2021年安徽中考语文专题复习：记叙文阅读ppt课件（126张PPT）.pptx

1、专题六记叙文阅读一、2020安徽48题阅读下面文字，回答问题。（22分）十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不

2、完全出于（），而必须人与车都得漂亮精神，他也晓得这样的机遇不完全出于（），而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一上手就拉漂亮的车。但气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，与不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然

3、后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打他必能自己打上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了经像

4、个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号出号”的大脚！是的大脚！是的，他（）的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。的，他（）的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。他没有什么模样，使他

5、可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之

6、内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱地方不挺脱的。的。这么说来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他这么说来，祥子确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，屈与困难是公众的话料，“车口儿车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报上，小茶馆

7、中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么（）；设的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么（）；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。只要他的主意打定，以他有工夫去思想，他的眼仿佛

8、是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心！一声，咬着牙，好似咬着自己的心！祥子决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天祥子决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得象没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免

9、的事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑。放胆的去跑。（节选自老舍骆驼祥子）注释 打：买。杀进腰：把腰部勒细一些。一边儿：同样的。挺脱：北方方言，强劲结实，挺括舒展。1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）（3分）A.偶然毕竟灵敏B.忽然无疑灵敏C.偶然无疑灵便D.忽然毕竟灵便【答案】C【解析】本题考查词语选择填空。第一个空前后的意思是说拉车和其他行业比较多着一些变化和机会，但有偶然性，所以应选“偶然”。第二个空前面说祥子健壮的体格和车夫装扮，后面说祥子的自信，填“无疑”比较恰当。人们一般说头脑反应灵敏，

10、口齿后一般搭配“伶俐”或“灵便”，所以第三个空选“灵便”比较恰当。综合以上分析，应选C。2.从选文看，祥子为什么决定要做车夫？（4分）【答案】一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的资格：有力气，年纪正轻。【解析】本题考查理解与概括文章内容的能力。答题时，扣住题干中的“为什么决定要做车夫”，认真阅读文章内容，明确本题的答题区间在第一段。从“做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬”这是从收入的角度来写的；“他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻”，这是从祥子自身的角度来写的。用简洁的语言将其概括出来即可。3.请赏析下

11、面两段文字。（6分）（1）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！（从描写方法的角度）（2）这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（从语言运用的角度）【答案】（1）在心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形象。（2）运用比喻的修辞，使用表现力很强的北方方言词汇“挺脱”以及双重否定句式，将祥

12、子身体结实的特征充分突显了出来，同时形象地表现了祥子的自信心理。【解析】本题考查赏析重要句子表达效果的能力。（1）要求从描写方法的角度，首先要清楚本句运用了哪些人物描写方法，“计划着”一词表明是心理描写，对“腰”“背”“胸”的描绘，是外貌描写，“杀进腰”“扭头”“看”等词是动作描写，结合语境来看，这些描写方法的运用都表现了祥子身体的壮实和自信心理。（2）要注意“语言运用的角度”，本句可从修辞、用词、句式等方面赏析，“他就很像一棵树”是比喻修辞，“没有一个地方不”是双重否定句，“挺脱”是北京方言词，指强劲结实，挺括舒展。综合运用这些手法，表现了祥子身体结实和自信心理。4.从整本书看，祥子的形象发

13、生了怎样的变化？你认为造成这种变化的原因是什么？请用两三句话加以概括。（6分）【答案】形象：从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。原因：祥子的悲剧，是他的个性弱点造成的，更是他所处的社会压迫的结果。【解析】本题考查分析名著人物形象及变化原因。根据题干要求，抓住“变化”和“原因”两个关键词，先回答前后的形象有什么不同，然后结合中心分析其变化的原因，注意除了客观因素还有主观因素。5.骆驼祥子中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有泼辣而有心计的，有残忍霸道的车厂老板，还有被祥子看作“孔圣人”的。（3分）【答案】虎妞刘四爷曹

14、先生【解析】本题考查掌握名著阅读中其他人物形象特征的能力。根据“泼辣”“有心计”的性格可知应该是虎妞；根据“车厂老板”这一身份，以及“残忍霸道”可知应该是刘四爷；让祥子有着很高评价，对祥子很好的人应该是曹先生。二、2019安徽48题阅读下面的文字，回答问题。（22分）访梅小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏小时候，对于我们这些孩子，冬天实在单调，到处是一片白。游戏也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家也懒得去做，生活一下子变得索然无味。正难熬着，奶奶说，舅爷要来家了。我们十分高兴，盼望着他早点到。了。我们十分高兴，盼望着他早点到。舅爷是个画家，听

15、奶奶说，他名气老大，在国外办过画展。但我们舅爷是个画家，听奶奶说，他名气老大，在国外办过画展。但我们翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，翻看他的画集，却并不佩服他，他的画简单极了，每幅画都懒得去画满，往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎往往就是那么几块几笔水墨，那蚂蚱，似乎并不就是蚂蚱，那小鱼，似乎并不就是小鱼。我们当时就嗤地笑了，觉得和我们的画差不多呢。于是乎，并不就是小鱼。我们当时就嗤地笑了，觉得和我们的画差不多呢。于是乎，我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的故事，日子也觉得我们就不敬而远之了，随便着和他对话，缠他讲城市的

16、故事，日子也觉得有些生气。一天，他提出要出外作画，大雪天里，天地一片花白，有什么有些生气。一天，他提出要出外作画，大雪天里，天地一片花白，有什么可画的呢？我们很有几分（），更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟了他去。可画的呢？我们很有几分（），更有了几分好奇，便闹嚷嚷地跟了他去。山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上也没有一片叶子。山包上雪很厚，什么凹的凸的地也没有了；树上也没有一片叶子。这里有什么可画的呢？这里有什么可画的呢？舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近右看看，看远又看近。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来。我们一

17、眼。足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来。我们一眼一眼看，果然天地单调，画面更单调。一眼看，果然天地单调，画面更单调。“单调极了，单调极了，”我们说，我们说，“我们给你寻些能画的色彩吧。我们给你寻些能画的色彩吧。”“找些什么色彩呢？找些什么色彩呢？”“譬如梅花，那花是多么的红呢！譬如梅花，那花是多么的红呢！”“去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。去吧，舅爷等着你们寻来最美的东西。”舅爷笑了，叮咛我们小舅爷笑了，叮咛我们小心去寻。心去寻。我们跑去了，先是到了东边，那是一面斜坡，稀稀地站着几株柿树，我们跑去了，先是到了东边，那是一面斜坡，稀稀地站着几株柿树，如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝

18、条衬在雪里，似乎在作如今光裸裸的，没有一颗红艳艳的果子，铁似的枝条衬在雪里，似乎在作着沉思。再往远去，也是一片灰白。着沉思。再往远去，也是一片灰白。我们又跑到山包北边，往日里，那是个大草坝，上面有着青茵茵的我们又跑到山包北边，往日里，那是个大草坝，上面有着青茵茵的草，草里长着花，黄的、红的、紫的、蓝的。可如今，雪埋得平平的，什草，草里长着花，黄的、红的、紫的、蓝的。可如今，雪埋得平平的，什么也没有了。么也没有了。我们又跑到山包西边，心想这儿是一定有梅的，因为长着许多树。我们又跑到山包西边，心想这儿是一定有梅的，因为长着许多树。但是，我们细细地找了，并没有什么梅，甚至连别的什么颜色的东西也没但是

19、，我们细细地找了，并没有什么梅，甚至连别的什么颜色的东西也没有。有。我们一下子都瘫在雪窝里我们一下子都瘫在雪窝里，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色，觉得这冬天里，实在是没有什么可画的色彩了，一时间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真彩了，一时间，又觉得舅爷可笑：连色彩都没有，还谈得上什么美吗？真后悔这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。后悔这么跑了山包的几面坡，更后悔跟着舅爷到这里来呢。我们转回到舅爷那儿，十分（），他竟已画了四张画。看见了我们转回到舅爷那儿，十分（），他竟已画了四张画。看见了我们，说：我们，说：“孩子，寻到了吗？孩子，寻到了吗？”“什么也没寻到，

20、只是白的。什么也没寻到，只是白的。”“好了，找到了。好了，找到了。”“白的有什么意思？白的有什么意思？”“你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸汽，蒸汽是你们想想，天是什么，天是云，云是什么，云是蒸汽，蒸汽是什么，蒸汽是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？什么，蒸汽是水，水是什么，水是白的。天上地下，哪一样不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！白色是最美的色彩呢！”“那么说，那么说，”我们一时（）了，我们一时（）了，“什么东西里，什么时候难什么东西里，什么时候难道都有美吗？道都有美吗？”“对了，孩子！美是到处都有的，但美却常常被人疏忽了。你们对了，孩子！美是到处都有的，但美

21、却常常被人疏忽了。你们总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得总是寻那大红大绿，可红得多了，使你烦躁，绿得多了，使你沉郁，黄得多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，多了，使你感伤，只有这白色是无极的，是丰富的，似乎就无极得无有，丰富得荒凉了呢。丰富得荒凉了呢。”我们都哑然笑了，虽然听得不甚明白，但毕竟惭愧起来。而自那以我们都哑然笑了，虽然听得不甚明白，但毕竟惭愧起来。而自那以后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的后，愈来愈加深了理解，深深地后悔辜负了多少个冬天，使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了。东西毫无意义

22、地无知地消磨过去了。（选自贾平凹散文精选，有删改）1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）（3分）A.吃惊狐疑疑惑B.狐疑吃惊疑惑C.疑惑狐疑吃惊D.疑惑吃惊狐疑【答案】D【解析】本题考查词语的正确运用。答题时，既要理解词语的意思，还要结合具体的语境进行分析，“吃惊”形容因为外界的刺激而感到惊讶，“狐疑”指猜疑、怀疑，“疑惑”的意思是对人和事物有疑虑和困惑，第一处结合语境“天地一片花白，有什么可画的呢？”可以体会“我们”内心的困惑不解，故用“疑惑”；第二处结合句子“他竟已画了四张画”以及“我们”什么也没有找到，可以体会“我们”内心的惊讶，故用“吃惊”；第三处结合句子“天上地下，哪一样不

23、是白色的呢？白色是最美的色彩呢！”“什么东西里，什么时候难道都有美吗？”可以体会“我们”内心的怀疑，故用“狐疑”。2.请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。（4分）听说舅爷来家，“我们”高兴地盼望跟随舅爷并看他作画，“我们”觉得画作单调听舅爷讲白色是最美的色彩后，“我们”惭愧起来【答案】翻看舅爷的画集，“我们”不佩服帮舅爷寻作画色彩无果，“我们”后悔【解析】本题考查概括内容能力。答题时，可以结合题干中给出的内容明确要填的空所对应的段落，题干中“听说舅爷来家，我们高兴地盼望”在文章第段，“跟随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调”在文章第段，“听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来”在文章第

24、 段，由此可知，第一处填写的内容在文章第段，写“我们”翻看舅爷的画集，认为他的画太简单，并不佩服他；第二处填写的内容在文章段，写“我们”决定帮助舅爷寻找最美的东西，但是什么也没找到。最后据此用简洁的语言概括表述即可。【答案】（1）嘲笑舅爷画作水平不高，和“我们”的画差不多。（2）为“我们”的无知而不好意思，感到惭愧。【解析】本题考查把握重点词语的含义。答题时，要结合词语的具体语境进行分析，第（1）句中的“笑”结合段落中的句子“但我们翻看他的画集，却并不佩服他”“他的画简单极了”“觉得和我们的画差不多呢”“于是乎，我们就不敬而远之了”可以体会出这里的笑是一种嘲笑，认为舅爷的画作水平不高。第（2）

25、句的“笑”结合段落中的句子“虽然听得不甚明白，但毕竟惭愧起来”以及舅爷讲的白色是最美的颜色，可知这里的笑是对“我们”不懂白色是最美的色彩的一种不好意思的笑、惭愧的笑。【答案】（1）动作描写（或神态描写），具体生动地写出了舅爷作画前的认真、细致地研究画画的素材。（2）“瘫”形象地写出了“我们”尽最大的努力却无果的沮丧与失望。【解析】本题考查句子的赏析。题干中给出了赏析的方向，第（1）句要去赏析人物的描写，细读这句话，抓住词语“拣”“坐”“眯”“看”等可知用的是动作描写，抓住句子“眯缝了那双眼睛”可知属于神态描写，结合句子“足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来”可以体会出舅爷作画前所进行的用心、专注

26、的研究和观察。第（2）句要求从用词的角度进行赏析，“瘫”指肢体无力，难以动弹，这里结合句子“先是到了东边”“我们又跑到山包北边”“我们又跑到山包西边”“我们细细地找了，并没有什么梅，甚至连别的什么颜色的东西也没有”可知这一词语写出“我们”找不到最美的东西时的沮丧、失望心理。5.请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地无知地消磨过去了”。（6分）【答案】对生活要充满热情，要有好奇心；要关注表面看来“简单”的事物，体会其中的内涵；要努力地去发现无处不在的美，把握生命本真的意义。【解析】本题考查对文章内容和句子含义的理解。解答此题，要在熟悉文章内容的基础上，抓住其中的关键词句进行分

27、析，结合第段“他的画简单极了，每幅画都懒得去画满”，以及第段句子“我们一眼一眼看，果然天地单调，画面更单调”“我们”不喜欢舅爷的画，是因为“我们”站在自己的角度去思考，只看到了表面，没有看懂其内涵；结合第段的句子“舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近”“足足半个时辰，才拿出画夹开始画起来”可见舅爷作画前面对一片空白的大地依然保持着一颗好奇心，并认真观察和思考；第 段中舅爷对于色彩的独到见解，告诉“我们”要努力地去发现无处不在的美，把握生命本真的意义。最后把这些内容用自己的语言概括表述即可。三、2018安徽1014题阅读下文，回答问题。（21分）那个暑假，天刚擦黑，晚

28、饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我那个暑假，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀来玩踢罐电报呀”“踢罐电报踢罐电报”是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不但需要快速、机是那时男孩子们最喜欢的游戏。它不但需要快速、机敏，还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学，谁都可以参加。先是在敏，还带着刺激的冒险滋味。它的玩法简单易学，谁都可以参加。先是在街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿，将一个空铁罐儿摆在圈里，然后大家聚街中央用白粉笔粗粗画一个圈儿，将一个空铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起拢一起“手心手背手心手背”分批淘汰，最后剩下的人

29、坐庄。坐庄可不易，他必须分批淘汰，最后剩下的人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿捡回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲极快地把伙伴们踢得远远的罐儿捡回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时，冷藏的孩子顶替他，才能下庄。可是就在他四处去捉那些藏身的孩子时，冷不防从什么地方会蹿出一人，不防从什么地方会蹿出一人，“叭叭”地将罐儿踢得老远，倒霉，又得重新地将罐儿踢得老远，倒霉，又得重新开始开始一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事，一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事，然而最苦的还要算歪儿！然而最苦

30、的还要算歪儿！歪儿站在街中央，寻看空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。歪儿站在街中央，寻看空铁罐左盼右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭，眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。他妈他细小，软绵绵，歪歪扭扭，眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜。他妈妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子，取名叫妈四十岁才生下这个有点残疾的儿子，取名叫“弯儿弯儿”。我们每天都能听。我们每天都能听到她呼唤儿子的声音，却把到她呼唤儿子的声音，却把“弯儿弯儿”错听成错听成“歪儿歪儿”。由于他身子歪，跑。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩起来就打斜，玩“踢罐电报踢罐电报”便十分吃亏。可他太热爱这游戏了，他宁愿便十分吃

31、亏。可他太热爱这游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞大家玩的罐儿还是他家大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很好踢，要没有这的呢！只有他家才有这装芦笋的长长的铁罐，立在地上很好踢，要没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！这游戏简直就是为我发明的这游戏简直就是为我发明的我个子比同龄的孩子高一头，腿也我个子比同龄的孩子高一头，腿也几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想逃几乎长一截，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣，谁也甭想

32、逃脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚，脱我的追逐。尤其我踢罐儿那一脚，“叭叭”的一声过后，只能在远处朦胧的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时最让大家的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像脱了轨的车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，脱了轨的车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冲出来，一脚把罐儿赐到视线之外，可笑的场面便再次出我又会闪电般冲出来，一脚把罐

33、儿赐到视线之外，可笑的场面便再次出现现就这样，我成了当然的英雄，得意非凡。歪儿怕我，见到我总是一就这样，我成了当然的英雄，得意非凡。歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在地上，怏怏无奈地痛哭不止终于有一天，歪儿一屁股坐在地上，怏怏无奈地痛哭不止他妈妈跑出他妈妈跑出来，叫着骂着，扯他胳膊回家。来，叫着骂着，扯他胳膊回家。甲甲 我们都感觉自己做了什么不好的事，我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。默默站了一会儿才散。歪儿不来玩歪儿不来玩“踢罐电报踢

34、罐电报”了。了。乙乙 他不来，罐儿自然也变了，我从他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，家里拿来装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧。丙丙 这时忽见窗子这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉、那么悦耳，那么

35、刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。丁丁 我迫不及待地朝他我迫不及待地朝他招手，叫他来玩儿。招手，叫他来玩儿。歪儿回到了我们中间。歪儿回到了我们中间。一切都奇妙又美好地发生了变化一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而。大家并没有商定什么，却不约而同地不叫他坐庄。有时他同地不叫他坐庄。有时他“手心手背手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后正要被发现，便飞身上去，一脚把

36、罐儿踢得好远好远，解救一棵大槐树后正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，互相都能感到对方急促的心跳，破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，互相都能感到对方急促的心跳，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他的眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他的眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是亲热、满足，像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不

37、是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮？不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮？（选自冯骥才散文精选，有改动）1.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）（3分）我的心被一种内疚深深地刺痛了。我的心被一种内疚深深地刺痛了。A.甲B.乙 C.丙D.丁【答案】D【解析】本题考查还原句子。答题时，可以紧扣“内疚”一词的含义，采用瞻前顾后的方法。“内疚”意思为“心中惭愧不安”。文中，“我们”戏弄了歪儿，他却不以为意，还把自己家的罐儿给我们玩，这让“我”深感内疚。故应放在丁处。【答案】（1）运用夸张的修辞方法，逼真地表达了“我”听到歪儿叫唤、去玩游戏的急切心情。（2）运用排比的

38、修辞方法，增强语势，体现了歪儿（他）对玩“踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。【解析】本题考查品味词语的表达效果。无论哪种文体的作品，为了追求语言的微妙、妥帖、得体，都会讲究词语的选择。品析时，我们可以从形象性、准确性、情感性、音乐性、结构性等角度，结合具体的语境探幽析微。可以结合语境，选择回答的角度。对于本题，抓住关键词“飞”“宁愿宁愿宁愿”，可以看出，这两句都可以从修辞的角度进行品析。答题格式：修辞方法+一般作用+特殊作用。第（1）题中，“飞”运用了夸张，表达“我”想去玩“踢罐电报”游戏的急切心情；第（2）题中，三个“宁愿”构成排比，表现出歪儿对玩“踢罐电报”这种游戏的喜爱。3.第段独句成段，

39、在结构上的作用是，在内容上的作用是 。（4分）【答案】承上启下（过渡）承接上文写歪儿沉醉于玩“踢罐电报”的经过，引起下文大家对歪儿的理解与友爱【解析】本题考查把握重点语段的作用。答题时，可以根据段落所在的位置（开头、中间、结尾），从结构和内容上把握其作用。这里，第段位于中间，故可以从过渡段的角度进行分析，分别概括出“上”（歪儿沉醉于玩“踢罐电报”的经过）和“下”（大家对歪儿的理解与友爱）的内容。4.第段说“一切都奇妙又美好地发生了变化”，请联系上下文概括发生了哪些变化。（6分）【答案】大家不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴的到来。大家做假成真，情愿被他捉住，尽力不叫他坐庄。我们又像先前一样兴

40、奋、亲热、满足。【解析】本题考查概括内容能力。答题时，可以扣住题干中的“奇妙又美好地发生了变化”“联系上下文概括”，把握概括的内容、范围，再结合分值（6分），从三个方面进行梳理。如“我迫不及待地朝他招手，叫他来玩儿”“大家并没有商定什么，却不约而同地不叫他坐庄”“我忽然见他的眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足”。5.请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。（4分）【答案】示例：歪儿。因为本文通过写“我们”同歪儿一起玩“踢罐电报”的游戏，表现了孩童时代天真、纯洁的友谊与快乐，重点突出了歪儿的形象特点。【解析】本题考查拟写文章标题。标题是文章的眼睛，好的题目能引起读者的注意，能给读者无穷的联想。

41、拟写标题，可以从以下几个角度思考：从主要的人、物、景、主要事件入手；从文章主题入手；从文章线索入手；从人物形象入手。这篇文章重点写歪儿，由此表现孩童时代天真、纯洁的友谊与快乐。因此，可以从人物形象的角度来拟题。当然，如果从事件等角度来拟题，也是可以的，但要给出恰当的理由。考点一词句辨析，文意连贯（近8年必考考点）第1讲词句辨析理清思路 答题思路1.解答还原句子类题目的关键是分析原句的特点，并结合语境，反复推敲。（1）看原句特点。分清是中心句、过渡句，还是拓展句、补充句等。（2）看对应关系。选项与文章紧密相关，除了有明确的对应词，选项往往与设空处前后的内容在语意上彼此呼应。（3）看位置信息。如果

42、设空处在段首，通常考查中心句或引领句。如果设空处在段尾，通常是结论性或概括性的语句。段首和段尾也可能是过渡句。此时要“瞻前顾后”联系上下文，即阅读上一段结尾部分，并结合下一段内容，看所选的答案能否将两段内容连接起来。（4）审读验证。选完后，应通读全文，仔细梳理对应信息、行文逻辑和关联过渡，既要验证已选内容的合理性，又要避免先入为主的问题。2.解答选词语或短语填空题，可以从以下几方面入手：（1）辨词。近义词因为意义相近，只有分辨出词义的差异，才能做出正确的选择。（2）辨句。找出近义词之间的差别只是正确答题的第一步，之后还要审读整个句子，从成分是否搭配、适用范围是否合理等角度看看哪个备选词符合句意

43、，然后才能做出较可靠的选择。（3）辨句子之间的关系。有些试题在解答过程中，不光要辨析词义，看成分是否搭配，而且还要进一步从句与句之间的关系入手，看语言风格是否一致，是否符合逻辑，前后关联是否恰当。考点二理清文章思路（10年8考）教材典例1.通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。八下社戏“思考探究”（情节梳理）夏夜行船 分析本题考查整体感知课文内容，把握故事情节。通读全文可知是按照时间顺序安排情节的，根据故事情节的前后顺序可进行概括：平桥概况、伙伴游玩、无船出行、夏夜行船、赵庄看戏、停船吃豆、深夜返回、再谈吃豆。2.文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“

44、乐园”之“乐”表现在哪些方面？七上从百草园到三味书屋“思考探究”（内容概括）分析本题考查内容概括梳理能力。“乐园”之“乐”表现在三个方面：在百草园抓虫子、拔野草的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里跟闰土父亲学捕鸟的乐趣。答题步骤1.分析文章层次的方法：（1）根据时间推移来划分，即抓住时间发展变化的关键词语分出不同的阶段。（2）根据空间转移来划分，即按地点的转换划分。（3）按事物发展的过程或思想感情的变化来划分。（4）按总分总的结构特点来划分。（5）按提示性语句来划分。如段内层次往往有一些衔接上下文的词语。如“首先、其次、再次”“一方面、另一方面”等。2.理清文章思路可以从以下几个方面

45、入手：（1）看标题理思路。标题被誉为文章的“灵魂”。因为标题在文章中起着举足轻重的作用，透过标题我们可以理出文章的思路，把握文章主旨。如从百草园到三味书屋一方面写百草园的趣味无穷，另一方面写三味书屋的枯燥乏味，爱憎之情寓于其中。（2）找线索理思路。记叙文线索多样，有的以人为线，有的以物为线，有的以事为线，还有的以情为线，而以时间、空间为线的更是多见。（3）找关键句理思路。过渡句往往预示着文章中这一方面内容将转换成为另一方面的内容。因此，抓好过渡句，就能理清作者选材的行文思路。照应句，指文章中上下文之间的相互呼应的句子。作者写作时，为使文章结构严谨，脉络贯通，通常都有严密的照应。或事事照应，或情

46、情照应，也可反复呼应，从这种严格的照应中，我们能理出事件的结束或情感的完结。（4）找要素理思路。写人叙事的记叙文往往围绕“六要素”组织材料，读这类文章时，只要寻找到“六要素”，通常就能理清文章的思路。如散步一文，时间：春天；地点：田野；人物：我、我的母亲、我的妻子和儿子；起因：走哪条路发生分歧；经过：经思考，采纳了母亲的建议走小路；结果：我背起母亲，妻子背起儿子，一家人一起走小路。“六要素”一出来，思路也就明晰了，文章的主旨也就不言而喻了。如：2017安徽第11题阅读文章第-段，概括补充扁担经历的主要变化过程。（每空不超过5个字）上好的木材渐弯的扁担 扁担经历的主要变化过程就是文章的思路，题干

47、要求从-段中概括，段讲到扁担主要变化的两个方面：“才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担”，从材质和外形讲了两种变化过程。段，“扁担也渐渐地走向了落寞”一句概括出了第四种变化。考点三理解并概括内容（10年8考）第2讲概括文意分析主旨 教材典例1.课文结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？结尾往往是理解文章的关键，在以后的阅读中不妨多留意一下结尾的语句。七下老王“思考探究”分析本题意在梳理全文的情感脉络，体会作者情感，深入解读主题。对“愧怍”的理解，可以是认为作者没有领会老王的用意，仅以

48、金钱回报，觉得对不住老王的情谊；也可以是作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。而本文的主题，则是表达作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的感叹。2.课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。（文字略）七上植树的牧羊人“思考探究”分析本题意在引导学生深入理解文本主题。这篇文章，作者描写了一个在贫瘠荒原孤独种树的牧羊人的形象，通过荒原前后景况的对比，表达了对老人的赞美和敬佩之情，也让我们明白了只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，同样可以创造奇迹。角度1分析理解内容（10年4考）答题思路分析理解文章内容

49、要从下面几方面入手：找出行文线索、划分段落层次、概括内容要点、梳理故事情节、理解标题内涵。并按下列六步进行：（1）读文本，了解文章大致内容。（2）读懂题干，找到题干暗示的已知内容。（3）对应主体，锁定答案来源的文章段落。（4）分好层次，理清文脉的前后联系。（5）选择语句，找到或概括出答案需要的词语。（6）通读检验，将题目和答案连起来读一遍，看衔接是否顺畅，答案是否全面准确。角度2概括内容要点（5年2考）答题思路对文章内容要点的概括分为局部概括（针对段落）和整体概括（针对全文）。局部内容要点概括既指概括一个段落内容要点，也指多个段落（层次）内容要点。内容要点概括涵盖层意概括、原因概括、特点概括等

50、。1.局部概括看题干将要求概括的事件在相应段落进行定位，概括段意。（1）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要将中心句进行适当的删改）。（2）概括法：记叙的段落：记叙了+人（组织或单位）+时间、地点+何种情况下+做+结果。（注意原文强调的是什么）描写的段落：描写了+景物+特征。议论的段落：运用论证方法（或论据）+从角度（方面）+论证了观点。抒情的段落：抒发了什么样的感情。（3）合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语组合成句。2.概括全文主要内容通读全文，筛选以下信息：何时、何地、何人、做何事、结果如何。然后按照“何时+何地+何人+做何事+结果如何”的顺序进行语言表述。