（粤教）花城版六年级下册《音乐》第10课 音歌曲《野玫瑰》-教案、教学设计--(配套课件编号：c0156).docx

1、野玫瑰教学设计 教学目标 1、课前布置预习，让学生在课余时间里自己阅读舒伯特的生 平历史和创作故事，并通过网络、书刊等渠道查找舒伯特的相关创作 材料。 2、可以充分利用学生之前学习过的摇篮曲创设课堂环境 和导入新课，让学生初步感受舒伯特作品的特点。 3、通过组织小组竞赛、加分等游戏形式讲述舒伯特的创作故 事，让学生更深层地了解舒伯特的生平历史。如：分小组开展舒伯特 创作故事演讲比赛；演唱舒伯特歌曲比赛等等。 4、欣赏舒伯特两个创作故事的歌曲摇篮曲及魔王 ， 让学生感受两首曲子在不同的环境中所写的风格和特点。 学唱歌曲 （一）学习歌曲野玫瑰 。 1、可以直接导入新课，播放歌曲野玫瑰 ，让学生听音

2、乐进课室， 创设环境，让学生在课前初步熟悉歌曲的旋律。 2、播放歌曲野玫瑰 ，让学生谈谈歌曲的内容和初听歌曲的感受。 3、重复或分段播放歌曲野玫瑰 ，请学生有意识地跟着音乐哼唱， 让学生有意识地注意歌曲中的变化音、延长记号以及强弱、速度的变 化等。 4、结合歌曲旋律重点介绍变化音等知识在歌曲中的作用，并掌握歌 曲的曲式结构： 5、老师范唱歌曲，学生根据老师所强调的几个知识点继续感染和学 唱歌曲。 6、让学生谈谈变化音在歌曲中的作用。 7、知识点学习：结合歌曲重点学习歌曲的前奏、间奏和尾奏。 （二）学习声乐套曲冬之旅选曲老艺人 。 1、聆听歌曲，让学生感受歌曲的情绪和找出歌曲的前奏、间奏和尾 奏

3、。 2、老师范唱模，让学生体验演唱情绪和角色。 3、学生学唱歌曲。 4、合作学习，谈谈歌曲的前奏、间奏和尾奏它们在歌曲中所起的作 用。 三、学唱歌曲鳟鱼 ，欣赏鳟鱼五重奏 （一）学唱歌曲鳟鱼 。 1、课前可通过多媒体课件播放鱼在水里遨游的画面，为新课的学习 创设学习情境。 2、可通过调查学生或学生家庭是否喜欢钓鱼的话题导入新课。 3、第一遍聆听歌曲，让同学们熟悉歌词大意，可适当让同学们朗读 歌词，并请同学们谈谈听完歌曲后的感受。 4、模唱歌曲，跟着老师范唱歌曲，同学跟着哼唱。 5、学生跟音乐或教师的钢琴学唱两遍歌曲。 6、 可让学生带着问题聆听第二遍歌曲， 如： 这首歌曲分为几个乐段？ 歌词描

4、写的是什么样的故事？歌曲所表现出来的情感是通过怎样的 方法来表现的？等等，让学生带着任务听音乐。开展学生提问，学生 解答或学生讨论解答的方式来完成乐曲的分析。 曲式结构 图： A B 再现 a+b+c+d+d, e+f+g d+d, 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 7、可适当安排学生表演故事内容，进一步让学生理解作品和培养他 们的创造能力和想象能力。如分别请两组学生到讲台，根据故事的情 节分三个角色：渔夫、我、小鳟鱼来编排表演鳟鱼 ，由学生自己 讨论这首歌曲的寓意。 8、可适当布置学生在课后有条件的情况下听听鳟鱼五重奏 。 （二）欣赏鳟鱼五重奏 1、课前环境创设：播放乐曲鳟鱼五重奏 ，

5、让学生初步感受乐曲。 2、复习演唱歌曲鳟鱼 。 3、请学生指出主题旋律，并用“la”唱一唱。 4、介绍舒伯特鳟鱼五重奏的创作。 5、充分运用多媒体播放鳟鱼五重奏 ，学生认真聆听，了解曲子中 的各种演奏乐器，掌握钢琴五重奏的含义。 6、分片断欣赏，让学生掌握各段的音乐情绪（如：明快轻柔、活泼 愉快、压抑哀痛、悲伤凄凉、充满希望等等） 。可用表格让学生边听 边填写，也可以分小组讨论填写。如下表： 主题 第一、二变 奏 第三变奏 第四、 五变奏 结束段 7、总结结论：以下几个片段的音乐基本上是从主题上变化而来的。 导出变奏曲式（A+A+A+A） ，教师简单介绍变奏曲式。 8、欣赏全曲，并掌握曲式结构。 9、拓展创作。老师可以拍出简单的节奏，让学生进行变奏创作练习。 如：老师拍出简单的节奏： x x x x x x x x - ,学生可进 行加花等手段进行创作，如： x xx x x xx xx xx x - ,或 者 xx xxxx xxxx x xxxx xx x - 。并在节奏创作的基础上加上旋律的变奏，可通过小组合作讨 论完成。