文言文专题（九年级下册）20《曹刿论战》复习ppt课件-2021年中考语文系统复习.pptx

1、中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。官渡之战官渡之战赤壁之战赤壁之战淝水之战淝水之战长勺之战长勺之战长勺之战长勺之战齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒(j)国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐国要杀公子纠，在乾时（地名）打败鲁军，并再次威胁鲁国，要求鲁国杀公子纠。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐借口鲁国曾经帮助公子纠与

2、他争夺齐国君位再次兴兵攻鲁，战于长勺。此时齐强鲁弱，但最终鲁军胜利，成为我国历史上著名的以弱胜强的战例，即是长勺之战。曹刿论战左传 左传是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名左氏春秋，又称春秋左氏传，相传为鲁国史官左丘明所著。左传的记叙范围起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。主要记载了春秋时期各诸侯国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。左传左传公羊传公羊传谷梁传谷梁传合称合称“春秋三传春秋三传”文学常识文学常识关于历史散文体例关于历史散文体例历史散

3、文也称史传文历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体：它有国别、编年、纪传三体：国别体：国别体：通过各国史实，个别独立地排列载述通过各国史实，个别独立地排列载述,以完成对某一以完成对某一历史进程的叙述。历史进程的叙述。国别体史书有国别体史书有国语国语和和战国策战国策。国语国语是以记言为主是以记言为主,兼及记事兼及记事;战国策战国策是以记事为主。是以记事为主。编年体：编年体：即以时间为经即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。以事件为纬来叙写史实。它的优点它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描不足是不便于集中而广泛地描写人物。写人物。

4、春秋春秋左传左传和和资治通鉴资治通鉴都是编年体。都是编年体。纪传体：纪传体：即以人物为中心叙写历史即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创为司马迁所独创.古代官古代官方编辑的方编辑的“二十四史二十四史”用的都是纪传体用的都是纪传体.这种体例对后世影响很大。这种体例对后世影响很大。温习字词温习字词曹刿（）又何间焉（）肉食者鄙（）弗敢加也（）小惠未遍（）小信未孚（）战于长勺 （）下视其辙（）登轼而望 （）望其旗靡（）彼竭我盈（）gubbinshoshji yngjinffzhm曹刿曹刿论战论战也叫曹沫，也叫曹沫，春秋时代鲁春秋时代鲁国大夫国大夫“论论”的是齐鲁长的是齐鲁长勺之战勺之战春秋时春秋时代以

5、弱胜强的三大代以弱胜强的三大战役之一。战役之一。整体课文感知整体课文感知第一段：写战前准备。第一段：写战前准备。第二段：写战争过程。第二段：写战争过程。第三段：战后总结。第三段：战后总结。结构层次（第一段）（第一段）战前准备战前准备 疏通文义疏通文义第一段：战前准备第一段：战前准备 十年十年春，齐春，齐师伐师伐我我。公公将战。曹刿请见。其乡人曰：将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者肉食者谋之，又何谋之，又何间间焉？焉？”刿曰：刿曰：“肉食者肉食者鄙鄙，未，未能远谋。能远谋。”乃乃入见。入见。军队军队攻打攻打于是于是鲁庄公十年的春天，齐国鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打军队攻打我们鲁国。鲁庄公我们鲁

6、国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权当权者者会谋划这件事，（你）又何必会谋划这件事，（你）又何必参与参与呢？呢？”曹刿说：曹刿说：“当权者当权者目光短浅目光短浅，不能深谋远虑。，不能深谋远虑。”于是于是进宫廷去进宫廷去见庄公。见庄公。吃肉的人。这吃肉的人。这里指当权者。里指当权者。参与参与浅陋。这里指浅陋。这里指目光短浅。目光短浅。问：问：“何何以以战战？”公曰：公曰：“衣食所衣食所安安，弗敢，弗敢专专也也，必以分人必以分人。”对对曰：曰：“小惠未小惠未遍遍，民弗从也。，民弗从也。”指安身指安身独自享有独自享有回答。一般用于回答。一般

7、用于下对上的回答。下对上的回答。遍及、普遍遍及、普遍即即“以何战以何战”，凭，凭借什么作战？借什么作战？凭、靠凭、靠曹刿问庄公：曹刿问庄公：“（你）（你）凭凭借什么作战？借什么作战？”庄公说：庄公说：“衣食这类用来衣食这类用来安身安身的东西，不敢的东西，不敢独自享受独自享受。一定。一定把它分给别人。把它分给别人。”（曹刿）回答说：（曹刿）回答说：“这种小恩小这种小恩小惠不能惠不能遍及遍及百姓，百姓不会听从您的。百姓，百姓不会听从您的。”第一段：战前准备第一段：战前准备 公曰：公曰：“牺牲牺牲玉玉帛帛，弗敢，弗敢加加也，必以也，必以信信。”对曰对曰：“小信未小信未孚孚，神弗，神弗福福也。也。”实

8、情实情虚夸，虚夸，夸大。夸大。指祭祀用的纯指祭祀用的纯色全体牲畜。色全体牲畜。使信服使信服赐福、保佑赐福、保佑祭祀用的玉祭祀用的玉和丝织品。和丝织品。庄公说：庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品之类祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品之类，我从来不敢，我从来不敢虚夸虚夸数目，一定报以数目，一定报以实情实情。”（曹刿）（曹刿）回答说：回答说：“（这只是）小信用，未能（这只是）小信用，未能让让神灵神灵信服信服，神，神灵是不会灵是不会保佑保佑您的。您的。”第一段：战前准备第一段：战前准备 公曰：公曰：“小大之小大之狱狱，虽虽不能不能察察，必以，必以情情。”对对曰：曰：“忠忠之之属属也也。可可以以一

9、战一战。战则请战则请从从。”诚，诚实，这诚，诚实，这里指诚心。里指诚心。类类尽力做好分尽力做好分内的事。内的事。明察明察凭借凭借指诉讼事件指诉讼事件虽然虽然跟随跟随庄公说：庄公说：“大大小小的大大小小的诉讼事件诉讼事件，虽然虽然不能件件都不能件件都明察明察，但一定要根据自己的，但一定要根据自己的诚心诚心处理处理。”（曹刿）（曹刿）回答说：回答说：“（这）是尽职分之类的事情。可（这）是尽职分之类的事情。可凭借凭借（这个条件）打一仗。（如果）作战，就请允许（我这个条件）打一仗。（如果）作战，就请允许（我）跟随您跟随您去。去。”第一段：战前准备第一段：战前准备（第二段）（第二段）战争过程战争过程 疏

10、通文义疏通文义公与公与之之乘乘。战于。战于长勺长勺。公将。公将鼓之鼓之。刿曰：。刿曰：“未可。未可。”齐人三鼓齐人三鼓。刿曰：。刿曰：“可矣。可矣。”齐师齐师败绩败绩。公将。公将驰驰之。刿曰：之。刿曰：“未可。未可。”下视其下视其辙辙，登，登轼轼而望之，曰：而望之，曰：“可矣。可矣。”遂逐遂逐齐师。齐师。击鼓进军击鼓进军大败大败驱车追赶驱车追赶车前的横木车前的横木于是于是追击追击指曹刿指曹刿车轮碾出车轮碾出的痕迹的痕迹第二段：战争过程第二段：战争过程鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺（和齐军）作战。庄公（一上阵）就要鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺（和齐军）作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。击鼓进军

11、。曹刿说：曹刿说：“（现在）不行。（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓以后。曹刿说齐军擂过三通战鼓以后。曹刿说：“可以击鼓进军了。可以击鼓进军了。”齐军齐军大败。大败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说：庄公正要下令驱车追赶。曹刿说：“还不行。还不行。”说完就向下察看说完就向下察看车轮碾出的痕迹车轮碾出的痕迹，登上，登上车前的横木车前的横木眺望齐国军眺望齐国军队，说：队，说：“可以（追击）了。可以（追击）了。”于是追击于是追击齐军。齐军。起补足音节起补足音节（第三段）（第三段）战后总结战后总结 疏通文义疏通文义既克既克，公问其，公问其故故。对曰：。对曰：“夫战，勇气也夫战，勇气也。一鼓一鼓作作气气，再再

12、而衰，三而而衰，三而竭竭。彼竭我。彼竭我盈盈，故克之。，故克之。已经已经战胜，战胜，打败打败原因，原因，缘故缘故鼓起鼓起第二次第二次穷尽穷尽充满。这里指充满。这里指士气旺盛。士气旺盛。战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因原因。（曹刿）回答。（曹刿）回答说：说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起鼓起士气士气，第二次第二次击鼓时士气减弱，第三次击鼓击鼓时士气减弱，第三次击鼓士气已经士气已经穷尽穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的了。敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛士气正旺盛，所以，所以战胜了他们。战胜了他们。”第三段第三段 战后总结战后

13、总结夫大国，难夫大国，难测测也，惧有也，惧有伏伏焉。吾视其辙乱，望其旗焉。吾视其辙乱，望其旗靡靡，故逐之。，故逐之。”推测，估计推测，估计倒下倒下埋伏埋伏（齐是）大国，难以（齐是）大国，难以推测推测（它的情况），怕的是有（它的情况），怕的是有埋伏埋伏。我发现他们的车印混乱，军旗也。我发现他们的车印混乱，军旗也倒下倒下了，所了，所以才（下令）追击他们。以才（下令）追击他们。第三段第三段 战后总结战后总结战前战前准备准备请见请见原因原因齐师伐我齐师伐我政治政治准备准备小大之狱小大之狱,虽不虽不能察，必以情能察，必以情 战争战争经过经过战后战后总结总结齐人三鼓，鲁军齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩一鼓，

14、齐师败绩下视其辙，登轼下视其辙，登轼望之，遂逐齐师望之，遂逐齐师进攻时机：彼竭我盈之时进攻时机：彼竭我盈之时追击时机：辙乱旗靡之时追击时机：辙乱旗靡之时战略思想战略思想（取信于民）（取信于民）战场指挥战场指挥（军事才能）（军事才能）战术思想战术思想（把握战机）（把握战机）肉食者鄙，肉食者鄙，未能远谋未能远谋课文结构课文结构问题探究问题探究 1 1、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的原因是什么？结合课文简要分析。原因是什么？结合课文简要分析。战战争争胜胜利利的的原原因因 政治上政治上-政治公平，政治公平，取信于民取信于民军事上军事上-运用正确的运用正确的战略战术，

15、把握好作战战略战术，把握好作战时机时机（反击时机，追击反击时机，追击时机时机）2 2、课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说、课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里？课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里？战前准备战前准备 战争经过战争经过 战后总结战后总结 详写详写 略写略写 详写详写 本文以曹刿为中心，详细描写了本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、他在战前、战中、战后的表现，战中、战后的表现，略写略写长勺之战的过程。长勺之战的过程。这样安排这样安排突出了曹刿的深谋远虑突出了曹刿的深谋远虑 。3 3、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品

16、质。、课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。认识。曹刿是一个杰出的平民军事家，他关心国曹刿是一个杰出的平民军事家，他关心国家大事，有家大事，有爱国热情，爱国热情，在政治上在政治上深谋远虑，有深谋远虑，有远见；远见；军事上能够军事上能够精于谋略、知己知彼，善于精于谋略、知己知彼，善于观察、把握时机，洞察时政、进谏献言。观察、把握时机，洞察时政、进谏献言。4 4、曹刿说、曹刿说“肉食者鄙肉食者鄙”，文中鲁庄公是肉食者的代表，文中鲁庄公是肉食者的代表，他的，他的“鄙鄙”可以概括为哪几个方面？他的身上有没可以概

17、括为哪几个方面？他的身上有没有可贵的地方？请根据文章概括总结。有可贵的地方？请根据文章概括总结。（1 1）“鄙鄙”表现在：表现在：政治上政治上把战争的希望寄托在施行把战争的希望寄托在施行“小惠小惠”和祈求和祈求神灵的保佑上。神灵的保佑上。军事上军事上急于求战，急于攻击。急于求战，急于攻击。（2 2）他的可贵之处在于能够做到：广开言路，礼贤下）他的可贵之处在于能够做到：广开言路，礼贤下士；尽职尽责，取信于民；知人善任，用人不疑；虚士；尽职尽责，取信于民；知人善任，用人不疑；虚心请教，不耻下问。心请教，不耻下问。5 5、本文是如何体现曹刿的人物形象的？、本文是如何体现曹刿的人物形象的？明确明确：对

18、话对话的形式和的形式和对比对比手法的运用手法的运用 1.1.对话对话的形式：通过曹刿与鲁庄公的具体对话来的形式：通过曹刿与鲁庄公的具体对话来体现（这也是左传中展现人物的特点。）体现（这也是左传中展现人物的特点。）2.2.对比对比手法的运用：手法的运用：a.a.曹刿与鲁庄公的人物形象对比曹刿与鲁庄公的人物形象对比 b.b.曹刿与其乡人的人物形象对比曹刿与其乡人的人物形象对比1 1、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的原、齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的原因是什么？结合课文简要分析。因是什么？结合课文简要分析。鲁庄公鲁庄公取信于民取信于民（有民本意识），（有民本意识），善善于听从意见于听从意见。曹刿曹

19、刿敢于担当敢于担当（有家国情怀），（有家国情怀），富有富有谋略谋略。6 6、俗话说、俗话说“不在其位，不谋其政不在其位，不谋其政”，而曹刿并非，而曹刿并非“肉食者肉食者”，却要参与。对此，你有何评价？，却要参与。对此，你有何评价？我赞赏曹刿的做法。我赞赏曹刿的做法。“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”，虽然他为一介布衣而非虽然他为一介布衣而非“肉食者肉食者”，但他，但他高度的爱国高度的爱国精神和主人翁的责任感，精神和主人翁的责任感，促使他积极参政参战，最后促使他积极参政参战，最后协助庄公战胜强敌。这种协助庄公战胜强敌。这种以天为己任以天为己任参政议政的精神参政议政的精神值得我们学习。值得我

20、们学习。本文通过描写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁本文通过描写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军战胜强齐的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，赞扬了曹刿的爱国之情。同时也说明了只事才能，赞扬了曹刿的爱国之情。同时也说明了只有有在政治上取信于民，运用正确的战略、战术，把在政治上取信于民，运用正确的战略、战术，把握好作战时机，握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。才能取得战争胜利的道理。课文小结课文小结是故百战百胜，非善之善者也；是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。不战而屈人之兵，善之善者也。孙武孙武（春秋）（春秋）得道者多助，失道者寡

21、助。得道者多助，失道者寡助。孟子孟子（战国）（战国）用兵之道，攻心为上，攻城为下；用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。心战为上，兵战为下。诸葛亮诸葛亮（三国）（三国）名人言战名人言战字词句式字词句式古今异义古今异义肉食者鄙古义：浅陋，这里指目光短浅浅陋，这里指目光短浅 今义：轻视，看不起轻视，看不起 衣食所安 古义：指安身指安身 今义：安定安定又何间焉古义：参与参与 今义：挑拨使不和；离间挑拨使不和；离间 忠之属也 古义：尽力做好分内的事尽力做好分内的事 今义：忠诚忠诚弗敢加也古义：虚夸，夸大虚夸，夸大 今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起两个或两个以上的东西或数目合在一起牺

22、牲玉帛古义：指祭祀用的纯色全体牲畜指祭祀用的纯色全体牲畜 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命为了正义的目的舍弃自己的生命字词句式字词句式古今异义古今异义可以一战古义：可凭借可凭借 今义：助动词，表示可能或能够助动词，表示可能或能够小大之狱古义：指指诉讼事诉讼事件件 今义：监狱监狱再而衰古义：第二次第二次 今义：又一次又一次 字词句式字词句式古今异义古今异义字词句式字词句式一词多义一词多义师从故名词，军队名词，军队名词，老师名词，老师齐齐师师伐我伐我 三人行，必有我三人行，必有我师师焉焉 民弗民弗从从也也 战则请战则请从从 公问其公问其故故 故故克之克之 动词，听从动词，听从动词，跟随动词，跟随

23、 名词，原因，缘故名词，原因，缘故 连词，所以，因此连词，所以，因此字词句式字词句式一词多义一词多义何何以以战战必必以以分人分人必必以以情情以介词，凭、靠介词，凭、靠介词，把介词，把介词，按照，依照介词，按照，依照公问公问其其故故下视下视其其辙辙 其代词，取胜的代词，取胜的代词，齐军的代词，齐军的字词句式字词句式词类活用词类活用（1 1）弗敢）弗敢专专也也（2 2）神弗）神弗福福也也（3 3）公将公将鼓鼓之之 （4 4）下下视其辙视其辙 名词作动词，赐福，保佑。名词作动词，击鼓进军。形容词作动词，独自享有。名词作状语，向下。判断句判断句夫战，勇气也夫战，勇气也“也”表判断。何以战何以战宾语前置

24、，正常语序为“以何战”。倒装句倒装句字词句式字词句式文言句式文言句式必以分人必以分人“以”后省略宾语“之”，应为“必以之分人”。省略句省略句1.用课文原句填空。（1）表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是：_ _，_，_。（2）曹刿认为进攻的有利时机是：_。追击敌兵 的有利时机是：_，_。跟踪检测小大小大之之狱狱虽虽不能不能察察必以必以情情齐人三鼓齐人三鼓视其辙乱视其辙乱望其旗望其旗靡靡课后作业 文公伐原文公伐原，令，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏以三日之粮。三日而原不降，公令疏军军而去之。谍而去之。谍出曰出曰:“:“原不过一二日矣！原不过一二日矣！”军吏以告，军吏以告，公曰公曰:“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不也，不可失也。可失也。”乃去之，及孟门乃去之，及孟门”，而原请降。，而原请降。注：原：姬姓小国。限令。疏军：撤兵。谍：刺探军情的人。庇：庇护。孟门：原国地名。返回返回两文都强调政治上()是取得战争胜利的重要条件，此文中反映这一重要思想的典型句子是()。取信于民取信于民所庇也，不可失也所庇也，不可失也对比这段文字与曹刿论战，回答下面的问题。夫信，民之夫信，民之