生学习，不断地完善自己18. 文中画“_”的句子突出了叶圣陶先生()的特点。(3分)A. 谦虚好学平易近人B. 以身作则鞠躬尽瘁C. 做事慎重严肃固执D. 做事随意朴素低调19. 第段画“”的句子在文中起()的作用。(3分)A. 设置悬念B. 总结全文C. 渲染气氛D. 承上启下20. “有人

10、到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。”这句话运用了哪种描写人物的方法？有什么作用？(3分)_21. 本文从生活小事着手，回忆了叶圣陶先生的哪几件事？请你用简洁的语言概括。(6分)_第3部分 表达与交流 (30分)22. 人生的第一任老师就是我们的爸爸和妈妈。请你写一篇有关爸爸或妈妈的习作。通过人物的语言、动作等表现人物的特点。第七单元综合素质评价1. 岗位维持秩序行驶混乱2. D3. A4. C5. A 6. (1)A(2)D 7. C8. B9. D10. “六一”那天，爸爸妈妈带我去公园游玩。一进公园，五颜的鲜花便吸引了我们

11、。可惜的是，公园的草地上残留了一些垃圾。看到这些，我们的心情很我想：我们生，不乱扔垃圾，公园就会变得更美丽。11. (1)天行健 (2)不怨天不尤人(3)欲将轻骑逐大雪满弓刀(4)示例：推开家门，双脚踩在地垫上，从鞋柜中取出一双拖鞋，轻轻脱下脚上的鞋，换上拖鞋，走进房间(一)12. D13. C14. 不可以。因为“左右”表示大约、大概的意思，说明淡水资源的占比大约为2. 5%，强调了淡水资源的极度珍贵，如果去掉与实际不符，“左右”一词体现了说明文用词的科学性、准确性、严谨性。15. 示例：人人从自身做起，节约用水，比如拧紧水龙头，一水多用等；不往河道中乱丢垃圾。(二)16. DCAB 17. C18. A19. D20. 动作描写。表现了叶圣陶先生在日常交往中待人宽厚、礼数周到的特点。21. 为文章描标点；让“我”帮忙修润作品；恭送客人。22. 略。思路点拨：选择具体事件，在写爸爸(妈妈)教你做人或学知识的过程中，表现出他(她)的特点。注意把人物的动作、语言写具体些。