古诗词鉴赏 ppt课件-山东省2021年中考语文二轮复习.ppt

1、 古诗词鉴赏古诗词鉴赏 考点梳理考点梳理 学习目标1、明确诗歌的分类及鉴赏方法。2、了解中考考点及题型。3、结合考点梳理相关知识点。4、总结题目类型及答题技巧，并结合例题具体分析。课标解读 “新课标新课标”规定：规定：“诵读古代诗词诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。高自己的欣赏品味和审美情趣。”纵观纵观近年来全国各省市的中考语文试题，诗近年来全国各省市的中考语文试题，诗歌鉴赏题考查多为理解诗歌内容，把握歌鉴赏题考查多为理解诗歌内容，把握主题情感，理解常见的表达技巧，赏析主题情感，理解常见的表达技巧，赏析诗歌语言等。诗歌语

2、言等。明确诗歌的分类1、按表达方式来分、按表达方式来分即：记叙、描写、抒情、议论即：记叙、描写、抒情、议论2、按体裁来分、按体裁来分即诗、词、曲。即诗、词、曲。绝句和律诗的区别：绝句共四句，律诗共八句，绝句和律诗的区别：绝句共四句，律诗共八句，律诗中一二小句为首联，三四句为颔联，五六句律诗中一二小句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联。绝句可对仗可不对仗，为颈联，七八句为尾联。绝句可对仗可不对仗，而律诗中的颔联和颈联必须对仗。每一小句有五而律诗中的颔联和颈联必须对仗。每一小句有五个字的为五言绝句或五言律诗，一句七个字的是个字的为五言绝句或五言律诗，一句七个字的是七言绝句或七言律诗。

3、七言绝句或七言律诗。3、按题材（内容）来分、按题材（内容）来分古代诗歌题材繁多，大致分成以下七类：古代诗歌题材繁多，大致分成以下七类：边塞诗：王维边塞诗：王维使至塞上使至塞上送别诗：李白送别诗：李白送友人送友人山水田园诗：陶渊明山水田园诗：陶渊明归园田居归园田居咏物诗：贺知章咏物诗：贺知章咏柳咏柳怀古诗：陈子昂怀古诗：陈子昂登幽州台歌登幽州台歌羁旅诗：马致远羁旅诗：马致远天净沙天净沙 秋思秋思闺怨诗：杜牧闺怨诗：杜牧秋夕秋夕了解中考考点及题型2017年济宁市中考阅读下面这首明诗，回答问题。（4分）送别范澄酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。山回不见君，夕阳在沙岸。【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。（

4、1）前两句描述了怎样的场景？（2分）意境（2）第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。（2分）表达技巧2017年浙江省宁波市东坡（宋）苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注释】东坡：苏轼在贬官黄州时居住与躬耕的地方。荦（lu）确：山多大石的样子。1.前两句诗写出了月光下的东坡_的环境特点。（2 分）意境2.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）思想情感2017年湖南省长沙市卜算子 咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。【注释】断桥残破的桥。无主无人过问。更著又遭受。著，同“

5、着”，遭受的意思。一任任凭。零落凋谢。【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他的身世的缩影。1、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了_的意境。下阕则写出了梅花_的品质。（3分）意境、意象2、“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？（3分）表达技巧、炼字考点一：考点一：感知形象，理解诗意感知形象，理解诗意 鉴赏诗歌最主要的是要读懂诗句，理解整首诗的意思，其次要感知形象，形象是诗歌的基础，包括人物形象、事物形象和景物形象，理解品味诗歌的意象和

6、意境。从而把握主题，体会作者所表达的思想感情。通俗来讲，理解诗歌的内容，即写了什么景、什么人、什么事，抒发了什么情，揭示了什么理等。【题目形式题目形式】1.这首诗营造了一种怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想情感？2.这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？3.这首诗描写了哪些景物？抒发了诗人怎样的情怀？【答题技巧答题技巧】1.注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。题干提示中寻找答案。题目是诗歌的眼睛，有的题目就概括或暗示了诗歌的内容和所要表达的情感，如王勃的送杜少府之任蜀州，从标题看是一首送别诗，表达与朋友的离别

7、之情；杜甫的春夜喜雨，从标题就可解读出世人对春雨的喜爱之情。有时需关注诗词小序，如苏轼的水调歌头，从简短的一句小序看出这首词为中秋赏月思念亲人而作。2.关注作者和时代背景关注作者和时代背景 古人鉴赏诗歌，有知人论世之说。“知人”就是了解作者，“论世”就是结合作者所处的时代。诗歌作者所处的时代、身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定诗作的思想情感。如唐代诗人王维晚年钟情于田园风光和佛学，所以它后期的诗歌往往表达了对悠闲恬静的田园生活的喜爱之情，而在他的山水田园诗中也蕴含了淡淡的禅意。而五代时的南唐后主李煜则由于他从帝王沦落为阶下囚的特殊身份和经历，诗词中往往流露出深重的家园之痛。再如李清照因生活际

8、遇的变化，她的少女词、少妇词和老妇词大不相同。3.注意分析诗词中的意象注意分析诗词中的意象 所谓意象，指的是诗人借助表达主观情感的载体（山川草木等客观物象）。意象浸染了作者的情感，渗透了作者的审美意识和人格情趣。意境则是作者主观情感和客观事物相融合创造出的让人产生联想和想象的艺术境界。天净沙天净沙.秋思秋思马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。天涯。整首诗写了哪些意象？勾画了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？整首诗写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马这九个意象。构成

9、了一幅天涯苦旅图，写出了一个背井离乡、长途跋涉的孤单旅人的愁苦心情。例：例：古代诗歌中的典型意象古代诗歌中的典型意象 明月：寄托对家乡、亲人的思念明月：寄托对家乡、亲人的思念 流水、落花流水、落花 ：常代表生命的短暂；惜春、：常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思鸿雁：常借指书信，常寄托思乡怀人的情思 折杨柳：送别、留恋、伤感。折杨柳：送别、留恋、伤感。松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的松、梅、竹、菊：是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、形象化身，古人常用这四种形象表现志向、

10、气节。气节。4.从诗歌类别上去辨析从诗歌类别上去辨析 依据题材不同可以把诗歌分为不同的类别。这些不同类别的诗，所表现的思想情感和观点态度有相同的一面也有不同的一面。如：送别诗一般是赞美对方、叮咛勉励对方，表达一种依依不舍的情感或别后的思念。山水田园诗通过对自然景物的描写，或表现对祖国山河的热爱，或表现对悠闲恬淡生活的隐逸生活的向往，或表现对官场黑暗、功名利禄的鄙弃。怀古诗是凭吊古代的人、事或物，表达缅怀之情，或追慕古贤，或表达昔盛今衰的感慨，或借古喻今。【答题步骤答题步骤】1.描绘诗中展现的图景画面。（意象）2.概括诗中所营造的氛围特点。（意境）如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。3.分析作者的

11、思想情感。（情感）如愉悦、悲愤、赞美、豪迈、依恋等。答题模式：这首诗（词）通过_形象或景物，写出了_的情境或氛围，表达了_的思想情感。答题示例答题示例 绝句二首绝句二首(其一其一)杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注:此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。人怎样的感情？请简要分析。参考答案参考答案 此诗描绘了一派美丽的此诗描绘了一派美丽的春日景象春

12、日景象：春天：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。上静睡不动。(步骤一步骤一)n这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图。的春景图。(步骤二步骤二)n表现了诗人表现了诗人结束奔波流离结束奔波流离生活安定后生活安定后愉愉 悦闲适悦闲适的心境。的心境。(步骤三步骤三)考点二考点二分析技巧，品味语言分析技巧，品味语言 诗歌中常运用一些表达技巧，如修辞手法、表现手法、抒情方式，了解作者使如何表达情感的，品味诗歌语言风格，

13、推敲诗中的重要字词，如动词、形容词、叠词、拟声词等，要特别注意具有“多重含义”的词语。品味字词时要将其放在句中，结合全诗的意境情感来分析体会。【题目形式】1.这首诗运用了什么表达技巧？有什么作用？2.诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？3.谈谈某句诗的妙处。考点二考点二（一）分析诗歌中的写作技巧（一）分析诗歌中的写作技巧1.诗歌中常见的修辞手法诗歌中常见的修辞手法比喻：如岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中以“春花”喻“冬雪”。夸张：如李白的“白发三千丈，缘愁似个长。”设问：如王湾的“乡书何处达？归雁洛阳边。”拟人：如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。”对偶：如杜甫的“无边落木萧萧下

14、，不尽长江滚滚来。”借代：如李清照的“知否，知否？应是绿肥红瘦。”中“绿”和“红”代替叶和花，叶的茂盛花的凋零。双关：如刘禹锡的“东边日出西边雨，到时无晴却有晴。”中的“晴”即“情”义。2.诗歌中常见的表现手法诗歌中常见的表现手法 常见的有：用典、衬托（正衬和反衬）、对比、联想、想象、动静结合、虚实结合、借古讽今、以小见大、点面结合、抑扬结合等。3.诗歌中常见的抒情方式诗歌中常见的抒情方式 直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、情景交融、托物言志、托物寓理。【答题步骤】1.准确指出抒情方式或表现手法或修辞手法。2.结合诗句和具体的词语作分析。3.这种表达技巧表现了什么内容和抒发了什么感情或揭

15、示了什么道理。答题示例答题示例十一月四日风雨大作陆游(宋代)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。诗歌的后两句主要运用了什么表现手法？有诗歌的后两句主要运用了什么表现手法？有什么作用什么作用?答：主要用了答：主要用了虚实结合虚实结合的表现手法的表现手法（步骤一），（步骤一），巧妙地以巧妙地以“梦梦”点明作者的点明作者的壮志壮志难酬难酬（步骤二），（步骤二），表现了诗人的表现了诗人的爱国情怀爱国情怀（步骤三）。（步骤三）。考点二考点二（二）赏析诗歌中的（二）赏析诗歌中的“妙妙词词”、“妙句妙句”这类题多以诗词中有特色的字这类题多以诗词中有特色的字词或以句子中的关键字作为

16、考察对词或以句子中的关键字作为考察对象，这些字词在诗词中具有特殊的象，这些字词在诗词中具有特殊的作用或效果，因而值得品味。作用或效果，因而值得品味。【题目形式题目形式】1.对诗中的某字，你认为写得好不好对诗中的某字，你认为写得好不好？为什么？为什么？2.从哪一句中找出最能体现诗人感情从哪一句中找出最能体现诗人感情的一个字？的一个字？3.请赏析某一句中的某一个词（字）请赏析某一句中的某一个词（字）的妙处。的妙处。炼字（词）动词：如白居易的“几处早莺争暖树”中的“争”写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景。修饰词：如“最是一年春好处”写出了早春的小雨和草色是一年春光最美的事物，表达诗人对早春的喜爱和赞美

17、之情。叠词：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，萧萧的落叶声和滚滚的水势使人觉得秋意绵绵。拟声词：如“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”中的瑟瑟使诗文更生动，给人身临其境之感。【答题步骤】如果需要判断哪个字（词）更好，先判断再分析。1.解释某字（词）在句中的含义或采用了什么手法。2.展开联想，把该字（词）放入原句中描述意境或描摹画面或分析特点。3.表达了怎样的感情或起到什么作用。答题模式：该字有_含义，（采用了_手法，）写出了_的情形，烘托了_意境，表达了_的情感。答题示例答题示例 南浦别南浦别白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好

18、去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？象。你同意这种说法吗？为什么？参考答案参考答案 同意。看，在诗中指同意。看，在诗中指回望回望。(步骤一步骤一)离人孤独地走了，还频频回望，每离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，朦胧，想看又不敢看想看又不敢看的形象。的形象。(步骤二步骤二)只一只一“看看”字，就字，就淋漓尽致淋漓尽致地表现地表现了了离

19、别的酸楚离别的酸楚。(步骤三步骤三)总结总结鉴赏诗词之六“看”看题目认识对象 看作者了解背景看意象把握情感 看尾句参透主旨看注释破解难点 看题干得到启示2017年济宁市中考阅读下面这首明诗，回答问题。（4分）送别范澄酒尽津鼓喧，风生浦帆乱。山回不见君，夕阳在沙岸。【注】津鼓：古时渡口客船启行，鸣鼓催客。（1）前两句描述了怎样的场景？（2分）意境（2）第四句运用了借景抒情手法，请加以赏析。（2分）表达技巧答：（1）渡口催人启行的鼓声喧腾，风起后，客船帆影纷乱，描述了紧张忙碌的送别场景。（场景1分，特点1分。）（2）夕阳的余晖铺洒在沙岸上，借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。（景1分，情1分。）201

20、7年湖南省长沙市卜算子 咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。【注释】断桥残破的桥。无主无人过问。更著又遭受。著，同“着”，遭受的意思。一任任凭。零落凋谢。【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他的身世的缩影。1、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了_的意境。下阕则写出了梅花_的品质。（3分）2、“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？（3分）答案：答案：1、落寞凄

21、清；高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪）2、拟人；“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。古诗词鉴赏古诗词鉴赏 边塞诗边塞诗 边塞诗边塞诗 边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。1、形式标志：题目中常出现“塞”“征”“军”等字眼。2、内容：以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。3、基本主题：建功立业的渴望，保家卫国的决心，奋勇杀敌的豪情；对山河沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦，对和平安定的向往；久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的

22、惨烈；报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。4、代表诗人：高适、岑参、王昌龄等。5、代表作品：王维使至塞上、王昌龄从军行、王之涣凉州词等。6、中考真题（2016年济宁市）阅读下面这首元诗，回答问题。（4分）塞上忆汶水曹元用沙碛秋高苑马肥，哀笳一曲塞云飞。南都儿辈应相念，过尽征鸿犹未归。【注】沙碛：沙漠。苑马：西域大苑所产的马。（1）前两句描绘了怎样的景象？（2分）意境（2）最后一句写“征鸿”有什么作用？（2分）意象答：（1）边塞秋高云飞，展示频繁的惆怅、悲哀的景象。（2分）（2）征鸿，意为“远飞的大雁”，古人常利用它们寄寓自己的情怀。这里借写征鸿未归，表达了思乡思亲之情及厌战的心理。（2分）7、课外

23、古诗词鉴赏（一）塞上听吹笛高 适雪净胡天牧马还，月明姜笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。1.“雪”“胡天”“月明”“羌笛”“戍楼”勾勒出一幅_图景。2.诗歌最后两句委婉地表达了诗人怎样的情感？答案：1.月夜边塞或雪夜边塞。2.委婉含蓄地表达了诗人内心思念家乡的强烈情感。（二）塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注释】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。1.诗的一、二两联表现了边塞生活_特点。2.分析“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处。3.全诗的主题是什么？诗中运用了什么手法突出这一主题。答案：1.单调、清冷

24、2.“抱”字是拥抱，怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象，表现了将士们心系战场、渴望建功立业的心情，也能表现出将士们生活的艰辛。而“枕”字则达不到这个效果。3.主题：戍边将士渴望建功立业；边塞生活的艰辛；对家乡、亲人的思念。手法：化用典故、虚实结合、衬托。（三）从军行（其五）王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮(to)河北，已报生擒吐谷(y)浑。1.诗的前两句用“日色昏”和“红旗”构成了怎样的一幅边塞军旅图？2.作为边塞诗，本诗洋溢着怎样的感情基调？答案：1.“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日，也烘托了军事形势的紧张；“红旗”既写了色彩的明丽，也写了军队的强劲凌厉。由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中，一支大军半卷着红旗，卷尘挟风，奋勇挺进的画面。2.整首诗洋溢着轻快振奋的感情基调。