2020北京海淀区空中课堂九年级语文:古典诗词阅读鉴赏专题复习—叙事说理类 ppt课件(共30张PPT).pptx
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1、古典诗词阅读鉴赏专题复习叙事说理类2020年海淀区空中课堂 初三年级语文学科1考点解析2叙事及说理诗复习策略3典型试题CONTENTSCONTENTS目目 录录考点解析01胸有成竹胸有成竹 有的放矢有的放矢中考考试说明中考考试说明要求要求 1.1.背诵和默写背诵和默写规定的古诗文,规定的古诗文,丰富积累丰富积累,传承中华优秀传统文化。,传承中华优秀传统文化。2.2.阅读古代诗歌,在理解的基础上,注重阅读古代诗歌,在理解的基础上,注重感悟感悟和和运用运用,提高自己的,提高自己的欣赏欣赏品品位。位。20182018年北京中考题年北京中考题(二)阅读(二)阅读次北固山下次北固山下,完成,完成8 81
2、010题。(共题。(共6 6分)分)次北固山下次北固山下 王湾王湾 客路青山外,行舟绿水前。客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。8 8这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游,来到北固山下,看到残夜这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游,来到北固山下,看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现,生发了未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现,生发了 的感慨。的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳,问候家乡的亲人。(他想托鸿雁捎一封家信到洛阳,问候家乡的亲人
3、。(1 1分)分)内容理解内容理解叙事及说理诗复习策略02叙事及说理诗复习要点叙事及说理诗复习要点叙事及说理诗的阅读鉴赏方法叙事及说理诗的阅读鉴赏方法叙事诗,民族的史诗 饥者歌其食,劳者歌其事饥者歌其食,劳者歌其事 汉代汉代 何休何休春秋公羊传春秋公羊传 文章合为时而著,歌诗合为事而作文章合为时而著,歌诗合为事而作 唐代唐代 白居易白居易与元九书与元九书 叙事诗是中国传统文学伟大的现实主义创作思想的集中体现 诗经 汉乐府 诗圣杜甫 “元白”新乐府运动什么是“叙事诗”?叙事诗是押着韵讲故事的诗。它用诗的形式刻画人物,通过写人叙事来抒发情感,有情节的铺展,同时兼有抒情诗的特点(如情景交融),耐人寻
4、味。浓厚的诗意+简练的叙事+清晰的生活场面初中部编六册教材中的叙事诗篇目 七年级下册:七年级下册:木兰诗木兰诗(北京近12年未考)八年级下册:八年级下册:茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、卖炭翁卖炭翁(北京近12年未考)九年级下册:九年级下册:十五从军征十五从军征(北京近12年未考)另,还有一些含有叙事元素的感怀言志诗,比如另,还有一些含有叙事元素的感怀言志诗,比如泊秦淮泊秦淮、破阵破阵子子 醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑、白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京等。等。叙事诗是十几年来中考未涉及的领域,应当引起同学们的重视!叙事诗是十几年来中考未涉及的领域,应当引起同学们的重视!叙事诗的复习要点 内容
5、方面,先整体上把握故事情节(开端、发展、高潮、结局),梳理基本脉络,理解人物形象。写法方面,关注叙事艺术的详略安排、顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙),照应与铺垫,线索与环境渲染,章法结构及分析各处塑造人物形象的方法(描写角度、修辞手法等)。语言方面,品味叙事诗中的重要词句,分析其对人物形象、主旨表达等方面的作用,或感受诗句的语言美及意蕴美。运用方面,运用联想和想象,结合自己的生活体验理解诗歌的内容和主旨;扩写、仿写、补写叙事诗的情节、人物描写、对话等;或根据事实和道理,对叙事诗相关进行议论、评价等。叙事诗复习整体感知 木兰诗记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,凯旋回朝,建功受封,辞官还家的故
6、事,充满传奇色彩。卖炭翁讲了一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫巧取豪夺的故事。茅屋为秋风所破歌着重讲述自己的茅屋被秋风刮破的过程以及因此遭受到的风雨摧残之苦。十五从军征描绘了一位在外征战的老兵返乡途中与到家之后的种种场景。叙事诗复习掌握细节以木兰诗为例原原 文文译译 文文赏赏 析析东市买骏马,西市买鞍鞯东市买骏马,西市买鞍鞯(jin),南,南市买辔市买辔(pi)头,北市买长鞭。旦辞头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅女声,但闻黄河流水鸣溅(jin)溅。溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻
7、爷娘唤女声,但闻燕山胡骑娘唤女声,但闻燕山胡骑(j)鸣啾鸣啾(ji)啾。啾。在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河的流水声。第二天早晨离开黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。写木兰准备出征和奔赴战场。修辞:前四句运用了排比和互文的修辞手法,写木兰紧张地购买战马和乘马用具;“旦辞旦辞鸣啾啾”八句以重复的句式、夸张的修辞手法表现了木兰行进的神速、心情的急切、军情的紧迫,营造出紧张的战争氛围。情感:“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”之声,衬托出木兰的思亲之情。万里赴戎机,关山度若飞。万里赴
8、戎机,关山度若飞。朔朔(shu)气传金柝气传金柝(tu),寒光照铁衣,寒光照铁衣。将军。将军百战死,壮士十年归。百战死,壮士十年归。远行万里,投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音,月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战,有的为国捐躯,有的转战多年胜利归来。概写木兰的征战生活。修辞:前两句运用夸张的修辞手法,写出了木兰身跨战马,万里迢迢,奔往战场,飞跃一道道关口、一座座高山的矫健身姿。中间两句运用对偶的手法,描写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文的修辞手法,概述战争旷日持久,战斗激烈悲壮。形象:写出一个为国杀敌、英勇善战的女战士。叙事诗复习自我检测以木兰诗为例原
9、原 文文译译 文文赏赏 析析默写:默写:在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到黄河的流水声。第二天早晨离开黄河上路,晚上到达黑山头,听不见父母呼唤女儿的声音,只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。概括:写木兰准备出征和奔赴战场。修辞:前四句运用了 的修辞手法,写木兰紧张地购买战马和乘马用具;“旦辞旦辞鸣啾啾”八句以重复的句式、夸张的修辞手法表现了木兰行进的神速、心情的急切、军情的紧迫,营造出 氛围。情感:“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”之声,衬托出木兰的 。万里赴戎机,关山度若飞。万里赴戎机,关山度若飞。朔朔(shu)气传金柝气传金柝(t
10、u),寒光照铁衣,寒光照铁衣。将军。将军百战死,壮士十年归。百战死,壮士十年归。翻译:概括:。修辞:前两句运用 的修辞手法,写出了木兰身跨战马,万里迢迢,奔往战场,飞跃一道道关口、一座座高山的矫健身姿。中间两句运用 的手法,描写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文的修辞手法,写出 ,。形象:写出一个为国杀敌、英勇善战的女战士。叙事诗复习分析与鉴赏木兰诗形象总结+详略安排 千百年来,木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后,你认为原因是什么?木兰的哪些品格最让你感动?木兰是一个木兰是一个 的形象,具有的形象,具有 性格特点。性格特点。(结合具体内容,分析人物形象及性格特(结合具体内容,分析人物形
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