（粤教）花城版六年级下册《音乐》第5课-歌曲《八只小鹅》-教案、教学设计--(配套课件编号：4155b).doc

1、 音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 八只小鹅八只小鹅 课型或模块课型或模块 综合课 学校学校 年级年级 六六年级年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 课时课时 1 课时课时 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 聆听和表演八只小鹅，感受活泼、明快的情绪，体验 模仿小动物的乐趣。 2、过程与方法目标 1)通过创设情境，让学生在情境里体验、探索、创造、实 践，丰富整个艺术活动过程，从而能用明亮自然的声音、 正确的音调和准确的节奏进行二声部合唱。 2)在歌唱中加入乐器伴奏和声势律动，让学生更有兴趣、 更快的熟悉了歌词、掌握了节奏，让学生的学习更高效。 3、知

2、识与技能目标 掌握简单的二声部合唱， 体会合唱和谐、 丰富的声音效果。 教学重点教学重点 学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱。 教学难点教学难点 1、两个声部的和谐配合。 2、歌曲最后一句，二部和声正确音准和节奏。 教学教学 内容内容 分析分析 这是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌，生动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。乐曲为 D 大调，二四拍，带再现的可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部相结合， 将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。 教学教学 策略策略 把学生带入主题明确的学习情境，通过声势律动、小乐器的运用初步尝试合唱这种形

3、式，为 解决难点做铺垫；用分段教学法学唱歌曲，引导学生用自然明亮的声音、正确的音调和准确的节 奏模唱，并通过学生自主创编小鹅的动作来塑造出鹅的音乐形象，不但让学生快乐地学习，还培 养其表现力，提高课堂气氛。在初步学习歌曲后，通过欣赏北京天使合唱团的演出,引出一种演唱 形式合唱，进而学习八只小鹅的合唱部分。最后让学生做了二声部的创造，加深掌握二声 部合唱，使学生在聆听、演唱中，感受合唱美，并喜欢上合唱。 教具教具 钢琴、多媒体课件、小乐器、黑板 第第 1 课课 时时 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、教具、 学具学具 以及以

4、及 媒体媒体 运用运用 教与教与 学的学的 评价评价 手段手段 运用运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 导导 入入 阶阶 段段 1. 创设情境，引入本课主 题 2. 让学生回忆关于“鹅” 的诗歌，导出课题 3. 师示范咏鹅的声势 律动，快速让学生进入 状态 1. 学生引起学习兴趣 2. 说出诗歌咏鹅 3. 跟师做咏鹅的律 动，感受诗歌中如何 表现鹅的姿态。 多 煤 体 展 示 诊断 性评 价 激发学生兴趣， 快速 集中学生注意力 展展 开开 阶阶 段段 1. 解决节奏问题 1）听范唱，引导学生说 出歌曲中鹅叫声的节奏： X X X XX X X X 嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎 并用“5”模唱。

5、2）读唱歌曲中二声部的 主要乐句 八 只小 鹅 嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎嘎 2、齐唱。学习各乐句， 以重复为点铺开整首乐 曲的学习 1）对照歌谱聆听，找出 哪句乐句在歌曲中出现 得最多？出现几次？ 2）打着手号模唱乐句“1 56 55 4 3 2 1 5 1 ” 3）乐句最后一次重复， 跟前面的乐句有什么不 同？ 1、 1）说出表现鹅叫声的 节奏，唱了几个小节， 用轻巧的声音唱好第 一句乐句， 加入小鹅律 动。 2）分二声部读唱主要 乐句，加上小乐器（响 板）伴读。 2、 1）聆听歌曲，找出重复 出项最多的乐句，知道歌 曲创作方式是重复。 2）、跟随老师学唱主 要乐句。 3）唱好最后一个乐句 的二拍

6、节奏。 钢琴、 多 媒 体、 打 击 乐 器 形成 性评 价 1、1）通过聆听、模 唱第一句乐句， 解决 了第一句乐句的节 奏、 音高、 律动问题。 2)尝试两个声部的 节奏配合，解决重 点。 学习运用小乐器 响板， 配合声势律 动， 让学生有兴趣地 读。 2、 采用分段教学法， 学习整首歌曲， 引导 学生用自然明亮的 声音、 正确的音调和 准确的节奏演唱。 根 据歌词让学生自主 创编律动动作。 4）还有哪一句乐句重复 出现了？ 55 671 355 671 1 它们态度优雅，看来架子很大 55 671 354 321 1 完全相同？有什么不同？ 5）请小组合作，为这句 乐句配上动作，怎么表现

7、 鹅的优雅和小傲慢呢？ 6）师伴奏，要求学生完 整演唱歌曲，配上律动。 3、合唱 1）多媒体播放北京天使 合唱团演唱的八只小 鹅，引出声乐的另外一 种演唱形式：合唱。 2）出示歌曲合唱部分， 学生分声部演唱。重点学 习最后一句，两个声部的 音阶模唱。 3）师生分声部演唱 4）把学生分为两大组： 舞蹈队（一声部）和乐器 队（二声部），进行全曲 演唱。 4）学习另一句乐句， 并注意唱好乐句的不 同处。 5） 学生自主创作动作。 6）跟伴奏演唱一声部， 有 表现力地进行律动。 3、 1）学生观看视频。 2）学习、 演唱二声部演唱 3）跟音乐演唱， 老师唱一 声部，学生唱二声部。 4）进行全曲表演 3

8、、通过欣赏合唱视 频，感受合唱的魅 力， 激发学生学习合 唱的热情。 把学生分 为两大组：舞蹈队 （一声部） 和乐器队 （二声部） ， 进行全 曲演唱， 让学生体会 合唱和谐、 丰富的声 音效果。 拓拓 展展 阶阶 段段 创设情境热闹的游泳比 赛。加入一些不同的伴唱。 激发学生的兴趣， 培养学 生的创作意识。 多 煤 体 课 件 总结 性评 价 通过创设不同的伴 唱， 让学生体验合唱 的魅力， 进一步喜欢 合唱这种歌唱形式。 结束结束 阶段阶段 教师导语：引导学生体验 合唱，喜欢合唱，体验音 乐给予的快乐。 总 结 性 评 价 反反 思思 1、歌唱时要引导学生跳音唱法，这才能更显示出小鹅的活泼可爱。 2、在合唱的教法时需要多思考，如何教，如何提高同学们的配合度。 2017 年 5 月 10 日