(粤教)花城版六年级下册《音乐》第1课 歌曲《拉起手》-教案、教学设计--(配套课件编号:e023c).doc
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- 音乐 拉起手 粤教花城版六年级下册音乐第1课 歌曲拉起手_教案、教学设计_配套课件编号:e023c 粤教 花城 六年级 下册 歌曲 起手 教案 教学 设计 _ 配套 课件 编号 e023c 下载 _部编版(统编版)_语文_小学
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1、拉起手教学设计拉起手教学设计 教学目标: 1.通过欣赏和学唱歌曲,感受体验歌曲所表达的情感,并引起共 鸣,唤起自己内心的真实情感。 2.通过视唱、对比歌曲的旋律,感受乐曲旋律的重复与变化,了 解歌曲旋律的重复与变化,了解歌曲旋律进行的特点和结构特点,体 会“副歌”在音乐表现中的作用。 3.在反复歌唱的过程中,了解几种不同形式的切分节奏,掌握 D.S 反复记号的用法,能够在老师的指导下有感情地演唱歌曲。 教学重点: 4.能够根据拉起手的节奏、旋律等特点,理解歌曲的音乐情 绪,选择恰当的演唱方法表达歌曲的情绪。 教学难点: 有感情地演唱歌曲。 教学准备: 课本、多媒体、本歌曲目的音像资料。 教学过
2、程: 一、情境导入 同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里专注学习的时候,当你享受 这一顿顿美味佳肴的时候,你可曾想到,那些生活在贫困地区的孩子 们,他们又是怎样生活和学习呢? 1.播放资料,让学生在欣赏的过程中,了解贫困地区儿童的生活 及学习现状。 2.结合欣赏, 让学生简单说说自己的感受, 引入新歌的学习。 (望 着那一张张稚嫩的小脸和一双双渴望学习的眼神,此时此刻,你在想 些什么呢?我们又能为他们做些什么呢?) 二、学习新课 1.播放歌曲手拉手的录音,熟悉歌曲的内容。 2.再次聆听歌曲录音,听辨歌曲的结构。 (划分歌曲的乐段) (让 学生闭着眼睛拍手感受歌曲境意) (让学生齐读歌词,了解歌曲大
3、意) 3.分乐段学习歌曲旋律和歌词。 (1)学习歌曲的第一乐段。 老师弹奏 A 段旋律,学生轻声模唱或视唱。 在反复的演唱中,进一步了解 A 段的结构特点、节奏和旋律 特点。 (有几个乐句组成?典型节奏有哪些?乐句间的旋律有何特 点?) (让学生试着听琴填词唱第一乐段歌词) 在唱准的基础上,指导学生依据旋律、节奏的特点,选择恰 当的表现方法及进行有感情地演唱。 (2)学习歌曲的第二乐段。 视唱歌曲旋律,找出旋律与节奏上的特点。 (旋律是变化重 复的,节奏展开,音乐更加舒展,同时切分节奏运用的较多) 指导演唱带有切分节奏的乐句。 在唱准旋律的基础上,指导学生有感情地演唱歌词。 三、创造表现 1.完整地演唱歌曲,感受“副歌”在歌曲中的作用。 2.了解 D.S 反复记号的用法,尤其是新出现的标记。 3.在老师的指导下, 充分运用学过的歌唱技巧来表现歌曲的不同 情绪。老师通过范唱,让学生在聆听中感受不同的音乐表现可以不同 程度地表达歌曲的情感, 指导学生能够运用各种演唱技巧来丰富这首 歌曲的表现,使他们的演唱更丰富更有感情。 4.学生反馈。(教师再针对学生演唱时出现的不同情况予以处理) 四、结课 你们还知道哪些有关手拉手的歌曲?下课以后请每一位同学做 一件“手拉手”的事情。 板书设计: 拉起手 X X X 切分 音
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