（粤教）花城版六年级下册《音乐》第6课 今昔歌谣-欣赏《长城谣》-教案、教学设计--(配套课件编号：e113d).docx

1、 长城谣长城谣 一师一优课一师一优课 教学目标教学目标： 1 1、知识与技能、知识与技能 能准确地哼唱长城谣的旋律，通过学唱长城谣 ，了解歌词与旋律之间的关系，对作 品处理及理解，能用不同的声音、气息，有控制、有感情地演唱歌曲。 2 2 、过程与方法、过程与方法 通过问题欣赏法、视听结合法、合作交流等方法培养学生对音乐的感受、理解和表现能力。 3 3 、情感态度与价值观、情感态度与价值观 初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点， 激发学生的爱国主义情感， 培养学生坚强不屈 的民族精神。 教学重点教学重点：正确哼唱长城谣的旋律；能有感情地朗诵、演唱歌曲。 教学难点：教学难点：学生通过朗诵歌词、学

2、唱歌谱，能了解歌词与旋律之间的关系，进一步感 受抗日战争时期歌曲的特点。 教具准备：教具准备：课件、视频、音乐 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、组织教学师生问好。一、组织教学师生问好。 师生问好！ 二、创设情境，激情导入二、创设情境，激情导入 1、带问题欣赏歌曲 mv长城谣 思考：同学们，今天苏老师给大家带来了一首很有名的歌曲，边 欣赏音乐边思考这首歌曲把你带到了哪个年代？ 生答： 2、图片欣赏长城 ，背景音乐乐曲长城谣 师：你有何感受？请同学们各抒己见 生答： 师：介绍：是呀！日本鬼子侵略中国，给我们中国人民带来了深 重的灾难：许多家庭妻离子散、家破人亡、许多人不得不

3、背景离乡， 广大劳动人民生活在水生火热之中。看到这样的情景，我们的音乐家 们抑制不住心中的悲愤 ，用音符记下了这一切。 三、师生换位，学唱歌曲。三、师生换位，学唱歌曲。 1、初听乐曲： 师： 刚才我们听到的歌曲就是由作曲家刘雪庵在抗日战争时期看到人 民苦难的生活写下的曲子叫长城谣 。让我们再次边听边思考：这 首乐曲表达了作曲家怎样的情绪？ 生欣赏乐曲长城谣 ，回答 师： 你们说得都很好。 其实， 这首器乐曲是由同名歌曲 长城谣 改编来的， 让我们从歌词中了解一下歌曲表达了怎样的情感？分析每 个乐句的大意。 生：表现了质朴自然，苍凉悲壮的情感。 2、分析歌词、带感情朗读歌词 3、速度记号学习：歌

4、曲欣赏，完成以下题目（每一段我们该用怎 样的声音、速度演唱才能更好地表现歌曲的情感？）请在乐谱左上方 方框地方填上合适速度 4、力度记号学习：歌曲欣赏，添加力度记号。乐谱当中有个地方 有渐强力度记号，没有标记出来，你认为在哪个位置合适。 5、学唱新歌 6、学生演唱：这首歌曲还可以用怎样的形式来演唱歌曲？请学生 演唱 导入： （老师鼓掌）唱得真棒！你们的歌声让老师觉得格外的振 奋！这首长城谣在抗日初期风行全国，那时在我们中华民族危难 时刻，听着这歌声，全中国人民团结在抗日民族统一战线的旗帜下， 不畏艰难困苦，不怕流血牺牲，团结起来一致抗击日寇，书写了多少 可歌可泣的故事啊！ 四四、课堂小结、课堂小结 了解历史、学唱歌曲、认识力度记号、认识渐强力度记号。 五五、合作探究，拓展延伸。、合作探究，拓展延伸。 其实在那个抗日战争年代，还有许多振奋人心的抗日歌曲，你们 学唱过的、听到过的，电影里看到过的有哪些？ 生答：义勇军进行曲 师： 这首 义勇军进行曲 是由聂耳、 冼星海在抗日时期创作的。 这首乐曲曾经鼓舞了多少人民、战士英勇杀敌！新中国成立了以 后，我们国家就把这首中国最著名的抗日歌曲作为了中华人名 共和国国歌 六六、结束课堂结束课堂 观看革命歌曲的视频。