（粤教）花城版六年级下册《音乐》第5课-歌曲《八只小鹅》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：f15cc).docx

1、八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 教学内容： 学唱二声部歌曲八只小鹅。 教材分析： 八只小鹅是一首斯洛伐克民歌，歌曲生动地表现了一群小鹅快 乐玩耍的画面。歌曲为 2/4 拍，八只小鹅是一首斯洛伐克民歌， 表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。 歌曲为 2/4 拍， 第一部分用 “55 55 ”同音反复表现小鹅的叫声，多次重复主题“1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |”第二部分主题旋律并将小鹅的叫声和嬉戏玩耍主题结 合或简单的二部合唱形式，将歌曲推向高潮，整首歌曲旋律简单欢快 风趣而富有童趣。 教学目标： 1.用自然、圆润的声音，准确节奏和音调演唱歌曲。 2.掌握歌曲同音反复小

2、鹅叫声与主题旋律， 分别分声部演唱并加 入打击乐模仿小鹅的叫声。 3.增强学生合唱的意识，初步掌握多声部合唱。 教学重难点： 重点：能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。 难点：二声部合唱之间的相互配合。 学情分析： 六年级的同学相对有一定的音乐知识和能力的储备。 在教学方式 上，需要用生动活泼和富于艺术魅力的形式，贴近他们的升华来激发 培养以及发展他们的兴趣。教师应该根据具体情况因材施教，充分激 发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻 找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 教学准备： 多媒体课件 电子琴 打击乐 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、猜谜语导入 1.猜一猜 欢

3、迎同学们来到快乐的音乐课堂，在上课之前，请同学们猜一 猜：“头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。” （打一动物）生：鹅。师：“谁能边学小鹅走路边模仿它的叫 声呢？” 2.师：“你模仿的真形象！”小鹅们可真调皮，它们不仅步态 轻盈，叫声还特别轻快，我们就用这样的节奏来模仿它。 2/4 XX XX XX XX XX XX XX XX 3.揭示课题八只小鹅斯洛伐克民歌。 二、学唱歌曲 1.初听全曲 设问：你们看到了一幅什么画面？感受到它们怎样的心情 呢？这首歌曲的演唱形式是怎样的？ 2.出示歌谱，哪句旋律表示鹅的叫声，在歌曲哪个地方出现 了几次？（4 次） 3.再次复听歌曲，找找以下旋律

4、在歌曲中出现了几次？（5 次）这种音乐创作手法我们把它叫做重复。 4.学唱歌曲。 （1）趣味发声练习。 （2）跟琴模唱歌曲中的主旋律。 （3）八只小鹅的姿态是怎样的？能从歌词中找出来吗？ “他们态度优雅，看来架子很大”。（这两句旋律前半句旋律 相同，后半句旋律不同，旋律线是由高到低的。） （4）让我们把这两句旋律连起来唱一唱，跟八只小鹅比一比， 谁唱的更动听。 5.跟着音乐完整演唱主旋律。 6.学唱二声部旋律。 （1）请同学们聆听一下这部分歌声发生里什么变化？原来在 演唱“八只小鹅”歌词同时加入了伴唱。 （2）让我们跟着钢琴一起来唱一唱小鹅们可爱的叫声，注意 他们的音高是相同的。（唱三遍） （

5、3）同学们有没有发现最后一遍演唱的“八只小鹅快快活活 在玩耍”与前面有什么不同？生：节奏变长了。师;原来一拍， 现在变成两拍。比较乐句差异，再连起来唱一唱。 7.完整有感情地演唱歌曲。 8.分两大组进行二声部合唱练习。 三、拓展环节 1.出示打击乐-蛙筒，引导学生用蛙筒模仿小鹅“呷呷”的 叫声。部分同学试着用“鼓、 双响筒、 蛙筒、串铃”等打击 乐按二拍子节奏为歌曲伴奏。 2.请一名同学承担指挥，部分同学用打击乐为歌曲伴奏，台 下同学们分组进行二声部合唱，全班一起开现场版的演唱会。 3.教师进行小结与评价。 四、课堂小结 今天，我们学习了斯洛伐克民歌八只小鹅。这是一首 二声部合唱歌曲，旋律简单，歌曲用重复创作方法与二声部以 同音反复表现小鹅“呷呷”叫声组成了二声部合唱。让我们再 次唱响八只小鹅 这首歌曲结束本节课的音乐之旅吧！