（粤教）花城版六年级下册《音乐》第9课欣赏《唱支山歌给党听》-教案、教学设计--(配套课件编号：50490).doc

1、 音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 歌曲中的歌曲中的前奏、间奏、尾奏 课型或模块课型或模块 欣赏课 学校学校 年级年级 六年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 小学高级 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 2、过程与方法目标 欣赏歌曲，能理解歌曲中的前奏、间奏、尾奏。 3、知识与技能目标 1、能听辨几首歌曲中的前奏、间奏、尾奏。 2、尝试描述前奏、间奏、尾奏在歌曲中所起的作用。 教学重点教学重点 能区分出歌曲中的前奏、间奏、尾奏。 教学难点教学难点 1、能听辨几首歌曲中的前奏、间奏、尾奏。 2、尝试描述前奏、间奏、尾奏在歌曲中所起的作用。

2、教学内容分析教学内容分析 在一至五年级学习了 “听辨感知乐句” 以及 “主歌和副歌” 等结构要素的基础上， 第一次让学生接触“歌曲中的前奏、间奏、尾奏”这一新的结构要素。 学情分析学情分析 本课选用本册第三课黄河大合唱的部分音乐素材来进行学习，用熟悉的作品 加深学生对“歌曲中的前奏、间奏、尾奏”的认识。 教学策略教学策略 本课选用本册第三课黄河大合唱的部分音乐素材来进行学习，用欣赏熟悉的 作品加深学生对“歌曲中的前奏、间奏、尾奏”的认识。通过欣赏歌曲唱支山歌 给党听这首情绪对比强烈的歌曲让学生更好的理解并划出歌曲中的前奏、间奏、 尾奏，明白歌曲中的前奏、间奏、尾奏对准确地表现歌曲的内容、情感、

3、音高、速 度等所起到预示和辅助作用，懂得歌曲中的前奏、间奏、尾奏也是歌曲重要的组成 部分。 教具学具媒体教具学具媒体 准备准备 多媒体软件、ppt 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学教具、学 具以及媒具以及媒 体运用体运用 教与学的教与学的 评价手段评价手段 运用运用 教学环节设教学环节设 计意图计意图 导入导入 阶段阶段 1、复习歌曲我的肯塔基故 乡。 1、演唱。 多媒体 复习 展开展开 阶段阶段 、 1、提问：提示我们开始演唱 之前的音乐是什么？它有什 么作用？ 、 2、出示课题。 欣赏 黄河颂 节选的前奏。 3、 播放

4、歌曲河边对口曲 和怒吼吧黄河 。 4、提出问题 、 5、播放歌曲黄河颂的间 奏部分，介绍间奏的定义。 、 6、播放歌曲黄河船夫曲 的间奏部分。 7、播放歌曲保卫黄河 。 8、播放黄水谣 9、播放伴奏。 10、访谈：歌曲中的前奏、 间奏、尾奏都分别对歌曲的 哪些方面起到什么作用？ 1、回答 2、欣赏 3、感受歌曲。 4、 说出歌曲的前奏在 歌曲中的位置和作 用。 5、欣赏歌曲。 6、 谈谈间奏在歌曲中 的作用（承上启下， 转折） 7、 谈谈这段间奏在歌 曲中的作用。 8、 探讨尾奏在歌曲中 的作用。 9、有表情的演唱。 10、小结 多媒体 音频播放器 提问 欣赏 提问 欣赏 讨论 感性理解前奏

5、通过多首歌曲 的欣赏从感性 到理性去理解 前奏对歌曲的 作用。 加深对间奏的 理解。 加深对尾奏的 理解。 通过小结加强 对歌曲中的前 奏、间奏、尾 奏概念上的理 解。 拓 展拓 展 阶段阶段 1、播放唱支山歌给党听 介绍歌曲创作背景。 2、二次聆听歌曲。 3、播放全曲。要求学生能听 辨出歌曲中的前奏、间奏、 尾奏。 1、 欣赏歌曲。 讨论歌 曲的情绪。 2、讨论歌曲分几段。 3、 听到相应的内容举 手。 欣赏 讨论 通过所学的欣 赏分辨出歌曲 中的前奏、间 奏、尾奏。将 理论用于实践 中。 结 束结 束 阶段阶段 1、 小结 2、下课 1、谈谈歌曲中的前 奏、间奏、尾奏的作 用。 （采用采

6、访式总结 评价） 课后课后 反思反思 六年级学生在这节课中掌握了前奏、间奏、尾奏在歌曲中位置，但对于它们在歌曲中的作 用，特别是前奏在歌曲中起到预告音乐形象和意境的作用，少部分同学还需要多次欣赏歌曲， 反复感受，我们可以在课时分配上有所侧重。间奏的作用学生比较容易混淆，重点在于分析间 奏链接的前后两段旋律音乐要素是否发生很大的变化，这个难点把握的关键在于学生对音乐要 素的掌握，例如：速度、节奏、情绪、力度甚至演唱形式等等，学生有了这个基础才能赏析出 来。在本节课中，学生基本掌握这个难点。 课堂后半部分的拓展，让学生听辨歌曲中的前奏、间奏、尾奏，基本能掌握要点并听辨出 来，也能说出各个部分的作用。整节课不足的地方是学生的回答问题积极性不够，我们需要反 思用什么手段提高学生的参与度。 设计时间：设计时间：