（粤教）花城版六年级下册《音乐》第3课 欣赏 混声合唱《黄河船夫曲》-教案、教学设计--(配套课件编号：41a2c).docx

1、黄河船夫曲教学设计 教学目标： 1.情感目标：通过欣赏分析黄河大合唱第一乐章黄河船夫曲及陕西民歌黄河 船夫曲歌曲学唱，使学生对母亲河黄河所承载的民族精神有更为深刻的了解。培养听 辨民歌所属类别的能力，激发学生热爱民族音乐的情感。 2.知识目标：重温民歌常识，了解西部歌曲及劳动号子风格特点。通过对比欣赏陕西民 歌、陕北歌曲黄河船夫曲 ，分析它们的异同点，知晓同一首歌曲，通过人们的口口相传， 在不同的区域受到方言、 历史文化等因素的影响， 人们创造性地发展歌曲而形成不同的风格， 但她所表达的情感却是共通的。 3.技能目标：学唱歌曲黄河船夫曲 ，并能铿锵有力地表现歌曲，通过活动与练习，帮 助学生进一

2、步理解与巩固所学到的音乐知识与技能，培养学生的集体合作能力。 教学重点： 1.学习音乐知识民歌、倚音、滑音、船夫号子的风格特点。 2.学唱陕西民歌黄河船夫曲 。 3.欣赏不同地区的同一首歌曲：陕北黄河船夫曲 ，感受到民歌的自由性、传承性。 4.培养学生音乐欣赏、感受、合作能力。 教学难点： 能让学生了解陕西民歌船夫号子的风格特点并能准确通过歌声 黄河船夫曲 来表 达这一风格。 教学过程： 一、环境预设： 学生伴随着钢琴协奏曲黄河进入课堂。 （师）伴随着铿锵有力的钢琴协奏曲黄河欢迎同学们来到音乐课堂，说到黄河，同 学们并不陌生，因为她是我们的母亲河。 二、导入 1.欣赏黄河大合唱第一乐章：歌中唱

3、的哪一群人？你听过会联想到什么情景？ 2.体验船夫：呐喊并配上划船动作。 （1）呐喊声：同学们请看词， “嗨”注意强弱拍，干净利落。我们一起来！ （2） 加划船动作： 船夫们边呐喊时还会做什么动作？身体、 手做划桨动作！ “嗨” ， 同学们，请拿出你的双手跟我一起来 三、新歌学唱 （一）新歌初体验：划船、呐喊、师范唱黄河船夫曲第一段。 （二）完整欣赏：倾听来自黄河上最纯朴的歌声：陕西民歌黄河船夫曲 。 1.这首歌与黄河大合唱第一乐章黄河船夫曲比较，你有什么不同的感受？ 2.你听出有几段歌词，以什么形式出现的？（2 段，一问一答） （三）歌曲介绍： 1.出示歌名： 这首歌曲以高亢的旋律和铿锵的节

4、奏， 生动地塑造了黄河船夫们面对惊涛 骇浪时刚毅果敢、坚韧不拔的形象。 2.民歌小常识：介绍劳动号子。 （四）学唱歌曲： 1.轻声和老师、单音琴声一起试唱歌谱： （1）这首歌曲旋律很有特点，请同学们在唱的过程中找找有没有相同的乐句？重复了 几次？为什么要重复？ （2）介绍音乐记号。 2.学唱曲谱： （1）分练歌谱。 （2）完整演唱歌谱。 3.学唱歌词： （1）接下来请同学们跟钢琴试唱第一段（注意换气：就像划船时一用力一换气，让我 们的船能更快更稳）师纠错。 （2）体现船夫号子的特点，铿锵有力地唱第一段歌词。 （就像用力推船，每个重音字都 是冲出来、推出来、发自内心喊出来的，同时要唱准下滑音、前

5、倚音） （3）试唱第二段歌词（要求同上）师纠错。 （4）接下来跟着钢琴完整地演唱歌曲。 （5） 同学们已经学会演唱这首歌曲了， 我们应该用怎样的情绪来唱这首歌才会更好听呢？ （注意：换气、下滑音、前倚音，铿锵有力，把歌曲气势唱出来。适当的时候可以借助自己 的肢体来表现。 ） （6）跟伴奏音乐唱出歌声。 （五）尝试用自己设计的形式演唱这首歌。 （师）同学们已经有感情地演唱了这首歌曲，唱出了船夫的豪迈、坚定，我们还可以设 计怎样的形式来表现歌曲呢？大家议一议！ 综合活动： （1）一领众和。 （黑字为一起合唱，红字为领唱） （2）第一组男生划船并用“嗨”来伴奏。 （选一名船老大指挥） （3）第四组女

6、生在乐句尾旁白重复。 （按照这样的节奏如：几.十 几道弯嗨） （选一个 船老大指挥） （4）其他同学与领唱合作。 （5）最后一句全部齐唱。 （师）同学们表现得真棒，从你们的歌声中一群勇敢、坚定、不屈不挠的黄河船夫们的 形象正呈现在我们的眼前，用掌声祝贺下。 四、尾声 1.从速度、节奏、情绪、词曲等方面对比欣赏陕北黄河船夫曲分析这两首歌曲的异 同点？再次感受船夫号子的风格特点：高亢、粗犷、豪放、自由的特点。 2.造成不同风格的因素有哪些？（方言、地理（居住）环境、自然环境（气候） 、生活 生产方式、历史文化差异等。 ） 同学们！一首黄河船夫曲不仅让我们领略到船夫号子的音乐魅力，更让我们深深感 动的是黄河上的汉子们那种与惊涛骇浪搏击奋力拼搏的豪放气质。最后让我们再次唱响黄 河船夫曲在歌声中结束我们今天的音乐旅程。