（粤教）花城版六年级下册《音乐》第9课欣赏《唱支山歌给党听》-教案、教学设计--(配套课件编号：41114).doc

1、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 赏析歌曲中的前奏、间奏、尾奏 课型或模块课型或模块 赏析课 学校学校 年级年级 六年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 无 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 1、学生欣赏本课黄河大合唱个别乐章，复习了解其创作背 景资料，从而激发自身的爱国之情。 2、 学生在合作探究本课内容时， 感受同学之间团结协作带来的 快乐。 2、过程与方法目标 1、采用合作探究的模式，让学生分组感受并表达歌曲的前奏、 间奏与尾奏的音乐情感及作用。 2、学生用举牌的形式在歌曲播放时对歌曲的前奏、间奏、尾奏 作出正确反映。 3、通过巩固

2、游戏，让全班学生掌握歌曲的前奏、间奏、尾奏出 现的位置。 3、知识与技能目标 1、能在老师讲解完歌曲前奏。间奏、尾奏概念后，能简单复述 其概念。 2、 能在聆听歌曲 12 遍后， 自主听辨歌曲 黄河颂 、黄水谣 、 唱支山歌给党听前奏、间奏、尾奏位置，并尝试分析其前 奏、间奏、尾奏的作用。 教学重点教学重点 学生学会自主听辨歌曲前奏、间奏、尾奏 教学难点教学难点 学生能用简单语言描述歌曲前奏、间奏、尾奏 教学教学 内容内容 分析分析 在一至五年级学习了“听辨感知乐句”以及“主歌与副歌”等结构要素，而本课第一次让 学生接触“歌曲的前奏、间奏、尾奏”这一新元素。 教材选用本册第三课黄河大合唱的部分

3、音乐要素 教学教学 策略策略 1、运用多媒体课件、板书、课堂小乐器等直观的教学手段。 2、运用红白蓝小卡纸举牌方式了解全班学生对本课知识点的掌握程度。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 多媒体课件、响板、三角铁、单响筒、木琴、铃鼓、红白蓝小卡纸 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具教具、学具 以及媒体运以及媒体运 用用 教学环节设计意图教学环节设计意图 导导 入入 阶阶 段段 一、组织课堂 用级进上行音阶与学生问好 二、歌曲导入 1、播放乐曲 红领巾飘起来 ， 并在歌曲前奏、间奏、尾奏处用 铃鼓拍击节奏提示。 2、

4、提问：同学们，请问刚才歌曲 中，老师拍手的位置一共出现了 几次？在什么位置？ 3、衔接 师：同学们的耳朵都非常灵敏， 它们就藏在歌曲开头、中间、结 尾处。今天我们便是学习如何用 音乐专业术语称呼它们以及它们 对整首歌曲情感有什么作用。 用级进下行音阶 与老师问好 聆听音乐 思考过后回答问 题（三次、在歌曲 开头、中间、结尾 处） 聆听 木琴 多媒体电教 设备、铃鼓 吸引学生注意力 让学生初步了解歌曲 前奏、间奏、尾奏出 现的位置 锻炼学生的听觉记 忆，同时掌握歌曲前 奏、间奏、尾奏出现 的位置 教学环节衔接 展展 开开 阶阶 段段 一、简述歌曲前奏、间奏、尾奏 的概念 1、在多媒体课件中展示一

5、条小组 合作思考题：如何称呼出现在歌 曲开头、中间、结尾的这三段音 乐？这三段音乐又可以称作什 么？ 2、将学生分成六组，给学生 30 秒时间，让学生快速阅览课本 52 53 页内容，找出思考题答案。 3、用抢答形式请学生回思考题， 老师对其答案给予点评。 4、总结前奏、间奏、尾奏的概念。 5、游戏巩固 将红白蓝三色小卡纸分别对应歌 曲的前奏、 间奏、 尾奏， 播放 噢， 苏珊娜 ，请学生听到相应乐段举 起对应的颜色卡纸。在歌曲演唱 部分时用手跟随音乐拍打节奏。 衔接：简述将要欣赏的歌曲的背 景资料 二、讲解前奏、间奏、尾奏对音 乐的作用 前奏 1、请全体学生朗诵黄河颂第 一句歌词，并提问学生

6、：这句歌 词给你什么感觉？ 聆听 分组寻找答案 学生回答 聆听 拍打节奏，举牌 聆听 回答（激动、庄严 肃穆的感觉） 多媒体课件 多媒体设备 播放音频、 红白蓝卡纸 培养学生自主学习能 力 培养学生团队分工合 作能力 考察学生对歌曲前 奏、间奏、尾奏出现 位置的掌握程度 教学环节衔接 2、播放黄河颂前奏片段，播 放后给 30 秒时间请学生讨论：这 段前奏对歌曲形象和意境起到什 么作用？ 3、用抢答形式请学生回思考题， 老师对其答案给予点评。 （为回答 学生对应组加分） 间奏。 1、播放黄河颂间奏片段，在 听完后提问学生：间奏在歌曲中 的作用是什么？ 2、播放保卫黄河间奏片段， 播放后给 30

7、秒时间请学生讨论： 歌曲间奏对这首歌曲的作用是什 么？ 3、用抢答形式请学生回思考题， 老师对其答案给予点评。 （为回答 学生对应组加分） 尾奏 1、播放黄水谣尾奏片段，播 放后给 30 秒时间请学生讨论：歌 曲尾奏对这首歌曲的作用是什 么？ 2、用抢答形式请学生回思考题， 老师对其答案给予点评。 （为回答 学生对应组加分） 讨论 回答（烘托、营造 一种威严、一览众 山小的意境） 回答（承上启下， 转折的作用） 讨论 回答（渲染了保卫 黄河的气氛，为结 束段做铺垫，凸显 结束段中国人民 誓将侵略者消灭 干净的决心） 讨论 回答（平复人民的 情感，让听众有种 黎明看见曙光的 感觉） 多媒体设备

8、播放音频、 多媒体课件 多媒体设备 播放音频、 多媒体课件 多媒体设备 播放音频、 多媒体课件 引导学生感受前奏对 歌曲形象和意境起到 什么作用 引导学生感受间奏对 歌曲形象和意境起到 什么作用 引导学生感受尾奏对 歌曲形象和意境起到 什么作用 拓拓 展展 阶阶 段段 一、巩固知识点游戏 1、播放唱支山歌给党听 ，请 学生拿起桌子上的响板，听着音 乐有节奏敲击响板，同时围绕着 自己小组顺时针兜圈，在听到前 奏、间奏、尾奏时寻找离自己最 近的椅子坐下。 2、观察六个小组得分状况，将单 响筒（前奏） 、碰钟（尾奏）发给 得分最高的两组，其他组学生敲 奏响板（间奏） ，播放唱支山歌 给党听 ，请学生

9、听到相应乐段敲 击相应乐器。 3、给 1 分钟时间请学生讨论：该 歌曲前奏、间奏、尾奏有什么作 用？ 4、请同学回答 敲击响板，进行游 戏 敲击响板、单响 筒、碰钟，进行游 戏 讨论 回答 多媒体设备 播放音频、 响板 多媒体设备 播放音频、 响板、单响 筒、碰钟 考察学生对多段间奏 歌曲中前奏、间奏、 尾奏出现位置的掌握 程度 考察学生对多段间奏 歌曲中前奏、间奏、 尾奏作用掌握程度 结结 束束 阶阶 段段 1、请学生按投影屏上的表格回答 前奏、间奏、尾奏的概念以及作 用。 2、结束语 回答 礼貌与老师道别 多媒体课件 木琴 复习、巩固 课课 后后 反反 思思 本堂课对于最初定下的教学目完成一半，在情感目标方面还需要加强。 学生对本课知识点能熟练的掌握并能运用在赏析音乐上，有一遗憾便是由于时间的原因没 能进行拓展中第一点巩固知识的游戏环节，但仔细思考该环节也是比较难以实施，需在继续斟 酌。 设计时间：设计时间：