2021年安徽中考作文专题复习第一板块：研考篇 ppt课件（61张PPT）.pptx

1、第一板块研考篇第一板块研考篇一、近一、近10年安徽中考作文命题情况年安徽中考作文命题情况年年份份作文题目作文题目作文类型作文类型作文形式作文形式设题角设题角度度2020 毕淑敏四句话毕淑敏四句话材料材料材料式材料式:材料材料+要要求求成长与成长与体验体验2019以以“乐乐”为主题为主题,自自拟题目拟题目材料材料材料式材料式:材料材料+要要求求感悟感悟2018原来原来,我也很我也很半命题半命题(补补后型后型)材料式材料式:材料材料+标标题题+要求要求成长成长2017 这就是我的承诺这就是我的承诺命题命题材料式材料式:材料材料+标标题题+要求要求自我自我2016你是我最你是我最的人的人半命题半命题

2、(补中补中型型)完全式完全式:标题标题+要求要求感悟感悟2015难忘那难忘那的眼神的眼神半命题半命题(补中补中型型)完全式完全式:标题标题+要求要求感悟感悟2014 说说我自己说说我自己命题命题完全式完全式:标题标题+要求要求自我自我2013那段那段的的日子日子半命题半命题(补中补中型型)完全式完全式:标题标题+要求要求成长成长2012在其在其中中半命题半命题(补前补前型型)完全式完全式:标题标题+要求要求感悟感悟2011 在我们这个年龄在我们这个年龄 命题命题完全式完全式:标题标题+要求要求成长成长安徽中考作文安徽中考作文55分分,占试卷总分值的占试卷总分值的1/3以上以上(试卷总分值试卷总

3、分值为为150分分),分析中考作文命题规律、命题形式、命题内容和分析中考作文命题规律、命题形式、命题内容和考向考向,对下一年的备考具有重要意义。对下一年的备考具有重要意义。义务教育语文课程标准义务教育语文课程标准(以下简称课程标准以下简称课程标准)是教是教学和考试的依据学和考试的依据,安徽省中考作文评分标准是作文的评安徽省中考作文评分标准是作文的评分依据。因此分依据。因此,作文备考时一定要仔细研究这两个文件。作文备考时一定要仔细研究这两个文件。二、课程标准中二、课程标准中79年级阶段写作要求年级阶段写作要求序序 号号要要求求1写作要有真情实感写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人力求表

4、达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考生的感受、体验和思考2多角度观察生活多角度观察生活,发现生活的丰富多彩发现生活的丰富多彩,能抓住事物特能抓住事物特征征,有自己的感受和认识有自己的感受和认识,表达力求有创意表达力求有创意3注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节工等环节,提高独立写作能力提高独立写作能力4写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达围绕表达中心中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自

5、己的意思。运用联想和想象条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号内容。正确使用常用的标点符号5写记叙性文章写记叙性文章,表达意图明确表达意图明确,内容具体充实内容具体充实;写简单的说明写简单的说明性文章性文章,做到明白清楚做到明白清楚;写简单的议论性文章写简单的议论性文章,做到观点明确做到观点明确,有理有据有理有据;根据生活需要根据生活需要,写常见应用文写常见应用文6能从文章中提取主要信息能从文章中提取主要信息,进行缩写进行缩写;能根据文章的基本内能根据文章的基本内容和自己的合理想象容和自己的合理想象,进行扩写进行扩写;能变换文章的文体或表达能

6、变换文章的文体或表达方式等方式等,进行改写进行改写7根据表达的需要根据表达的需要,借助语感和语文常识借助语感和语文常识,修改自己的作文修改自己的作文,做做到文从字顺。能与他人交流写作心得到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文互相评改作文,以分以分享感受享感受,沟通见解沟通见解8作文每学年一般不少于作文每学年一般不少于14次次,其他练笔不少于其他练笔不少于1万字万字,45分分钟能完成不少于钟能完成不少于500字的习作字的习作三、立足教材看中考三、立足教材看中考见第三板块一、见第三板块一、“溯源溯源:借得教材一缕香借得教材一缕香”项项目目等等次次一等一等(5548分分)二等二等(4839分

7、分)三等三等(3930分分)四等四等(3021分分)五等五等(210分分)内容内容(30分分)分数分数 3026分分 2621分分2116分分1611分分110分分评分评分标准标准文章切题文章切题中心明确中心明确感情真实感情真实内容充实内容充实文章切题文章切题中心较明中心较明确确感情真实感情真实内容具体内容具体基本切题基本切题中心基本中心基本明确明确内容比较内容比较具体具体勉强切题勉强切题中心基本中心基本明确明确内容不具内容不具体体文不切文不切题题中心不中心不明确明确内容不内容不具体具体四、四、2020年安徽中考作文评分标准年安徽中考作文评分标准表达表达(25分分)分数分数 2522分分221

8、8分分1814分分1410分分100分分评分评分标准标准表达方表达方式运用式运用得当得当结构合结构合理理语言流语言流畅畅表达方式表达方式运用得当运用得当结构完整结构完整条理清楚条理清楚语言通畅语言通畅表达方式表达方式运用基本运用基本合理合理结构完整结构完整层次基本层次基本清楚清楚语句较通语句较通顺顺表达方式运表达方式运用有缺陷用有缺陷结构基本完结构基本完整整层次不清楚层次不清楚语句基本通语句基本通顺顺表达方表达方式运用式运用不当不当结构不结构不完整完整语病较语病较多多说明说明:不足不足600字的作文字的作文,每少每少50字扣字扣1分。分。评卷要求评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分每篇作

9、文必须由两人独立评分;(2)两人所评同两人所评同一篇作文得分一篇作文得分,相差在相差在5分以内的分以内的,最后得分取两人评分的平均最后得分取两人评分的平均分分;相差超过相差超过5分的分的,交阅卷中心组评判后确定分数。交阅卷中心组评判后确定分数。卷面书写评分标准卷面书写评分标准5分分43分分2分分10分分正确使用规正确使用规范汉字范汉字;字体端正、字体端正、匀称匀称;标点、格式标点、格式正确正确;卷面整洁美卷面整洁美观。观。有错别字有错别字;字迹清楚字迹清楚;标点、格式标点、格式有错误有错误;卷面整洁。卷面整洁。错别字较多错别字较多;字迹较清楚字迹较清楚;标点、格式标点、格式错误较多错误较多;卷

10、面较整洁。卷面较整洁。错别字多错别字多;字迹潦草字迹潦草;标点、格式标点、格式错误多错误多;卷面脏乱。卷面脏乱。(2020安徽安徽)请阅读下面的文字请阅读下面的文字,按要求作文。按要求作文。我们可以不美丽我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄但我们庄严。我们可以不完满严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒但我们努力。我们可以不永恒,但我们但我们真诚。真诚。毕淑敏精神的三间小屋毕淑敏精神的三间小屋请根据上述材料请根据上述材料,选择一个方面选择一个方面,联系你的经历和体验联系你的经历和体验,写一写一篇不少于篇不少于600字的作文。字的作文。提示和要求

11、提示和要求(1)自拟标题自拟标题,自选文体。自选文体。(2)文中不要透露你个人的身份信息。文中不要透露你个人的身份信息。(3)抄袭是不良行为抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。请不要照搬别人的文章。命题解读命题解读这是一道材料作文题。材料来自毕淑敏的精神的三间小这是一道材料作文题。材料来自毕淑敏的精神的三间小屋屋,该文是语文教材九年级上册第九课课文该文是语文教材九年级上册第九课课文,因此理解难度因此理解难度不大。这篇文章以不大。这篇文章以“三间小屋三间小屋”为载体为载体,阐述了精神追求的内阐述了精神追求的内涵和意义涵和意义,激励人们关注自我心灵激励人们关注自我心灵,提升精神境界。材料选取提升

12、精神境界。材料选取的四句话表达了作者对美好人性和健康人格的期盼。的四句话表达了作者对美好人性和健康人格的期盼。“请根据上述材料请根据上述材料”告诉我们写作的主题要以材料为依据告诉我们写作的主题要以材料为依据;“选选择一个方面择一个方面”提示我们可以以提示我们可以以“庄严庄严”为主题为主题,可以以可以以“努力努力”为主为主题题,可以以可以以“真诚真诚”为主题为主题但不可面面俱到。但不可面面俱到。“联系你的经历联系你的经历和体验和体验”则提示考生在文体方面则提示考生在文体方面,可以是写认识和思考的议论性可以是写认识和思考的议论性文体文体,也可以是写自己的经历和感悟的记叙类文体。也可以是写自己的经历

13、和感悟的记叙类文体。在行文上在行文上,可运用下列方法构思可运用下列方法构思:一是由浅入深一是由浅入深,如以如以“努力努力”为为主题主题,可追问为什么努力可追问为什么努力,怎样努力怎样努力,努力的结果会怎样等。二是努力的结果会怎样等。二是由此及彼由此及彼,辩证思考辩证思考,如以如以“我们可以不伟大我们可以不伟大,但我们庄严但我们庄严”为主题为主题进行论述时进行论述时,要思考要思考“伟大伟大”和和“庄严庄严”之间的关系之间的关系,人们对二者的人们对二者的态度态度,这样的立意角度新颖独特这样的立意角度新颖独特;当然当然,“庄严庄严”应是写作重点。应是写作重点。开头四句小诗开头四句小诗,以荷喻人以荷喻

14、人,“香更浓香更浓”表现人们抗击疫情的乐观精神。表现人们抗击疫情的乐观精神。大处写医务人员的英勇行为大处写医务人员的英勇行为,语言语言铿锵有力铿锵有力,为下文为下文“我们我们”努力的行为努力的行为蓄势。蓄势。过渡自然过渡自然,由英雄人物由英雄人物,过渡到过渡到“我们我们”上上网课、战中考的事。网课、战中考的事。佳作展示佳作展示旁旁批批例例文文以以“小我小我”为例为例,细写自己的努力细写自己的努力,上上升到升到“我们我们”网课中坚持学习的奋斗姿网课中坚持学习的奋斗姿态。态。“田田的叶片田田的叶片”和和“尖尖的花苞尖尖的花苞”以景以景物描写烘托气氛物描写烘托气氛,表达希望表达希望;同时同时,呼应呼

15、应标题和开头。标题和开头。初三生活紧张而充实初三生活紧张而充实,全力备战中考全力备战中考,惜时如金、争分夺秒惜时如金、争分夺秒!运用三个连续短运用三个连续短句描写真实生活句描写真实生活,语言简洁语言简洁,感染力强。感染力强。引用诗句引用诗句,升华主题升华主题,语义双关语义双关。结尾再次以结尾再次以“荷花分荷花分外香外香”点题点题,照应标题照应标题,充充满诗情画意。满诗情画意。名师点评名师点评(1)巧选角度巧选角度,以小见大。这篇习作选取材料的第三句话以小见大。这篇习作选取材料的第三句话“我们我们可以不完满可以不完满,但我们努力但我们努力”作为切入点作为切入点,把把“小我小我”放在疫情大背放在疫

16、情大背景下景下,写出写出“我们我们”上网课、战中考的努力过程。上网课、战中考的努力过程。(2)叙议结合叙议结合,语言有力。文章以小诗引题语言有力。文章以小诗引题,再以叙议结合的方再以叙议结合的方式描写奋战于抗疫前线的医疗工作者的无畏事迹和疫情初、式描写奋战于抗疫前线的医疗工作者的无畏事迹和疫情初、复学后复学后“并不完满的我们并不完满的我们”“上网课、战中考上网课、战中考”的经历。叙述时的经历。叙述时从自身经历出发从自身经历出发,真实细腻真实细腻;议论时议论时,又突出自身感悟又突出自身感悟,使得文章使得文章真挚动人又豪情满溢真挚动人又豪情满溢。(3)标题新颖标题新颖,构思巧妙。标题构思巧妙。标题

17、“疫疫后荷花分外香后荷花分外香”,化用毛主化用毛主席的词句席的词句“战地黄花分外香战地黄花分外香”,突出在疫情影响下突出在疫情影响下,我们一直努我们一直努力奋战的景象。同时力奋战的景象。同时“荷花香荷花香”首尾呼应首尾呼应,语义双关语义双关,文中穿插文中穿插的荷花的生长姿态对应的荷花的生长姿态对应“我们我们”“上网课上网课”和和“战中考战中考”的努力姿的努力姿态态,构思奇巧构思奇巧,令人回味无穷。令人回味无穷。(2019安徽安徽)请阅读下面文字请阅读下面文字,按要求作文。按要求作文。子曰子曰:知之者不如好之者知之者不如好之者,好之者不如乐之者。好之者不如乐之者。(论语论语)责任完了责任完了,算

18、是人生第一件乐事。算是人生第一件乐事。(梁启超最苦与最乐梁启超最苦与最乐)虽然我们的工作条件带给我们许多困难虽然我们的工作条件带给我们许多困难,但是我们仍然觉得但是我们仍然觉得很快乐。很快乐。(艾芙艾芙居里美丽的颜色居里美丽的颜色)你对你对“乐乐”有怎样的认识与思考有怎样的认识与思考?或者或者,在学习与生活中在学习与生活中,你有你有哪些关于哪些关于“乐乐”的经历和感悟的经历和感悟?请结合上述材料请结合上述材料,写一篇不少于写一篇不少于600字的作文。字的作文。提示与要求提示与要求(1)自拟题目自拟题目,自选文体。自选文体。(2)文中不要透露你个人的身份信息。文中不要透露你个人的身份信息。(3)

19、抄袭是不良行为抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。请不要照搬别人的文章。命题解读命题解读写作时写作时,我们可从以下几方面着手：我们可从以下几方面着手：(1)写读书的快乐。广泛地阅读不同种类的图书写读书的快乐。广泛地阅读不同种类的图书,是提升个人是提升个人修养的重要途径。阅读能让我们了解世界各地的风土人情修养的重要途径。阅读能让我们了解世界各地的风土人情,与古今先哲对话与古今先哲对话,拓展自己的知识面。阅读还让我们的业余拓展自己的知识面。阅读还让我们的业余生活更多姿多彩生活更多姿多彩,让我们收获快乐。让我们收获快乐。(2)写成功后的快乐。将个人经过奋斗后取得成功的喜悦表达写成功后的快乐。将个人

20、经过奋斗后取得成功的喜悦表达出来出来,扣住扣住“快乐快乐”作文。如运动会上参加作文。如运动会上参加3000米长跑米长跑,本来无缘本来无缘名次名次,但在听到老师、同学的加油声后但在听到老师、同学的加油声后,鼓足勇气鼓足勇气,勇往直前勇往直前,从而从而取得了优异的成绩。在登上领奖台的时候取得了优异的成绩。在登上领奖台的时候,感受到只有经历过感受到只有经历过拼搏拼搏,才能体会到成功的快乐。才能体会到成功的快乐。(3)写合作的快乐。如在学习上虽然我们很努力写合作的快乐。如在学习上虽然我们很努力,但是成绩总是但是成绩总是不理想不理想,进步不明显。后来在老师的指导下进步不明显。后来在老师的指导下,同学们组

21、成了互助同学们组成了互助合作的学习小组。经过一段时间的小组学习后合作的学习小组。经过一段时间的小组学习后,大家的学习成大家的学习成绩都有了明显的进步绩都有了明显的进步,这让小组内的成员感受到了合作的快乐这让小组内的成员感受到了合作的快乐。(4)写寻找快乐的旅程。如写学习压力很大写寻找快乐的旅程。如写学习压力很大,很怀念小时候很怀念小时候的快乐时光的快乐时光,由此开启了寻找快乐的旅程。在寻找快乐的过由此开启了寻找快乐的旅程。在寻找快乐的过程中程中,发现了不同年龄、不同行业的人对快乐的不同理解。发现了不同年龄、不同行业的人对快乐的不同理解。感悟到快乐原来就在日常的点点滴滴中感悟到快乐原来就在日常的

22、点点滴滴中,存在于与亲人、同存在于与亲人、同学、朋友的朝夕相伴中学、朋友的朝夕相伴中,寻找快乐的旅程其实是一个认识自寻找快乐的旅程其实是一个认识自我的过程。要能写出个人心理的变化。我的过程。要能写出个人心理的变化。佳佳作展作展示示例例文文旁旁批批标题对偶标题对偶,紧扣材料中的紧扣材料中的“乐乐”,语言简洁语言简洁,巧妙点题。巧妙点题。开头直接交代自己喜欢安开头直接交代自己喜欢安静、爱读古诗静、爱读古诗,扣合题目。扣合题目。回忆自己课堂上背诵古诗的回忆自己课堂上背诵古诗的经历经历,课堂上老师的表扬对课堂上老师的表扬对“我我”起到了很好的引导作用。起到了很好的引导作用。随口而出的诗句随口而出的诗句

23、,字里行间字里行间体现着自己对诗词的热爱。体现着自己对诗词的热爱。点明阅读诗词让点明阅读诗词让“我我”感到快乐的原因。感到快乐的原因。以学校的诗词大赛为例以学校的诗词大赛为例,写写自己迫不及待地报名自己迫不及待地报名,认真准认真准备备,并在并在“飞花令飞花令”环节拔得头环节拔得头筹筹,乐趣无边乐趣无边,自豪满满。自豪满满。结尾巧妙总结结尾巧妙总结,以排比句以排比句点明遨游诗词世界的快乐点明遨游诗词世界的快乐,呼应开头呼应开头,结构严谨。结构严谨。名师点评名师点评(1)紧扣紧扣“乐乐”字字,线索清晰。全文以线索清晰。全文以“诗词乐趣诗词乐趣”为线索为线索,处处写处处写诗词给自己带来的快乐诗词给自

24、己带来的快乐,主题鲜明。主题鲜明。(2)重点突出重点突出,内容充实。先写小学时课堂背诗的情景内容充实。先写小学时课堂背诗的情景,又写初又写初中时参加中时参加“诗词大赛诗词大赛”的活动的活动,事例具体事例具体,突出了诗词给突出了诗词给“我我”带带来的乐趣来的乐趣;抒情句画龙点睛抒情句画龙点睛,使得文章内容充实使得文章内容充实,重点明确。重点明确。(2018安徽安徽)阅读下面文字阅读下面文字,按要求作文。按要求作文。成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强,自大的能够学会自大的能够学会谦虚谦虚,自私的也会懂得感恩自私的也会懂得感恩就这样就这样,一切都在不经意间发一切

25、都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中生着变化。在你成长的过程中,应该也发生过一些事情应该也发生过一些事情,让你让你认识到另一面的自己吧。认识到另一面的自己吧。请以请以“原来原来,我也很我也很”为题为题,写一篇不少于写一篇不少于600字的作字的作文。文。提示与要求提示与要求(1)请自主选择词语请自主选择词语,把题目补充完整。把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。文中不要出现真实的地名、校名、人名等。(4)抄袭是不良行为抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章。请不要照搬别人的文章。命题解读命题

26、解读这是一道半命题作文题。考生应先抓住文题中的关键词这是一道半命题作文题。考生应先抓住文题中的关键词,然后然后根据关键词进行思考并补全题目。俗话说根据关键词进行思考并补全题目。俗话说“题好一半文题好一半文”,好的好的题目能够使考生得心应手题目能够使考生得心应手,“下笔如有神下笔如有神”。因此。因此,半命题作文在半命题作文在补题时补题时,要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容要尽量选择一个有利于自己发挥和展示的内容:一是自一是自己熟悉的内容己熟悉的内容,不熟悉的内容难以把握不熟悉的内容难以把握,很难写好很难写好;二是与自己的二是与自己的知识储备紧密相连的内容知识储备紧密相连的内容,丰富的知识储

27、备可以为我们的写作丰富的知识储备可以为我们的写作助力。标题中助力。标题中“原来原来”一词一词,其实就是在引导考生对自己的生活其实就是在引导考生对自己的生活经历进行回顾经历进行回顾,在回顾中突出对生活的在回顾中突出对生活的“悟悟”,让这个让这个“悟悟”来统率来统率文章的选材与立意。文章的选材与立意。考生在写作时考生在写作时,可以展现可以展现“我我”的个性品质的个性品质,比如写比如写“我我”在考在考试中试中,在看与不看答案的挣扎与徘徊中战胜诱惑、坚守诚信在看与不看答案的挣扎与徘徊中战胜诱惑、坚守诚信“原来原来,我也很坚定我也很坚定”;可以展示可以展示“我我”的兴趣爱好的兴趣爱好,比如写在比如写在学

28、钢琴的日子里学钢琴的日子里,因为畏惧艰难想放弃时因为畏惧艰难想放弃时,总想起贝多芬总想起贝多芬“扼住扼住命运的咽喉命运的咽喉”,奋力拼搏的情形奋力拼搏的情形,于是于是“我我”又挺胸前行在艺术大又挺胸前行在艺术大道上并感受到了音乐的美好道上并感受到了音乐的美好“原来原来,我也很爱弹钢琴我也很爱弹钢琴”;可可以记述以记述“我我”的成长经历的成长经历,比如写比如写“我我”遭遇了病魔遭遇了病魔,改变了改变了“我我”对人生的看法对人生的看法,领悟了人活着要懂得珍惜生命的道理领悟了人活着要懂得珍惜生命的道理“原原来来,我也很热爱生命我也很热爱生命”。佳佳作展示作展示例文例文旁批旁批景物描写开篇景物描写开篇

29、,画面感强画面感强,夜夜静凄清静凄清,衬托了人物心情衬托了人物心情,为后为后文埋下伏笔。文埋下伏笔。回忆小时候在学校值日带读回忆小时候在学校值日带读,就就像像“小老师小老师”,回家后又帮助父母做回家后又帮助父母做家务家务,是人人夸赞的好孩子。是人人夸赞的好孩子。温顺的温顺的“小绵羊小绵羊”为什么叛逆为什么叛逆?情情节转折节转折,设置悬念。设置悬念。同学约同学约“我我”打篮球打篮球,父亲父亲阻止不让去阻止不让去,冲突产生。冲突产生。用语言和神态描写用语言和神态描写,展现父展现父亲生气的场景亲生气的场景,真切形象。真切形象。晚饭时晚饭时,父亲的质问加训斥父亲的质问加训斥,饱含对饱含对“我我”成绩的

30、担忧成绩的担忧,激发激发“我我”的叛逆心。的叛逆心。写写“我我”顶撞父亲的情景顶撞父亲的情景,紧扣标题紧扣标题“叛逆叛逆”一词。一词。结尾写景结尾写景,呼应开头。呼应开头。冲突过后是反思冲突过后是反思,前后对前后对比比,主题鲜明。主题鲜明。名师点评名师点评(1)叙事详细叙事详细,层次分明。本文围绕主题层次分明。本文围绕主题,将将“我我”与父亲冲突的与父亲冲突的前因后果以及由此生发的思考娓娓道来前因后果以及由此生发的思考娓娓道来,叙事完整详尽。全叙事完整详尽。全文结构清晰文结构清晰,条理井然条理井然,呈现出鲜明的层次感。呈现出鲜明的层次感。(2)善用对比善用对比,凸显主题。作者在文中多处运用对比

31、凸显主题。作者在文中多处运用对比,如第二段如第二段写自己是写自己是“性情温顺的性情温顺的小绵羊小绵羊”与后文歇斯底里朝父亲大吼与后文歇斯底里朝父亲大吼的形象形成对比的形象形成对比,突出突出“原来原来,我也很叛逆我也很叛逆”的主题。的主题。2.增加选题作文增加选题作文:多题选择更灵活多题选择更灵活2020年的作文题中年的作文题中,有近有近32个考区采取双题交错或三题选一个考区采取双题交错或三题选一的形式。这些选题作文中的形式。这些选题作文中,或提供关键词语或提供关键词语,或设置不同角度或设置不同角度,引导考生根据自己的实际选择适合的题目写作引导考生根据自己的实际选择适合的题目写作,如如2020年

32、北年北京中考作文京中考作文“二选一二选一”:从下面两个题目中任选一题从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。写一篇文章。题目一题目一:2020年年,不同寻常的年份不同寻常的年份,不同寻常的改变不同寻常的改变,你也经历你也经历了不同寻常的备考了不同寻常的备考:学习方式的转变学习方式的转变,居家的自我管理居家的自我管理,中考时中考时间的调整间的调整,短暂而珍贵的返校短暂而珍贵的返校此刻此刻,你已在考场。考场外你已在考场。考场外,家人、老师正牵挂着你家人、老师正牵挂着你;医务人员、警察以及众多行业的工医务人员、警察以及众多行业的工作者们坚守岗位。他们默默付出作者们坚守岗位。他们默默付出,为考试保驾护航

33、。关于这为考试保驾护航。关于这次中考次中考,你有哪些难忘的人或事你有哪些难忘的人或事?有怎样的体验或感悟有怎样的体验或感悟?请以请以“2020,我的中考我的中考”为题为题,写一篇文章。不限文体写一篇文章。不限文体(诗歌除诗歌除外外)。题目二题目二:如果你得到一个神奇的控制器如果你得到一个神奇的控制器,可以让时间放缓、可以让时间放缓、快进、后退和暂停快进、后退和暂停,你会在什么情况下使用你会在什么情况下使用?使用后会发生什使用后会发生什么事情么事情?请你以请你以“此刻此刻,我按下时间控制器我按下时间控制器”为开头为开头,发挥想象发挥想象,写一篇故事。题目自拟。写一篇故事。题目自拟。要求要求:请将

34、作文题目写在答题卡上请将作文题目写在答题卡上;作文内容积极向上作文内容积极向上;字数在字数在600800之间之间;不要出现所在学校的校名或师生不要出现所在学校的校名或师生姓名。姓名。3.命题作文攀升命题作文攀升:历久弥新重基础历久弥新重基础近年来全命题作文回归并继续领先近年来全命题作文回归并继续领先,其数量占近一半其数量占近一半这这个比例较去年略有增加。一些考区个比例较去年略有增加。一些考区,连续几年都采用全命题。连续几年都采用全命题。其原因是其原因是,命题作文是作文训练之本命题作文是作文训练之本,能更有效地考查考生审能更有效地考查考生审题和构思行文的能力。题和构思行文的能力。4.半命题稍减少

35、半命题稍减少:目光放远不可轻目光放远不可轻在在2020年的中考作文题中年的中考作文题中,半命题作文与半命题作文与2019年相比有所减年相比有所减少。在半命题阵营中少。在半命题阵营中,有一些考区曾连续几年采用半命题有一些考区曾连续几年采用半命题,体体现了其命题的延续性。也有部分考区由之前的全命题改为半现了其命题的延续性。也有部分考区由之前的全命题改为半命题命题,同学们应当心存警惕同学们应当心存警惕:连续考半命题的考区连续考半命题的考区,此种命题当此种命题当然应在重点备考范围然应在重点备考范围,但很有可能下一年会更换题型但很有可能下一年会更换题型;而而2020年新换题型的考区年新换题型的考区,命题

36、者为保持相对的持续性命题者为保持相对的持续性,一般会延续一般会延续考查。考查。5.话题作文低谷话题作文低谷:话题材料可携手话题材料可携手2020年年,话题作文比话题作文比2019年略有增加年略有增加,加上双题选择中的话题作加上双题选择中的话题作文文,共有共有9篇。篇。2020年的话题作文年的话题作文,有的适当增加限制有的适当增加限制,有的与材料有的与材料作文相结合作文相结合,这样就相对有效地避免了开放性过大的问题。因此这样就相对有效地避免了开放性过大的问题。因此,未来这种命题不但不会消失未来这种命题不但不会消失,还有可能有所还有可能有所“抬头抬头”。6.微型作文发展微型作文发展:未来方向不小觑

37、未来方向不小觑2020年有几个考区考查了微型作文。其中有一个较突出的变年有几个考区考查了微型作文。其中有一个较突出的变化化,除了根据材料写片段作文外除了根据材料写片段作文外,不少考题要求考生写应用文。不少考题要求考生写应用文。二、命题方式不断创新二、命题方式不断创新1.题目具有内涵题目具有内涵(1)独词题目。多以单音节词或双音节词呈现独词题目。多以单音节词或双音节词呈现,简洁明快。简洁明快。如如2020年湖北黄石卷考和年湖北黄石卷考和2020年江苏镇江卷查年江苏镇江卷查,可可谓一字千钧谓一字千钧;2020年陕西卷合唱、年陕西卷合唱、2020年山东菏泽卷年山东菏泽卷景致等景致等,则为双音节词。其

38、中则为双音节词。其中,四川巴中卷印记、贵州四川巴中卷印记、贵州黔东南州卷放下和四川攀枝花卷极限黔东南州卷放下和四川攀枝花卷极限,内涵丰富内涵丰富,值值得思索。独词标题具有内涵得思索。独词标题具有内涵,更容易激发考生用发散性思维更容易激发考生用发散性思维构思写作。构思写作。(2)短语题目。以动宾短语居多短语题目。以动宾短语居多,如如2020年广东深圳卷见年广东深圳卷见证美好、证美好、2020年四川乐山卷留住美好、年四川乐山卷留住美好、2020年山东临年山东临沂卷做好自己等沂卷做好自己等,我们要弄明白动宾结构中动宾之间的我们要弄明白动宾结构中动宾之间的支配与被支配关系。其他结构的短语题目也颇有特色

39、支配与被支配关系。其他结构的短语题目也颇有特色,如如2020年吉林卷教育里的爱等。年吉林卷教育里的爱等。(3)句子题目。句子多为陈述句句子题目。句子多为陈述句,表意完整表意完整,指向明确。如指向明确。如2020年江苏苏州卷那些灿烂的细节、年江苏苏州卷那些灿烂的细节、2020年湖北鄂州卷年湖北鄂州卷有一束光照亮我等。有一束光照亮我等。2.半命题灵活多样半命题灵活多样半命题根据其空缺位置半命题根据其空缺位置,可分为可分为:补前式补前式(2020年辽宁沈阳卷年辽宁沈阳卷是我的启明星是我的启明星)、补后式、补后式(2020年四川绵阳卷年四川绵阳卷人生最贵的是人生最贵的是)、补中式、补中式(2020年四

40、川遂宁卷踏年四川遂宁卷踏上开往上开往的列车的列车)、多空式、多空式(2020年贵州黔东南州卷年贵州黔东南州卷那些那些让我让我)。同学们在平时训练时。同学们在平时训练时,应尽应尽快调动自己的素材储备快调动自己的素材储备,迅速补题迅速补题,且要注意你所补的部分往往且要注意你所补的部分往往决定了作文的个性决定了作文的个性,是标新立异还是是标新立异还是“泯然众人泯然众人”,天差地别。所天差地别。所以以,在给半命题补题时在给半命题补题时,要多角度发散思维要多角度发散思维,甚至逆向思考甚至逆向思考,或许或许会收获意外的效果。会收获意外的效果。3.材料更有启发性和激励性材料更有启发性和激励性2020年的材料

41、作文不但在数量上明显增多年的材料作文不但在数量上明显增多,而且所提供的材而且所提供的材料形式多样料形式多样,更富有启发性和激励性更富有启发性和激励性,利于考生较快地、个性利于考生较快地、个性化地构思写作。一是以凝练的化地构思写作。一是以凝练的诗文诗文来呈现来呈现;二是引用二是引用名家名名家名言言;三是关注三是关注自然现象自然现象,启发考生思考和联想启发考生思考和联想;四是以四是以非连续性非连续性文本文本,如图表等呈现如图表等呈现,综合考查考生的读写能力。综合考查考生的读写能力。2020年的材年的材料作文出现了料作文出现了“一材双题一材双题”或或“一材三题一材三题”的情况的情况,比如比如2020

42、年年河南卷河南卷,不仅不仅“一材双题一材双题”,而且文体各异而且文体各异,一篇要求写记叙文一篇要求写记叙文,一一篇要求写议论文篇要求写议论文:我们常说我们常说:要有危机意识。什么是危机呢要有危机意识。什么是危机呢?现代汉语词典现代汉语词典中说危机是中说危机是“潜伏的危险潜伏的危险”“严重困难的关头严重困难的关头”。而危机还可。而危机还可以这样理以这样理解解:危危+机机危险往往与机会并存危险往往与机会并存,困难常常与希望困难常常与希望相伴。所以相伴。所以,遇到危机时遇到危机时,要捕捉、创造机会化解危险要捕捉、创造机会化解危险,要怀抱要怀抱希望克服困难。希望克服困难。在现实生活中在现实生活中,我们

43、难免会遇到大大小小的危机。你经历过我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机怎样的危机?你对危机有怎样的思考和认识你对危机有怎样的思考和认识?请从下面两个写请从下面两个写作任务中任选一个作任务中任选一个,写一篇作文。写一篇作文。(1)请以请以“我的危机故事我的危机故事”为题目为题目,写一篇记叙文写一篇记叙文,讲讲你遇到讲讲你遇到了怎样的危机了怎样的危机,又是如何化解的。又是如何化解的。(2)请自拟题目请自拟题目,自选角度自选角度,确定立意确定立意,写一篇议论文写一篇议论文,谈谈你对谈谈你对危机的思考和认识。危机的思考和认识。(3)要求要求:按文体要求作文。按文体要求作文。600字左右。字

44、左右。不要套作不要套作,不得不得抄袭。抄袭。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。4.文体要求逐年加大力度文体要求逐年加大力度2020年不少命题对文体作了相对明确的规定年不少命题对文体作了相对明确的规定,较好地改变了较好地改变了“文体不限文体不限”而带来的文体意识模糊甚至而带来的文体意识模糊甚至“四不像四不像”的现象。比的现象。比如除了如除了2020年河南卷明确文体要求外年河南卷明确文体要求外,2020年浙江嘉兴、舟年浙江嘉兴、舟山中考作文题山中考作文题:从下面两个题目中任选一题从下面两个题目中任选一题,按要求写作。按要求写作。题目一题目一:熟悉和陌生其实

45、是一种感觉。有时熟悉和陌生其实是一种感觉。有时,熟悉和陌生会熟悉和陌生会在某一刻转换在某一刻转换:对熟悉的地方感到陌生对熟悉的地方感到陌生,也许是因为某种事物也许是因为某种事物在悄然变化在悄然变化,漂亮给我们看漂亮给我们看;对陌生的地方感到熟悉对陌生的地方感到熟悉,也许是那也许是那里的人和事感动、温暖了我们。世界在变里的人和事感动、温暖了我们。世界在变,我们的认知也在我们的认知也在变变,许多人物是怎样的美许多人物是怎样的美,许多事物是怎样的独特许多事物是怎样的独特,需要我们以需要我们以自己的行动来触摸和感受自己的行动来触摸和感受,从而升华自己的灵魂与理性从而升华自己的灵魂与理性以上材料触发了你

46、怎样的思考和感悟以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请根据生活体验或请根据生活体验或见闻见闻,写一篇记叙性文章。写一篇记叙性文章。题目二题目二:以下事件引发了同学们的热议以下事件引发了同学们的热议,大家褒贬不一。请结合大家褒贬不一。请结合你的思考与认识你的思考与认识,写一篇议论性文章。写一篇议论性文章。5月月12日日,在张家界天门山进行翼装飞行表演时在张家界天门山进行翼装飞行表演时,一名翼装女飞行一名翼装女飞行员失联。由于事发时她没带手机和员失联。由于事发时她没带手机和GPS装置装置,加上连日降雨加上连日降雨,导致导致救援难度加大。直到救援难度加大。直到5月月18日日,其遗体在丛林中被找到。该翼

47、装飞其遗体在丛林中被找到。该翼装飞行员是一名行员是一名“95后后”女大学生女大学生,热爱极限运动热爱极限运动,接受过系统训练接受过系统训练,有数有数百次翼装飞行和高空跳伞经验。她曾公开表示百次翼装飞行和高空跳伞经验。她曾公开表示:“我为自己而活我为自己而活,我我不后悔我的选择不后悔我的选择,我会坚持我选择的路。我会坚持我选择的路。”写作要求写作要求:自选角度自选角度,自拟标题。自拟标题。不少于不少于600字。字。不得抄袭不得抄袭,不得套作不得套作,不得泄露个人信息。不得泄露个人信息。题目一要求题目一要求“写一篇记叙性文章写一篇记叙性文章”,题目二要求题目二要求“写一篇议论写一篇议论性文章性文章

48、”,作文题明显地强化了文体意识。作文题明显地强化了文体意识。一是明确规定写某一种文体一是明确规定写某一种文体,其中要求考生写成记叙文的较其中要求考生写成记叙文的较多多,这是初中生必须掌握的文体这是初中生必须掌握的文体;二是引导考生根据自己的实二是引导考生根据自己的实际选择不同文体。值得注意的是际选择不同文体。值得注意的是,常见的文体之外常见的文体之外,要求写作要求写作应用文的情况已不鲜见应用文的情况已不鲜见,我们应加强应用文写作练习我们应加强应用文写作练习,因为应因为应用文是生活中经常使用的、具有很大实用价值的一种文体用文是生活中经常使用的、具有很大实用价值的一种文体,能熟练撰写常用的应用文不

49、仅可为考试加分能熟练撰写常用的应用文不仅可为考试加分,更可为你将来更可为你将来走向社会打下一个良好的基础。走向社会打下一个良好的基础。从以上分析来看从以上分析来看,可以确定未来的中考作文题型最主要还是材可以确定未来的中考作文题型最主要还是材料作文与命题料作文与命题(半命题半命题)作文。值得一提的是作文。值得一提的是,个别地区出现了任个别地区出现了任务型写作务型写作,即在交际语境中的真实写作。这无疑是一种良好的即在交际语境中的真实写作。这无疑是一种良好的趋势趋势,因为只有面对一个真实具体的语言运用的实际任务因为只有面对一个真实具体的语言运用的实际任务,学生学生才有具体可感的读者才有具体可感的读者

50、,可以根据任务选择合适的话题、内容和可以根据任务选择合适的话题、内容和文体文体,真正做到有话可说。真正做到有话可说。中考命题材料作文比重上升中考命题材料作文比重上升,某种程度上可以说是中考命题正某种程度上可以说是中考命题正向着高考命题靠拢。向着高考命题靠拢。从命题的构成上看从命题的构成上看,材料作文大致由材料和要求两部分组成。材料作文大致由材料和要求两部分组成。这些材料作文的材料部分这些材料作文的材料部分,有丰富多样的形式有丰富多样的形式:故事故事:以故事梗概、故事片段、寓言故事、人物对话等形式出以故事梗概、故事片段、寓言故事、人物对话等形式出现。如现。如2020年浙江台州卷年浙江台州卷:妈妈