记叙文阅读之修辞手法ppt课件（共59张ppt）2022年中考语文二轮复习.pptx

1、人靠衣装马靠鞍人靠衣装马靠鞍语言靠什么才有范儿？语言靠什么才有范儿？感受一下：感受一下：A:阳光很好，我起床了，今天真是美好的一天。B：晨曦的光透过窗帘漫进房间，温暖明亮却不刺眼，像四月底的河水流淌过河岸，我翻了个身下床，伸了个懒腰，姿势颇似家里的那只胖橘猫，生活是美好的，并不是在于每天都有欢乐，而是在于无论昨日多么糟糕，我们总有明天。课程目标比喻修辞拟人修辞其他修辞能够解答阅读中修辞手法类考题，并达到高级理解程度。020301题型辨识1.请从修辞角度赏析文章画线句子。2.文中划线句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。认识修辞修饰言辞修辞方法是为了更好地表达一定的思想内容而采取的有一定

2、表达效果的语言方式。认识修辞你学过的修辞手法有哪些呢？认识修辞比喻排比拟人反问设问夸张反复对偶比比问问反对夸人口诀你可能没意识到，但我们天天都在用修辞你可能没意识到，但我们天天都在用修辞p上课讲小话，你良心难道不会痛吗？上课讲小话，你良心难道不会痛吗？p太阳当空照，花儿对我笑，鸟儿说：太阳当空照，花儿对我笑，鸟儿说：“再不快点，你要迟到了。再不快点，你要迟到了。”p你看这个面它又长又宽，就像这个碗它又大又圆。你看这个面它又长又宽，就像这个碗它又大又圆。p学霸复习，运筹帷幄，我来复习，女娲补天。学霸复习，运筹帷幄，我来复习，女娲补天。认识修辞三要素比喻句喻体喻词被打比方的事物。用来打比方的事物。

3、连接词本体喻体像、如、是、仿佛、变成本体弯弯的月亮像小船比喻：即打比方，用本质不同又有相似点的事物 描绘事物或说明道理的一种修辞手法。认识修辞1.一桌长得像她爸爸。2.老覃好像比一桌轻三十斤。3.一桌的朋友很多，像Rosa、Beta。4.老于唱着歌，好像自己在全国人民面前表演。表比较表想象表例举表推测判断一下，它们是比喻句吗？不是比喻句的四种情况：表比较、表推测、表例举、表想象。四大陷阱认识修辞【例】叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。朱自清荷塘月色本体：叶子喻体：裙喻词：像认识修辞1.叶子出水很高，像亭亭舞女的裙。本体：叶子喻体：裙喻词：像2.叶子化作亭亭舞女的裙高高立出水面。本体：叶子喻体：裙

4、喻词：化作3.亭亭舞女的裙高高立出水面。本体：叶子（未出现）喻体：裙喻词：未出现明喻暗喻借喻修辞类型 像、如、似、仿佛、好比未出现未出现化作、是、变成、等于掌握作用叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。请鉴赏下列句子。这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。生动形象地写出了 的 ，表达了 。比喻比喻叶子舞女的裙高挑舒展的姿态叶子（荷叶）作者对荷叶的喜爱和赞美关注本体和喻体的共同点这句话运用了 的修辞手法，把 比作 。生动形象地写出了 的 ，表达了 。答题方法【指修辞】【析特点】【表情感】习题演练雨点像多情女子的巧手，屋檐是古琴，轻轻地弹奏出美妙的琴音。请鉴赏下列句子的作用。01020304050607

5、0809101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585900:0100开始/重置0201020304050607080910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758590301020304050607080910111213141516171819202122232425262728293031

6、3233343536373839404142434445464748495051525354555657585904010203040506070809101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585900010203040506070809101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585905掌握

7、作用运用比喻的修辞手法，将“雨点”、“屋檐”分别比作“多情女子的巧手”和“古琴”【指修辞】请鉴赏下列句子的作用。生动形象地写出了雨打屋檐所产生的动听声音【析特点】表达了作者在屋檐下看雨听雨的享受之情。【表情感】比喻小结比喻小结甲和乙是性质不同甲和乙是性质不同的事物且有的事物且有相似点相似点本体、比喻词、喻体本体、比喻词、喻体明喻、暗喻、借喻明喻、暗喻、借喻形象生动形象生动运用了比喻的修辞手运用了比喻的修辞手法，将法，将A A比作比作B B，生动，生动形象地写出了形象地写出了A A的的 特点，表达特点，表达了了 的的情感情感/态度。态度。课程目标比喻修辞拟人修辞其他修辞能够解答阅读中修辞手法类考

8、题，并达到高级理解程度。020301认识修辞何为拟人？何为拟人？拟人拟人：把物物当作人人来写，赋予物以人的言行言行或思想情感。盼望着盼望着 春天的脚步近了。朱自清春拟物：拟物：把人当作不确定的它物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或者把甲事物当作不确定的乙事物来写。1、做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴2、花瓣被风吹起，不归一切地向人群涌去。认识修辞判断一下，它们是不是拟人？1.花瓣散落，盘旋于空，却数次深情回眸。2.花瓣被狂风吹落，涌动于空中。3.他恨不得飞上枝头，留住那些的花瓣。4.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶都长 满了珍贵的树木。老舍林海XX掌握作用去森林里散步，见玫瑰花毫无怨悔地告

9、别枝头，便忍不住把它捧在手里，轻轻地印上我的唇吻，再潇潇地散落泥土中。请鉴赏下列句子作用。这句话运用了 的修辞手法，将 拟人化，拟人玫瑰花表达了落红的无私奉献，毫无怨恨的美好品质，作者对它的赞美之情拟人“捧“印等词生动地写出了 ，表现了 。答题思路这句话运用了 的修辞手法，将 拟人化，生动形象地写出了 ，表现了 。作用：把事物人格化，使事物增加人的感情，更加生动形象。【指修辞】【析特点】【表情感】拟人小结拟人小结形象生动形象生动把事物人格化，赋予事物以人的性格、把事物人格化，赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，从而达到生动形思想、感情和动作，从而达到生动形象的效果。象的效果。把人当作不确定的

10、它物来写，也就是使人具有物的状把人当作不确定的它物来写，也就是使人具有物的状态或动作，或者把甲事物当作不确定的乙事物来写。态或动作，或者把甲事物当作不确定的乙事物来写。运用了拟人的修辞手法，运用了拟人的修辞手法，将将赋予人的情感赋予人的情感/动动作，生动形象地写出了作，生动形象地写出了xxxx 的特点，表达了的特点，表达了 的情感的情感/态度。态度。课程目标比喻修辞拟人修辞其他修辞能够解答阅读中修辞手法类考题，并达到高级理解程度。020301夸张认识修辞何为夸张？何为夸张？夸张夸张：对客观的人、事物作扩大扩大、缩小缩小或超前超前描述。扩大夸张缩小夸张超前夸张超前夸张：故意把后出现的事说成先出现

11、或同时出现。夸张例：老师减肥之难，难于上青天。例：老师减肥之难，难于上青天。例：深夜的街道，静得连根针掉地上都能听到。例：深夜的街道，静得连根针掉地上都能听到。例：看见这些麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。例：看见这些麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。掌握作用老师减肥之难，难于上青天。请鉴赏下列句子作用。夸张运用了 的手法，突出/强调说明了 。作用：揭示事物的本质，烘托气氛增强渲染力，引起联想等。夸张减肥难度之大排比、反复、对偶认识修辞何为排比？何为排比？排比排比：把结构、语气、意思相似相似的句子句子或句法成分句法成分排列起来。数量：3+认识修辞何为反复？何为反复？反复反复：某个词语词语或句子句子

12、一再一再重复出现。重复出现。数量：2+【例】沉默呵！沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。认识修辞何为对偶？何为对偶？对偶对偶：结构结构相同、字数字数相等、声韵声韵和谐的 两个两个短语或句子。【例】千山鸟飞绝，万径人踪灭。海内存知己，天涯若比邻。认识修辞1.1.下列句子运用的修辞是反复、对偶还是排比？下列句子运用的修辞是反复、对偶还是排比？落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃滕王阁序王勃滕王阁序盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。朱自清春朱自清春菊，花之隐逸者也菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也牡丹，花之富贵者

13、也;莲，莲，花之君子者也。花之君子者也。周敦颐爱莲说周敦颐爱莲说对偶反复排比掌握作用排比、反复、对偶排比反复对偶相似、3重复、2结构、2掌握作用排比、反复、对偶格式：运用了排比/反复/对偶的手法，句式整齐、音韵和谐，起到了增强气势、突出思想、强调情感的作用，表达了的情感。作用：增强气势、突出思想、强调情感。设问、反问认识修辞【例例】问君能有几多愁？问君能有几多愁？恰似一江水向东流。恰似一江水向东流。问君何能尔？心远问君何能尔？心远地自偏。地自偏。设问【例例】况且始终微况且始终微笑着的和蔼的刘和笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？端在府门前喋血呢？鲁迅鲁迅纪念刘纪念

14、刘和珍君和珍君反问无疑而问，自问自答无疑而问，只问不答掌握作用1.1.人该为实现理想而活吗？人该为实现理想而活吗？是，人该为实现理想而活。是，人该为实现理想而活。2.2.人难道不该为实现理想而活吗？人难道不该为实现理想而活吗？设问反问启发思考、加深理解启发思考、加强感情课程目标比喻修辞拟人修辞其他修辞能够解答阅读中修辞手法类考题，并达到高级理解程度。020301小结掌握作用掌握作用比喻比喻排比排比拟人拟人反问反问设问设问夸张夸张反复反复对偶对偶生动形象生动形象突出突出/强调事物特点强调事物特点引发读者思考引发读者思考加强语气、情感加强语气、情感韵律和谐韵律和谐增强气势、加强节奏增强气势、加强节

15、奏答题思路点手法析特点表情感恭喜你在老师三份“通关秘籍”指引下顺利通关！现在触发隐藏任务！如顺利完成练习，即可开启老师终极礼盒。010203040506070809101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585900:0100开始/重置0201020304050607080910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152

16、5354555657585900现在，你有两分钟时间快速记笔记判断下列句子所用修辞手法。物价像吹断了线的风筝，又像得道升仙，物价像吹断了线的风筝，又像得道升仙，平地飞升。平地飞升。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？至于无端在府门前喋血呢？鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。比喻反问对偶桃树、杏树、梨树，你不让我，我不桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。让你，都开满了花赶趟儿。拟人过过关关练练习习 对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是（）A.A.我凝神望着青山，黑郁郁的一片，如同病牛一般。我凝神望着

17、青山，黑郁郁的一片，如同病牛一般。理解：这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了傍晚时分，青山毫无生气的样子，给人压抑之感。B.B.紧闭的嘴唇，紧锁的眉峰，远望的眼神，微微突出的下颌，紧闭的嘴唇，紧锁的眉峰，远望的眼神，微微突出的下颌，处处显出刚强和勇毅。处处显出刚强和勇毅。理解：这句话运用反复的修辞方法，通过对人物神态的具体描写，表现了人物刚强勇毅的性格特点。B擦鞋匠请从修辞的角度赏析第段画线句子的表达效果。（4分）她几乎不用瞄一眼工具箱，那双被鞋油浸得乌黑，被生活刻下沧桑的手便如老鹰高空俯冲抓野免一般，一下子便精确无误地捕抓到“猎物”。点手法析特点表情感擦鞋匠请从修辞的角度赏析第段画线句子的表达效果。（4分）她几乎不用瞄一眼工具箱，那双被鞋油浸得乌黑，被生活刻下沧桑的手便如老鹰高空俯冲抓野免一般，一下子便精确无误地捕抓到“猎物”。【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将妇人拿工具的场景比作老鹰抓野兔的情景，生动形象地写出擦鞋匠擦鞋动作的熟练利索，表达了了我在观看擦鞋时的愉悦感受以及对妇人纯熟技艺的赞叹。