小升初选拔测试卷(二)-六年级语文下册.doc

1、小升初选拔测试卷(二)时间：90分钟满分：100分题号第1部分第2部分第3部分总分得分第1部分 积累与运用(37分)1看拼音，写词语。(6分)yu zh p jun b c() () () y wi lng y bi tnr() () () 2下面四个字中，最有可能与“货币”有关的一项是()。(2分)A贷 B剔 C宴 D覆3下列词语中，加点字的读音有误的一项是()。(2分)A眨眼(zh)搅和(huo)忍俊不禁(jn)B解释(sh) 呜咽(y) 参差不齐(c)C浅薄(b) 疙瘩(d) 粉骨碎身(su)D尽量(jn) 瘦削(xu) 浑身解数(ji)4下列词语中，没有错别字的一项是()。(2分)A妨

2、碍沧海一粟小心翼翼B通霄一曝十寒名副其实C演译惟妙惟肖鸦鹊无声D缰绳大步留星余音绕梁5“铁公鸡”一词中“铁”的意思是()。(2分)A金属物质 B形容坚硬C形容刚正 D形容坚定不移6下面句子中加点的哪个词语意思与其他三项不同？()(2分)花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的桃花吐露芬芳，热情的杜鹃花绽放笑容，美丽的海棠含苞待放。A欣然怒放 B吐露芬芳C绽放笑容 D含苞待放7下列句子中，加点成语使用不正确的一项是()。(2分)A他的作品虽然动听，可惜高山流水，知音难觅。B春节晚会，艺术家们粉墨登场为大家表演了节目。C要想写得一手笔走龙蛇的好字，必须要刻苦练习。D班会上，他口若悬河，出众的口才使大家十

3、分佩服。8下列习俗与寓意相符的一项是()。(2分)A过年时吃鱼：除旧迎新B建筑上雕刻蝙蝠：驱邪治病C登高插茱萸：招财纳福D过年时吃年糕：万事如意年年高9下列诗句涉及我国的传统节日，诗句与节日不对应的一项是()。(2分)A迢迢牵牛星，皎皎河汉女。七夕B爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。春节C春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。寒食节D独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。中秋节10下列句子中，没有语病的一项是()。(2分)A学校运动会组委会通过并审核了冷老师的开幕式方案。B在这次比赛中，他取得了优异的成就。C为了避免再发生这种事故，学校安排了一些老师参与巡逻。D星期一早上，所有的老师、同学和少先队员都参加了

4、升旗仪式。11下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是()。(2分)野径云俱黑，江船火独明。我何尝不希望考出优异的成绩？残酷的现实给了他一记响亮的耳光。她看到一只老鼠从身边跑过，发出了惊恐的尖叫，这叫声差点把大楼给震塌。A对偶反问拟人夸张B对偶反问夸张比喻C比喻设问拟人夸张D对偶设问比喻夸张12将句子“这在经济上远较微缩胶卷合算，而且使用也较灵便。”插入语段中，位置最恰当的一项是()。(2分)电子存储技术的发展提供了保存书籍内容的新途径。一个数字激光存储器可存储相当于两万页的文字内容。一旦读者需要则可借助计算机来进行阅读。人们相信，随着技术革命的发展，更加合理的保护书籍的新途径一定会找到。A之前

5、 B之间C之间 D之间13填空。(9分)(1)人们常说五音不全，“五音”指的是_。(2)“动静结合”是古诗中常见的写法，山水田园诗人王维的诗句“_，_”就是用桂花的飘落衬托山中夜晚的宁静。“借物喻人”也是古诗中常见的写法，于谦的诗句“_，_”正是借石灰的清白比喻自己高尚的节操。(3)我忘不了小学六年的点点滴滴。当我贪玩时，老师教育我：“_，老大徒伤悲！”当我遇到困难时，老师鼓励我：“_，任尔东西南北风。”(4)毛泽东在为人民服务一文中，引用古代文学家司马迁说的“人固有一死，_，_”来证明“人总是要死的，但死的意义有不同”。 第2部分 阅读与欣赏(33分)(一)(13分)宋陈谏议家有劣马，性暴，

6、不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。【注释】陈谏议：姓陈，谏议是官名。贾人：商人。贵臣：朝廷中的重臣。14这篇古文主要讲了谁的事？()(2分)A劣马 B贾人 C陈谏议 D陈尧咨15“而偿其直”中的“直”是什么意思？()(2分)A不弯 B故意 C竟然 D通“值”16下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是()。(2分)A戒仆养之终老。B贾人安能蓄之？C尧咨者，陈谏议之

7、子也。D仆言为陈尧咨售之贾人矣。17说说句子“贾人安能蓄之？是移祸于人也！”的意思。(3分)_18陈谏议是一个怎样的人？(4分)_ (二)特殊的“高利贷”(20分)办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一声：“老师。”“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待查分数的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。“老师，能不能，能不能”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很为难地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满

8、了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”“可我妈她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的心情，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格。她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗菩萨心。不经意地瞧了小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。“

9、你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加1分，但不是送，是借，要还的，期末你还我10分，怎么样？”“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室，背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙、摸小鱼”因为一直惦记着那10分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在后来的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。小男孩紧紧地抱着奖状和奖品

10、，他发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈竹鞭都不哭的他，竟一下子热泪盈眶。后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望当年的语文老师秦老师。这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。19文中的“高利贷”指的是什么？()(2分)A向妈妈借钱。 B向秦老师借一分。C向秦老师借钱买分。 D借高额利息的贷款。20小男孩希望老师给他作文加上一分的原因是()。(2分)A怕老师批评 B怕挨妈妈竹鞭C

11、怕同学嘲笑 D怕排名很低21下列哪一项不是文中画线句子所包含的感情？()(2分)A紧张 B胆怯 C羞愧 D感激22小男孩以前很贪玩，后来非常刻苦。下列不属于小男孩转变的主要原因的一项是()。(2分)A时常挨妈妈竹鞭。 B秦老师的鼓励。C惦记着那“高利贷”。 D对秦老师心怀感激。23秦老师有哪些品质？请结合文章内容简要分析。(3分)_24长大后成为老总的小男孩每年回家乡都去看望当年的秦老师。想一想，见到秦老师，他会说些什么？(3分)_25文章的结尾这样写有什么好处？说说理由。(3分)_26俗话说：“不打不成才，黄荆条下出好人。”对孩子教育就是要严厉。这种说法你是否赞成？请说明理由。(3分)_ 第

12、3部分 表达与交流(30分)27题目：珍藏_提示：一张贺卡，一支钢笔，一席话语，一次感动物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。要求：请把题目补充完整，叙述你记忆中最难忘的事情，表达自己的真情实感。内容具体，中心突出，情感真挚，语句通顺，书写工整，不少于500字。 小升初选拔测试卷(二)1幼稚疲倦彼此依偎领域 摆摊儿2A3D4A5B6D7B8D9D10C11A12C13(1)宫、商、角、徵、羽(2)人闲桂花落夜静春山空粉骨碎身浑不怕要留清白在人间(3)少壮不努力千磨万击还坚劲(4)或重于泰山或轻于鸿毛(一)14C15D16C17商人怎

13、么能养它呢？你这是把祸害转嫁给别人啊！18示例：他是一个诚实、正直的人。(二)19B20B21D22A23示例：秦老师富有爱心(善良)，理解孩子考试不及格害怕挨揍的心理；讲原则(有责任感)，不希望学生因贪玩而考试不及格；充满教育智慧(讲究教育方法)，用“高利贷”借分的方式激励孩子进步。24示例：谢谢秦老师！您当年10分的“高利贷”，让我有了自尊，激励我努力学习，更让我感受到您的爱。十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘！25示例：文章结尾写了朋友成长后的亲身感受，真实有力地说明了老师对朋友的影响深刻，表达了朋友对老师的怀念、崇敬、感激，进一步深化了主题。也告诉我们老师的教育对学生的影响是巨大的，让人觉得真实可信。26示例一：赞成。“严师出高徒”“黄荆条下出好人”，对于特别调皮而屡教不改的孩子，“棍棒教育”未必不是一种行之有效的手段。示例二：不赞成。因为小孩子的心理比较稚嫩，容易受到伤害，他们在成长中犯些错误在所难免，应该给他们改错的机会，要从正面鼓励孩子，欣赏孩子。27略。 12 / 12