(粤教)花城版六年级下册《音乐》第2课 龙的传人-歌曲《龙的传人》-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:a04ac).doc
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1、 1 龙的传人教案 教材分析: 龙的传人是一首脍炙人口,凝聚强烈民族自豪感和爱国情感 的通俗歌曲。 对正处于六年级的学生来讲是一首带着流行特点又能引 导他们树立正确的音乐审美意识和培养爱国情怀的佳作。 旋律以固定 节奏型和级进式旋律行进,让歌曲更富有叙事性。 学情分析:该课的教学对象是小学六年级的学生,她们有一定的 音乐知识、音乐表现能力、合作能力、创新能力,因此教师在本课的 学习中注重引导学生理解龙的精神,了解歌曲背景及蕴含的爱国情 怀,在演唱中抒发爱国热情。 教学目标: 1了解龙的图腾,理解龙的精神以及中国人自称“龙的传人” 的原因,增强民族自豪感。 2学生能准确把握歌曲节奏、旋律,音准。
2、了解歌曲背景及蕴 含的爱国情怀,在演唱中抒发爱国热情。 3通过音乐互动教学,激发学生主动参与各种音乐活动,锻炼 他们的合作能力,增强群体意识。 教学重点:有感情地演唱歌曲,抒发爱国情怀。 教学难点:准确把握歌曲的节奏、音准。 教学课时:一课时 教学用具:三角铁、鼓、摇铃、音乐筒、沙锤等 教学过程: 2 一、组织教学:师生问好 二、猜谜语导入:有角不是牛,有鳞不是鱼,有爪不是鸟,没翅 却能飞。 (谜底:龙) 三、新课教学 (一)龙的认识 1课件出示: (1)分享关于龙的传说故事 早在四、五千年前,人类处于氏族社会时,指每一个氏族,都拜 一种动物,如牛、马、虎、鹿、蛇等,作为本氏族的标志,后来,有
3、 个强大的氏族,把其他氏族都吞并了,就把各个氏族的动物标志挤凑 在一起, 虚构出一个最凶猛的动物形象, 这就是传说中 “龙” 的来历。 启发学生去发现:龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物? 从资料中获知:角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、 爪似鹰、掌似虎 (2)学生分组讨论观察到的龙的形象,并且为学生介绍龙的名 称:有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、 未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙 (3)故宫九龙壁图, (位于故宫东侧宁寿宫的大门“皇极门”对 面的照壁) 2通过龙的形象分析,让学生知道龙集完美于一身,是古代人 美好的愿望,帮助学
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