（粤教）花城版六年级下册《音乐》第6课 今昔歌谣-欣赏《长城谣》-教案、教学设计--(配套课件编号：c00ff).doc

1、 长城谣教学设计长城谣教学设计 题题 目目 长城谣 课时课时 第一课时 学学 校校 教者教者 年年 级级 六年 级 学学 科科 音 乐 设计理念设计理念 本课遵循着让学生理解歌曲表达的意义即从具体的长城血肉长 城，最后在教师的引导下让学生的意识升华到建立中华民族屹立不倒 的灵魂长城和智慧长城这一线索进行授课。另外通过学唱歌曲，让学 生了解和歌曲有关的历史背景并从一定程度上激发学生的爱国热情。 教教 材材 分分 析析 长城谣是由潘孑农作词和刘雪庵作曲一首歌曲，歌曲以 4/4 拍子写 成，音乐苍凉悲壮、质朴自然，感情深切而不缠绵，兼有抒情和叙事的特 点，旋律线条起伏不大，节奏进行平稳，结构单一。歌

2、曲采用平易近人的 音乐风格，叙述人民被迫流亡的苦难，唤起人民的爱国热情。 学学 情情 分分 析析 对于我所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触， 因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要 让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴 趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。 教教 学学 目目 标标 1、知识与技能 ： 欣赏乐曲长城谣 ，感受乐曲苍凉悲壮的情绪、质朴自然的旋律、 平稳有序的节奏，体会人们同仇敌忾、奋起抗日的爱国热情。 2 过程与方法： 通过问题欣赏法、视听结合法、合作交流等方法培养学生对音乐的感 受、理解

3、和表现能力。能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 3 情感态度与价值观： 初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点， 激发学生的爱国主义情 感，培养学生坚强不屈的民族精神。 重重 点点 感受乐曲苍凉悲壮的情绪、质朴自然的旋律、平稳有序的节奏，体会人 们同仇敌忾、奋起抗日的爱国热情。 难难 点点 学生通过学唱歌谱、欣赏独唱、合唱、器乐演奏长城谣，能了解歌词 与旋律之间的关系，进一步感受抗日战争时期歌曲的特点。 课课 前前 准准 备备 多媒体课件、钢琴 教 学 流 程 环节与时间环节与时间 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 资源准备资源准备 评价反思评价反思 一、一、 组织教

4、学师 生问好 二、二、创设情 境激情导入 （10 分钟） 三、三、师生共 同体验、审 美歌曲 一、师生问好 二、导入，欣赏春晚歌曲我 的中国心导入： 教师： 视频中的升降舞台 呈现出什么形状？ 学生：长城 师：介绍长城引出歌曲-长 城谣 三、新授 1、 学生初次欣赏歌曲 长城谣 教师：通过欣赏感受到歌曲有 着怎样的情绪？ 生答 2、 学生第二次欣赏歌曲长 城谣 MTV，说说在 MTV 中看到什么情 景，然后请学生讨论说出歌曲 的创作背景。 生回答 3、教师介绍歌曲创作背景 4、学唱部分歌曲。 1）介绍作曲家刘雪庵 2）第三次欣赏歌曲长城谣 解决 P41 页 1、3 题练习：A、 选择一个最合适

5、于表现长城 谣一曲思想感情的速度，标 A.学生欣赏视 频 B.学生欣赏并 思考问题然后 回答 C.师生讨论 D.学生学唱歌 曲 设计意图设计意图：创 造一种美好，轻 松的音乐环境。 设计意图：设计意图：通 过观看视频了解 歌 曲 的 创 作 背 景，激发学生的 爱国热情。 资源准备： 多 媒体课件、钢 琴。 评价：评价： 在课堂 上，教师评价 时， 除对表现好 的学生外， 还要 对某些表现不 够完美的学生 四、合作探 究 五、拓展延 伸 在乐谱左上角； B、请同学们找出歌谱中出现次 数最多的那一句旋律，并唱一 唱。 3）随琴视唱歌谱的第三乐句。 教师针对学生学唱情况进行表 扬和纠正结合前面对歌

6、曲的分 析每一段该用怎样的声音、速 度演唱才能更好地表现歌曲的 情感？ 4） 师生接龙 （老师唱第一二句， 学生唱后面两句） 5）解决 P41 页第二题：有一个 “”的力度符号，乐谱没有标 出来，同学们想一想应该标在 什么地方最合适？ 6）合音乐完整唱歌曲 7）让学生第四次欣赏由杨鸿年 改编的，银河少年合唱团演唱 的长城谣 ，激发学生演唱的 积极性，也可以熟悉二声部旋 律为下节课声部学唱打下基 础。 四、合作探究 1、欣赏由老师器乐吹奏的长 城谣 让学生学吹第三、四句 2、师生用竖笛共同演奏长城 谣 音乐是时代的反应，每个时期 都有每个时期的音乐特点，大 家说说看抗战时期的音乐有什 么样的特点

7、？生师总 结并分别举几个例子游 击队歌、 保卫黄河、 国 歌等。 2、时代在发展，中国在变化， 我们再来听听现代的音乐，看 带给我们的是一种什么气象？ 课件播放咱当兵的人好 日子 E.合老师钢琴 伴奏， 有感情的 演唱歌曲 长城 谣 F、师生互动让 学生更好了解 歌曲， 提高学生 学习兴趣 G.师生竖笛合 作演奏长城谣， 进行鼓励性的 表扬， 从而让他 们以更大的热 情和信心， 进行 下一次活动， 实 现以评价促发 展的目标。 反思：反思： 要想真 正地培养学生 学习音乐的兴 趣， 我们平时要 多关注学生， 走 进学生的心中， 抓住教育的契 机， 使他们达到 通过学习歌曲， 从歌曲中感受 旋律。在玩中 学，学中玩。这 节课就轻松愉 快的完成了， 在 学生的心灵中 播下爱的种子。 设计意图：设计意图： 加 深学生对歌曲 的熟悉和对竖 笛的喜爱， 既可 以增强音乐课 堂气氛也可以 提升学生学习 兴趣 六、六、课堂小 结 从歌曲的旋律中我们可以感 受到中国人民是幸福的，是啊， 我们的日子越过越好了，努力 吧，同学们，我们的祖国日益 强大，愿同学们在我们的歌曲 好日子中去努力创造自己 美好的未来！ 设计意图：设计意图： 学 生怀着对祖国 热爱之情和对 音乐的爱好在 音乐声中走出 教室