2021年中考语文二轮专题复习：说明文阅读（共34张PPT）ppt课件.ppt

1、说明文阅读答题技巧说明文阅读答题技巧 2021年中考语文总复习专题课件1.说明文的说明文的类型类型：包括事物、事理说明文两类（可以从内容：包括事物、事理说明文两类（可以从内容角度，根据说明的对象和目的判断）。角度，根据说明的对象和目的判断）。2.把握把握说明的对象说明的对象，可以从以下几方面着手：，可以从以下几方面着手：看标题看首尾段看关键词句（如：总说句看标题看首尾段看关键词句（如：总说句/分说句分说句/过过渡句）渡句）3.抓住说明对象的抓住说明对象的特征特征，注意标题中的修饰性词语。如注意标题中的修饰性词语。如雄伟的人民大会堂雄伟的人民大会堂巍巍中山陵巍巍中山陵，标题中的修饰语就是说明对象

2、的特征。，标题中的修饰语就是说明对象的特征。文章的开头部分。如文章的开头部分。如松鼠松鼠的开头的开头“漂亮漂亮”“”“驯驯良良”“”“乖巧乖巧”即为说明对象的特征。即为说明对象的特征。分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本质分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取。的词语进行归纳提取。4.说明文内容的概括方法说明文内容的概括方法:说明内容说明内容=说明对象说明对象+特征。特征。(对说对说明内容的概括，语言要简明扼要。明内容的概括，语言要简明扼要。)一.把握说明对象，概括说明内容。二、二、说明方法及作用一览表说明方法及作用一览表说明说明方法方法特征特征作用（结合

3、原文作作用（结合原文作答）答）列数字列数字有具体的数字有具体的数字具体准确具体准确说明说明了了事物事物的的特征特征作比较作比较两个事物之间的对比两个事物之间的对比突出突出强调强调举例子举例子有有“例如、如、像例如、如、像”等词等词具体形具体形象地象地打比方打比方 把要说明的事物用人们把要说明的事物用人们熟悉的事物来作比喻。熟悉的事物来作比喻。生动形生动形象地象地分类别分类别分门别类说明分门别类说明条理清条理清晰地晰地下定义下定义用判断句对事物用判断句对事物的本质特征做简的本质特征做简明、概括的说明明、概括的说明更科学、更本质、更科学、更本质、更概括地更概括地说明了说明了事物的事物的特征。特征。

4、画图表画图表 画图、照片或列画图、照片或列表表使读者一目了然、使读者一目了然、直观形象地直观形象地 作诠释作诠释 对事物的部分特对事物的部分特征征/事理加以具体事理加以具体的解释说明的解释说明 具体的解释说明具体的解释说明（最后写上使说（最后写上使说明更通俗易懂）明更通俗易懂）摹状貌摹状貌 形象化的描摹形象化的描摹 形象化的描摹，形象化的描摹，生动形象地生动形象地引资料引资料 引用古诗谚语俗引用古诗谚语俗话等话等下一页下一页说明文的方法及作用提说明文的方法及作用提1、永定河发水时，来势很猛，以前两岸永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，河堤常被冲毁，但是这座桥却极

5、少出事，足见它的坚固。（足见它的坚固。（）作比较作比较 2 2、祠里有、祠里有100100多块碑，刻有从春秋到多块碑，刻有从春秋到清代清代25002500年间跟苏州市历史有关的年间跟苏州市历史有关的59405940幅人物画像。（幅人物画像。（）3、由于各拱相联，所以这种桥叫、由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（做联拱石桥。（）4、把花纹图案设计杂窗橱上，中、把花纹图案设计杂窗橱上，中间留出较大的空间，使窗外的景物间留出较大的空间，使窗外的景物透入室内，看上去就像墙上挂了几透入室内，看上去就像墙上挂了几幅生动活泼的图画一样。（幅生动活泼的图画一样。（）作诠释 打比方 5 5、国际上一般将光污

6、染分成三类，、国际上一般将光污染分成三类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。即白亮污染、人工白昼和彩光污染。（）6 6、风是因大气层吸收了太阳热能有，、风是因大气层吸收了太阳热能有，随区域性因素而产生不同的大气密随区域性因素而产生不同的大气密度及高低气压所造成的空气流动的度及高低气压所造成的空气流动的大自然现象。（大自然现象。（）7.从地面到碑顶高达从地面到碑顶高达37.94米米,有十层楼那么高有十层楼那么高,比纪念碑对比纪念碑对面的天安门还高面的天安门还高4.24米。米。8、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明、驰名世界的凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。珠。9、星云分为亮星云

7、和安星云。、星云分为亮星云和安星云。1o、“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（列数字、作比较）（列数字、作比较）（分类别）（分类别）（打比方）（打比方）（下定义）（下定义）1 1、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成、细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。11、大熊猫的学名其实叫、大熊猫的学名其实叫“猫熊猫熊”，意即，意即“像猫的熊像猫的熊”，也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫也就是本质类似于熊，而外貌相似于猫.（作诠释）（作诠释）（举例子（举例子)引资料的作用：引资料的作用：

8、A.A.引用名言、格言、谚引用名言、格言、谚语；作用是说明事物的特征，使说明语；作用是说明事物的特征，使说明更有权威性，更具说服力。更有权威性，更具说服力。B B、引用神、引用神话传说、谜语、轶事趣闻等，作用是话传说、谜语、轶事趣闻等，作用是说明事物的特征增强说明的趣味性。说明事物的特征增强说明的趣味性。C.C.引用说明在文章开头，还起到引出说引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。明对象的作用。辨析说明方法：辨析说明方法：说明文说明文 议论文议论文 记叙文记叙文 作比较作比较 对比论证对比论证 对比对比 打比方打比方 比喻论证比喻论证 比喻比喻 举例子举例子 举例论证举例论证 记叙记叙

9、 引资料引资料 道理论证道理论证 引用引用 题型为：题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？/说明了说明了什么什么？答题格式答题格式：本句用了本句用了_的说明方法，生动形象的说明方法，生动形象/具体直观具体直观/深入浅深入浅出出/科学准确地说明了科学准确地说明了_（说明内容）。（说明内容）。（析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而（析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。）谈。）示例：示例：作用作用=方法本身的作用方法本身的作用+说明对象及其特征说明对象及其特征 例如：我从东长安街向天安门广场走去，未进例

10、如：我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。运用了运用了打比方打比方的说明方法，作者把人的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象生动形象地说明了地说明了人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑的的巍峨、雄伟、庄严巍峨、雄伟、庄严。判断下列句子的说明方法判断下列句子的说明方法,并说明其作用并说明其作用.(1)我国的建筑我国的建筑,绝大部分是对称的绝大部分是对称的,左边怎么样左边怎么样,右边也怎么右边也怎么样样.苏

11、州园林可绝不讲究对称苏州园林可绝不讲究对称,好象故意避免似的好象故意避免似的.(2)桥是什么桥是什么?不过是一条板凳不过是一条板凳.两条腿架着一块板两条腿架着一块板,板上就可承担板上就可承担重量重量.(3)导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式按飞行方式可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程按射程可分为近程、中程、远程和洲际等、远程和洲际等.(4)海南岛和廉江有野生的荔枝林海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证可为我国是原产地的明证.作比较作比较 突出苏州园林不讲究对称的艺术

12、特色突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.打比方打比方 生动、形象地说明了桥的形状和结构生动、形象地说明了桥的形状和结构.分类别分类别 条理清晰地说明了导弹的种类条理清晰地说明了导弹的种类.举例子举例子 生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地.时间顺序时间顺序 说明事物的说明事物的发展演变发展演变情况。具体次序：情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。空间顺序空间顺序 说明事物的形状、构造特征。具体次序：说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西从外到内、从上到下

13、、从远到近、从左到右、东西南北中，整体到局部等，都可反之。南北中，整体到局部等，都可反之。如介绍建筑物如介绍建筑物或实体。或实体。标记词：表方位的名词。标记词：表方位的名词。逻辑顺序逻辑顺序 说明事理。具体次序：先主后次、先总说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等常，都可反之。用表因果、表事理由一般到特殊等常，都可反之。用表因果、表事理顺序的词。顺序的词。如：如：介绍高科技产品或说明事物间的联介绍高科技产品或说明事物间的联系的系的。三、说明的顺序三、说明的顺序 此外，还可以抓住一些在文中起关键作用

14、的关联此外，还可以抓住一些在文中起关键作用的关联词语。如词语。如“首先首先其次其次再次再次”就是就是从主到次的顺序；从主到次的顺序；“由于由于所以所以”是从原因是从原因到结果的顺序；见到到结果的顺序；见到“总之总之”就要从具体到概就要从具体到概括的顺序上去考虑。括的顺序上去考虑。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。准确性、严密性 说明文语言特点 松鼠松鼠好像好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。练跑，玩耍，吃东西。句中句中

15、“好像好像”一词有何表达效果？一词有何表达效果？“好像”一词表示猜测，并非肯定。松鼠白天不出来的原因可能不止是害怕强烈的日光，用在这里体现了说明文语言的准确性特点。奥运火炬在传递过程中，可能会面临各种意想不到的天气状况。说说划线词语“可能”的表达作用。经常考查的词语：起经常考查的词语：起修饰修饰或或限制限制作用作用表程度：表程度：比较比较 几乎几乎 相当相当 更更 最最 分外分外 尤其尤其表估计：表估计：大约大约 可能可能 左右左右 可算可算 也许也许表时间：表时间：当时当时 刚刚刚刚 迄今迄今表范围：表范围：一切一切 部分部分 全部全部表频率：表频率：经常经常 常常常常体现了说明文语言的准确

16、性、严密性。体现了说明文语言的准确性、严密性。四、揣摩语言四、揣摩语言考察语言考察语言准确性准确性类型类型1：要注意要注意表示修饰限制表示修饰限制作用的作用的词语，如：词语，如：“基本上基本上”、“大约大约”、“比较比较”、“一般一般”、“大多数大多数”、“仅仅仅仅”、“主要主要”等词语。等词语。例题例题：“X X”词能不能删掉？为什么词能不能删掉？为什么？答题格式答题格式：不能不能，删掉删掉“X X”一词，一词，句子的意思就变成了句子的意思就变成了，显得太绝显得太绝对对；用了用了“X X”词，词，符合实际情况，符合实际情况，体现说明语言的准确性体现说明语言的准确性。答题模式：答题模式：不能删

17、。不能删。因为因为“”表示表示（起（起作用），在作用），在这里说明了这里说明了,删掉后就变成了删掉后就变成了，这，这与事际情况不符。与事际情况不符。这个词体现了说明文语言的准确性和这个词体现了说明文语言的准确性和严密性。严密性。不能删掉不能删掉,“,“大多大多”表示大部分是这样，但表示大部分是这样，但也不排除有不引用活水的情况。也不排除有不引用活水的情况。如果如果删掉，就删掉，就变成了变成了“都引用活水都引用活水”了，这与事实不符。了，这与事实不符。“大多大多”体现了说明文语言的准确和严密体现了说明文语言的准确和严密性，性，所以不能去掉。所以不能去掉。至于池沼至于池沼,大多大多引用活水。句中引

18、用活水。句中”大多大多”一词能否删掉一词能否删掉,为什么为什么?“绿色住宅的特点是充分利用绿色住宅的特点是充分利用一切一切空间栽种各种空间栽种各种植物。植物。”一句中的一句中的“一切一切”能否删去能否删去,为什么为什么?按要求完成下列题目按要求完成下列题目:不能删去。因为不能删去。因为“一切一切”是是“所有所有”的意思，表明的意思，表明栽种各种植物利用的空间之广栽种各种植物利用的空间之广.去掉了，就不能表达这去掉了，就不能表达这样的意思。这个词语的使用体现了说明文的语言的准样的意思。这个词语的使用体现了说明文的语言的准确性和严密性确性和严密性.删去删去 类型类型2：加点字词有何作用？抓住说明文

19、语言准确这一特点：加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。答题。对策：答：对策：答：准确准确/生动形象生动形象/地说明了事物地说明了事物“”的特征的特征/事事理。理。类型类型3、能否替换为另一个词语？并说明理由。、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：对策：答答：（：（1）不可以。）不可以。（2）原词的意思或内容。）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，不符合实际。原词更准确）换了后意思有何改变，不符合实际。原词更准确/生动。生动。例题展示。例题展示。“赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽米，两端宽9

20、.6米，中部略窄，米，中部略窄，宽宽9米。米。”中的中的“略略”能否换成能否换成“很很”，为什么？，为什么？答答：（1）不能；（）不能；（2）因为）因为“略略”是稍微的意思，表明中是稍微的意思，表明中部只不过是比两端狭窄些，换成部只不过是比两端狭窄些，换成“很很”，就表明这两者在宽，就表明这两者在宽度上相差很大，与实际不符合，度上相差很大，与实际不符合，“略略”体现了语言的准确性体现了语言的准确性 (1)并列式并列式：各段落层次之间的关系是并列的。多：各段落层次之间的关系是并列的。多用于使用空间顺序的说明文。用于使用空间顺序的说明文。(2)连贯式连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层：各层之间

21、按照事物发展过程安排层次，次，(时间为线索时间为线索)前后互相承接。前后互相承接。多用于使用时间多用于使用时间顺序的说明文。顺序的说明文。(3)递进式递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。多用于从现象到本质的事理说明文。多用于从现象到本质的事理说明文。(4)总分式总分式：这种结构大致有三种情形：总：这种结构大致有三种情形：总分；分分；分总；总总；总分分总。总。常见于用逻辑顺常见于用逻辑顺序从概括到具体或从整体到局部的说明文。序从概括到具体或从整体到局部的说明文。五、说明文的结

22、构 出现的位置：开头或结尾，有时在句中。多为概出现的位置：开头或结尾，有时在句中。多为概括性较强的句子。括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。心句。其他文体文章也如此。其他文体文章也如此。六、寻找中心句六、寻找中心句 这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：应如何正确看待或防范形式通常有：应如何正确看待或防范“”请你略作请你略作分析。分析。从上文对从

23、上文对“”的说明中，你能得到什么启示的说明中，你能得到什么启示 针对文中所提到的针对文中所提到的“”问题，请你提出几条合理的建议。问题，请你提出几条合理的建议。七、开放性试题解题方法解题方法：（）在（）在原文中寻找答案原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。（）根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况（）根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些

24、原因去提建议会更加准确、快捷。针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。（）依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。（）依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。1.文章的标题有什么作用？文章的标题有什么作用？说明文标题的作用一般有：概括文章内容、交代说明对象说明文标题的作用一般有：概括文章内容、交代说明对象及其特征，生动形象，吸引读者阅读兴趣等。（可根据题及其特征，生动形象，吸引读者阅读兴趣等。（可根据题目的作用给文章拟写标题。）目的作用给文章拟写标题。）2.本文的说明内容是什么？本文的说明内容是什么？用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。

25、找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。答案）。无适合的原文时，可用无适合的原文时，可用“点面结合点面结合”的方法总结概的方法总结概括。括。“点点”：各段的说明对象，：各段的说明对象，“面面”：整篇文章的主体：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。说明对象，两者结合组成完整的句子便可。3.某一说明对象的特征是什么？某一说明对象的特征是什么？抓住文段中的段落和层次抓住文段中的段落和层次 从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点各段最后一句）往往说明了对象的特点。其他常见题型及解答技巧其他常见题型及解答技巧：