2021年广东中考语文二轮复习：阅读升级专训九年级上册课内文言文阅读ppt课件（共55张PPT）.ppt

1、中考总复习九年级上册九年级上册阅读升阅读升级专训级专训课内文言文课内文言文30岳阳楼记(2002年、2012年、2019年考阅读)内容精解1.“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”描写了洞庭湖的远景，“衔”“吞”从空间角度形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势；“朝晖夕阴，气象万千”从时间角度概说阴晴变化，简练而生动。2以“若夫”起笔，用虚拟的情调，用四字短句，层层渲染铺叙，描绘了一幅凄风苦雨的画面，为下文写“感极而悲”渲染了气氛。3“至若春和景明郁郁青青”作者以极简的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，令人陶醉，与上段所写景物形成鲜明对比，为下文写“其喜洋洋”营造气氛。内容精解4“

2、心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。与下文“古仁人”的“不以物喜”形成对比，由写情转入议论，突出全文主旨。第段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表现了“迁客骚人”一悲一喜的情感变化。5“不以物喜，不以己悲”阐释了“古仁人”旷达的胸襟。这是一种至高无上的思想境界，是时时处处忧国忧民的思想品格，与那些“迁客骚人”的情怀形成了鲜明对照。内容精解6“居庙堂之高后天下之乐而乐乎”以“古仁人”的名义从正面引出自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，点明全文的主旨。文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”是指居庙堂之高，“退”是指处江湖之远。7“微斯人，吾谁与归？”这句话直抒胸臆，既含

3、蓄地表达了作者以“古仁人”自比的旷达胸襟和远大抱负，又委婉地给好友滕子京以勉励。文章主旨本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对滕子京的劝勉之情。写作特色1.借景抒情。作者通过一悲一喜两段景物描写，让喜时景物美，悲时景物黯淡。寓情于景。2叙事、写景、抒情、议论相结合。3骈散句式结合，读时富有节奏，给人以美感。4对比写法。用“迁客骚人”的览物之情与“古仁人之心”对比，自然引发议论，突出主旨。1.解释文中加点词的意思。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越()明年()，政通()人和()，百废()具()兴。乃重修岳阳

4、楼，增()其旧制()，刻唐贤今人诗赋于其上。属()予作文()以()记()之。到到第二年第二年顺利顺利和乐和乐形容词作名词，荒废的事业形容词作名词，荒废的事业同同“俱俱”，全，皆全，皆扩大扩大规模规模同同“嘱嘱”，嘱托嘱托写文章写文章来来记述记述.予观()夫()巴陵胜状()，在洞庭一湖。衔()远山，吞长江，浩浩汤汤，横()无际涯()，朝()晖()夕阴，气象万千。此则()岳阳楼之大观()也，前人之述()备()矣。观看观看指示代词，表远指，相当于指示代词，表远指，相当于“那那”胜景，美景胜景，美景连接连接宽阔宽阔边际边际早晨早晨日光日光就是就是壮丽景象壮丽景象记述记述详尽详尽.然则()北()通()巫

5、峡，南()极()潇湘，迁客()骚人()，多会()于此，览()物之情，得无()异乎？如此如此那么那么名词作状语，向北名词作状语，向北通向通向名词作状语，向南名词作状语，向南至，到达至，到达被降职到外地的官员被降职到外地的官员文人文人聚会聚会观看观看表推测表推测.若夫()淫雨()霏霏()，连()月不开()，阴()风怒号，浊()浪排()空，日星隐曜()，山岳潜()形()，商旅不行，樯倾楫摧()，薄暮冥冥()，虎啸猿啼。像那像那连绵不断的雨连绵不断的雨雨雪纷纷而下的样子雨雪纷纷而下的样子接连接连天气放晴天气放晴阴冷阴冷浑浊的浑浊的冲向冲向光芒光芒隐没隐没形体形体桅杆倒下，桅杆倒下，船桨断折船桨断折昏暗

6、昏暗.登斯()楼也，则有去()国()怀乡，忧()谗()畏()讥()，满目萧()然()，感极()而悲者矣。这这离开离开国都国都担心担心说坏话说坏话惧怕惧怕批评指责批评指责萧条萧条的样子的样子极点极点.至若春和()景()明()，波澜不惊()，上下天光，一()碧万顷，沙鸥翔()集()，锦鳞()游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。和煦和煦日光日光明媚明媚起、动起、动一片一片飞翔飞翔停息停息美丽的鱼美丽的鱼.而或()长烟一()空()，皓()月千里，浮()光跃金，静影()沉()璧()，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷()神怡，宠()辱偕()忘，把()酒临()风，其喜洋洋者矣。有时有时全全消散消散皎洁的皎洁的浮

7、动的浮动的月影月影沉入沉入圆形的玉圆形的玉开阔开阔荣耀荣耀一起一起持，执持，执面对面对.嗟夫！予尝()求()古仁人之心()，或()异()二者之为，何哉？不以()物喜，不以己悲，居()庙堂()之高则忧()其民，处江湖()之远则忧其君。曾经曾经探求探求思想感情思想感情或许、也许或许、也许不同于不同于因为因为处在处在指朝廷指朝廷担忧担忧指代远离朝廷的偏远地方指代远离朝廷的偏远地方.是进亦忧，退亦忧。然()则()何时而乐耶？其必曰“先()天下之忧而忧，后()天下之乐而乐”乎！噫！微()斯()人，吾谁与归()?时六年九月十五日。这样这样那么那么名词作状语，在名词作状语，在之前之前名词作状语，在名词作状语

8、，在之后之后如果没有如果没有这种这种归依归依.2一词多义练习。备：(1)前人之述备矣()(2)青林翠竹，四时俱备()观：(1)予观夫巴陵胜状()(2)此则岳阳楼之大观也()国：(1)登斯楼也，则有去国怀乡()(2)夫大国，难测也()详尽详尽具备具备看看景象景象国都国都国家国家.或：(1)或遇其叱咄()(2)或异二者之为()极：(1)感极而悲者矣()(2)此乐何极()(3)南极潇湘()有时有时或许、也许或许、也许极点极点尽头尽头至，到达至，到达.3翻译以下重点句子(注意加点词语及特殊句式提示)。(1)而或(一词多义)长烟一(一词多义)空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧(比喻)。_偶尔或许大片烟雾完

9、全消散了，皎洁的月光一泻千偶尔或许大片烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里，里，(湖面上湖面上)浮动的光像跳动的金子，静静的月影浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。像沉入水中的玉璧。.(2)居(一词多义)庙堂之高则忧(意动用法)其民；处江湖之远则忧(意动用法)其君。_(3)不以(一词多义)物喜，不以己悲。(互文)_在朝廷上做官在朝廷上做官(在朝在朝)时就为他的百姓忧虑；被贬到时就为他的百姓忧虑；被贬到边远地区做地方官时就替他的君主担忧。边远地区做地方官时就替他的君主担忧。不因外界和自己处境的变化而或喜或悲。不因外界和自己处境的变化而或喜或悲。.(4)先(名词作状语)天下之忧而忧，后

10、(名词作状语)天下之乐而乐。_(5)微(古今异义)斯人，吾谁与归(一词多义)？(倒装句)_(6)(省略了“滕子京”)属(通假字)予作文(古今异义)以记之。_在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。如果没有这种人，我同谁一道呢？如果没有这种人，我同谁一道呢？滕子京嘱托我写一篇文章来记述这件事。滕子京嘱托我写一篇文章来记述这件事。.(7)览物之情，得(一词多义)无异(一词多义)乎？_(8)则有心旷神怡，宽辱偕忘，把酒临(一词多义)风，其喜洋洋者矣。_看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？就会感到胸怀开阔，精神

11、爽快，荣耀和屈辱一并忘就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯，迎着风，那真是高兴极了。掉，端着酒杯，迎着风，那真是高兴极了。.4综合分析题。(1)本文的主旨句是哪一句？抒发了作者怎样的感情？_主旨句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；抒主旨句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；抒发了作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。发了作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。(2)“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治理想？_作者假托作者假托“古仁人古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之己的政治理想：以治国安

12、邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐先忧后乐”的思想，的思想，是对儒家传统的是对儒家传统的“与民同乐与民同乐”观念的发展，更具有观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。31醉翁亭记(未考阅读)内容精解1.“环滁皆山也”领起全文，点出滁州地理环境的总特征：位于群山环抱中。2“其西南诸峰酿泉也。”作者用“望”“行”二字把读者的视线由西南诸峰引向琅琊山、酿泉，引向山上的醉翁亭，镜头从全景移向局部，由远及近，写出琅琊山的全貌。3“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话是全文的核心，为下文写景抒情定下了

13、基调。4“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”由“景不同”过渡到“乐亦无穷”，为下文作者借景抒发自己“同其乐”的思想感情作铺垫。内容精解5“至于负者歌于途滁人游也”写滁人之游，描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图，从侧面反映了政治的清明，表现了作者的政绩。写众人的乐，也暗含了太守的乐(为下文写太守乐作铺垫，反映作者治理有方，这里政通人和，百姓安居乐业)。6“太守醉也”中的“醉”是太守为山水之乐、宴酣之乐而醉，更是为能与民同乐而醉。第三段描绘了四幅图画，一是“滁人游”；二是“太守宴”；三是“众宾欢”；四是“太守醉”。内容精解7“太守醉”的原因很多，主要原因：一是“饮少辄醉”；二是为醉翁亭周围秀

14、美的风光所陶醉；三是为自己治理下百姓和乐、安居乐业的政治局面所陶醉。表现了作者随遇而安、与民同乐的思想感情。8“然而禽鸟知山林之乐而不知太守之乐其乐也”作者用衬托的手法，巧妙地运用禽鸟之“乐”衬托游人之“乐”，又以游人之“乐”衬托太守之“乐”。文章主旨文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。写作特色1.寓情于景，情景交融。2本文语言很有特色。一是高度概括，含义丰富。如“醉翁之意不在酒”。二是非常凝练生动传神，如“有亭翼然临于泉上”。3骈句散句结合，抑扬顿挫，成参差之美。1.解释文中加点词的意思

15、。环()滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤()美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然()临()于泉上者，醉翁亭也。环绕环绕格外，尤其格外，尤其像鸟张开翅膀一样像鸟张开翅膀一样居高面下居高面下.作()亭者谁？山之僧智仙也。名()之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄()醉，而年又最高，故自号()曰醉翁也。醉翁之意()不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得()之心而寓()之酒也。造造取名取名就就取号取号意趣，情趣意趣，情趣领会领会寄托寄托.若夫日出而林霏开()，云归()而岩穴暝()，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳()发()而幽香，佳木秀

16、()而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时()也。朝而往，暮而归()，四时之景()不同，而乐亦无穷()也。散开散开聚拢聚拢昏暗昏暗花花开放开放茂盛茂盛四季四季返回返回景色景色穷尽穷尽.至于负()者歌于途，行者休()于树，前者呼，后者应，伛偻()提携()，往来而不绝()者，滁人游也。背背休息休息弯腰曲背，指老人弯腰曲背，指老人牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童牵扶，这里指被牵扶的人，即儿童断绝断绝.临()溪而渔()，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌()，山肴野蔌，杂然而前()陈()者，太守宴()也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈()者胜，觥()筹()交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然(

17、)乎其间者，太守醉也。到到钓鱼钓鱼清清在前面在前面陈列，摆开陈列，摆开举办酒宴举办酒宴下棋下棋酒杯酒杯酒筹酒筹倒下的样子倒下的样子.已而()夕阳在山，人影散乱，太守归()而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去()而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐、而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐()其乐()也。醉能同其乐，醒能述()以文者，太守也。太守谓()谁？庐陵欧阳修也。不久不久返回返回离开离开以以为乐为乐快乐快乐记述记述是是.2.一词多义练习。临：(1)有亭翼然临于泉上者()(2)临溪而渔()(3)执策而临之/把酒临风/临表涕零()居高面下居高面下到到面对面对.然：(1)颓然乎其间者/蔚然而深

18、秀者()(2)然后知生于忧患()归：(1)云归而岩穴暝()(2)太守归而宾客从也()(3)吾谁与归()(4)完璧归赵()的样子的样子这样这样聚拢聚拢回家回家一道一道归还归还.3翻译以下重点句子(注意加点词语及特殊句式提示)。(1)峰回路转，有亭翼然(形容词作状语)临(一词多义)于泉上者，醉翁亭也。_山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，(亭角亭角翘起翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。是醉翁亭啊。.(2)醉翁之意(一词多义)不在酒，在乎山水之间也。_(3)山水之乐，得(一词多义)之心而寓于之酒也。_醉翁的情

19、趣不在于喝酒上，而在于欣赏山的美景醉翁的情趣不在于喝酒上，而在于欣赏山的美景啊。啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。.(4)若夫日出而林霏开，云归(一词多义)而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。_要说那太阳出来，树林里的雾气散了，云雾聚拢，要说那太阳出来，树林里的雾气散了，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，这朝则自暗而明，暮则自明而山谷就显得昏暗了，这朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一的景象，就是山中的早晨暗，或暗或明，变化不一的景象，就是山中的早晨和晚上的景象。和晚上的景象。.(5)野芳发(一词多义)而幽香，佳木秀(一词多义)而繁阴。_(

20、6)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。_野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。茂，形成浓密的绿荫。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢唱啊。离开后鸟儿在欢唱啊。.(7)人知从太守游而乐，而不知太守之乐(意动用法)其乐也。_游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。游人的快乐为快乐啊。.4综合分析题。(1)文章第三段描绘了哪四幅图画？_(2)文章主要写了哪三种“乐”？各自的乐趣是什么？_四幅图画分

21、别是：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。四幅图画分别是：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。禽鸟之乐：游人禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。禽鸟之乐：游人去自由歌唱，享受山林之乐；游人之乐：可以跟随去自由歌唱，享受山林之乐；游人之乐：可以跟随太守出游而乐；太守之乐：欣赏山水、宴饮、与民太守出游而乐；太守之乐：欣赏山水、宴饮、与民同乐。同乐。(3)“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者怎样的志趣？_表达了作者表达了作者“与民同乐与民同乐”、以文记乐的情趣，流、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的自负。笔

22、成文的自负。32湖心亭看雪(自读课文)内容精解1.“崇祯五年十二月，余住西湖”点明时间、地点。作者标明朝纪年，以示不忘故国。2“湖中人鸟声俱绝”通过听觉写雪。一个“绝”字，传达出冰天雪地、万籁无声的景象。3“独往湖心亭看雪”“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。“天与云与山与水”连用三个“与”字显示了天空、云层、山峦、湖水浑蒙一片，举目皆白的景象。内容精解4一痕、一点、一芥、两三粒的组合：白描手法。由大到小排列，几个量词写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。将天长水远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛，全都传达了出来。5“强饮三大白而别

23、”一句中“强”表现作者的喜悦和豪爽心情，“拉余同饮”一句中“拉”表现了客人的喜悦心情。6“莫说相公痴，更有痴似相公者”是本文的主旨句。句中的“痴”字是指痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超凡脱俗的性格。文章主旨本文采通过描写湖心亭看雪的经历，表达了作者超凡脱俗的闲情逸致，同时含蓄地表达了作者对人生渺茫的深沉感慨，对故国的怀念之情。写作特色1.融叙事、写景、抒情于一体。2善用对比手法，有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。3“一痕”“一点”

24、“一芥”“两三粒”用白描手法，高度抽象概括。1.解释文中加点词的意思。崇祯五年十二月，余()住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱()绝()。是()日更()定矣，余拏()一小舟，拥()毳衣炉火，独往湖心亭看雪。我我都都消失消失这这古代夜间的计时单位古代夜间的计时单位撑撑(船船)裹、围裹、围.雾凇沆砀()天与云与山与水，上下一()白()。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已()。冰花周围弥漫着白汽冰花周围弥漫着白汽全全白色白色罢了罢了.到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大()喜曰：“湖中焉得()更()有此人！”拉余同饮。余强()饮三大白()而别()。非常非常哪能哪能

25、还还尽力尽力古人罚酒时用的酒杯古人罚酒时用的酒杯告别告别.问其姓氏，是金陵人，客()此。及()下船，舟子喃喃曰：“莫()说相公痴，更()有痴似()相公者！”客居客居等到等到不要不要还还像像.2一词多义练习。更：(1)是日更定矣()(2)士别三日，即更刮目相待()(3)湖中焉得更有此人/更有痴似相公着()一：(1)上下一白/而或长烟一空()(2)惟长堤一痕()古代夜间计时单位古代夜间计时单位重新重新还还全全一道，数量词一道，数量词.是：(1)是日更定矣()(2)是金陵人()白：(1)上下一白()(2)余强饮三大白而别()大：(1)见余大喜()(2)余强饮三大白而别()这这判断动词，是判断动词，是

26、白色白色古人罚酒时用的酒杯古人罚酒时用的酒杯非常非常与与“小小”相对相对.3翻译以下重点句子(注意加点词语及特殊句式提示)。(1)湖中人鸟声俱绝(一词多义)。_(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白(一词多义)。_湖中行人、飞鸟的声音都消失了。湖中行人、飞鸟的声音都消失了。冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。体，白茫茫一片。.(3)湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。_(4)湖中焉得更(一词多义)有此人！_湖上湖上(比较清晰的比较清晰的)影子，只有西湖长堤一道淡淡影子，只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，湖心

27、亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，的痕迹，湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。舟中的两三粒人影罢了。在湖中哪能还有在湖中哪能还有(您您)这样这样(有闲情雅致有闲情雅致)的人呢！的人呢！.(5)余强(一词多义)饮三大白(一词多义)而别。_(6)莫说相公痴，更(一词多义)有痴似相公者！_我尽力饮了三大杯酒，然后我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们和他们)道别。道别。不要说相公不要说相公(您您)痴，还有像您一样痴的人呢！痴，还有像您一样痴的人呢！.4综合分析题。(1)“独往湖心亭看雪”中的“独”字如何理解？_“独独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和

28、不随流俗的生活方式，表现他孤高自赏、自命清不随流俗的生活方式，表现他孤高自赏、自命清高、洁身自好的性格。在他眼里，舟子等人不是高、洁身自好的性格。在他眼里，舟子等人不是他的知音，不会理解他来湖心亭赏雪的心情。他的知音，不会理解他来湖心亭赏雪的心情。(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？_(3)结尾用舟子的话收束全文，有何用意？_运用白描手法，描写了路无行人，天无飞鸟，万籁运用白描手法，描写了路无行人，天无飞鸟，万籁俱寂的意境，为下文俱寂的意境，为下文“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”作铺垫。作铺垫。舟子说作者舟子说作者“痴痴”，体现了俗人之见，突出了作，体现了俗人之见，突出了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。的闲情雅致。