（粤教）花城版六年级下册《音乐》第1课 歌曲《拉起手》-教案、教学设计--(配套课件编号：c02a1).doc

1、 1 拉起手拉起手 教材分析：教材分析： 拉起手是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词简洁、鲜明地表达了拉起手是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词简洁、鲜明地表达了 和平、友谊、团结的主题。歌曲为两段体结构，其节奏稳健而富有活力，给人以不断向前和平、友谊、团结的主题。歌曲为两段体结构，其节奏稳健而富有活力，给人以不断向前 的感受。的感受。 教学目标：教学目标： 1、能够积极主动地去感受歌曲所表达的内涵，学会用富有弹性的声音来歌唱。在歌曲的学、能够积极主动地去感受歌曲所表达的内涵，学会用富有弹性的声音来歌唱。在歌曲的学 唱中，倡导友谊、团结与和平这一美好主题。唱中，倡导

2、友谊、团结与和平这一美好主题。 2、通过聆听、对比、引导等方式，发挥学生的主动性，培养学生的兴趣，更好地参与到歌、通过聆听、对比、引导等方式，发挥学生的主动性，培养学生的兴趣，更好地参与到歌 曲的学习中去。曲的学习中去。 3、学习歌曲的基本、学习歌曲的基本节奏：切分音节奏、附点节奏、节奏：切分音节奏、附点节奏、 教学重点与难点：教学重点与难点： 能够有感情地完整地演唱歌曲，掌握切分节奏加跨小节连线的正确演唱。能够有感情地完整地演唱歌曲，掌握切分节奏加跨小节连线的正确演唱。 教具准备：多媒体课件。教具准备：多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、一、 组织教学：师生问好。组织教学：师生问好。 二

3、、二、 导入：欢迎同学们走进今天的音乐天地！老师给大家带来了一首好听的歌曲，认真导入：欢迎同学们走进今天的音乐天地！老师给大家带来了一首好听的歌曲，认真 聆听并思考：这首音乐有什么特点？聆听并思考：这首音乐有什么特点？ 师：播放视频师：播放视频 师：师：师做举手动作师做举手动作谁来说出歌曲的名字？生答： 青春修炼手册谁来说出歌曲的名字？生答： 青春修炼手册 师：太棒了，这首表现青春的音乐有什么特点？师：太棒了，这首表现青春的音乐有什么特点？听起来有没有想舞动的感觉？听起来有没有想舞动的感觉？ 生：欢快，活泼等。生：欢快，活泼等。 师：活泼欢快的歌曲深受同学们的喜爱，这样的歌曲也有很多，这节课我

4、们师：活泼欢快的歌曲深受同学们的喜爱，这样的歌曲也有很多，这节课我们就来学习一首就来学习一首 具有这种青春朝气特点的的歌曲具有这种青春朝气特点的的歌曲 拉起手拉起手 板书板书 三、三、 新歌教学：新歌教学： 1、 初听初听： 师：请认真聆听同时思考：师：请认真聆听同时思考： 任务卡（任务卡（1） 、歌曲的拍子？） 、歌曲的拍子？ (2)情绪？情绪？ (3 演唱形式是什么？演唱形式是什么？ 师：播放视频拉起手 ，生：认真听师：播放视频拉起手 ，生：认真听 师：师：做举手动作做举手动作小组讨论回答：小组讨论回答： 完成任务卡完成任务卡 1： （1） 、拍子：四二拍子（体会强弱规律：强拍：拍手，弱拍

5、：握掌） 、拍子：四二拍子（体会强弱规律：强拍：拍手，弱拍：握掌） （2） 、情绪：热情、欢快地） 、情绪：热情、欢快地 （3） 、演唱形式：合唱） 、演唱形式：合唱 师： （合唱至少有两个以上的声部，我们这首歌也是一首合唱，咱们这节课学习第一声部。 ）师： （合唱至少有两个以上的声部，我们这首歌也是一首合唱，咱们这节课学习第一声部。 ） 2、复听复听：请认真：请认真听，小声唱，然后思考：听，小声唱，然后思考： 任务卡任务卡 2: a) 歌曲表达了怎样的感情主题？歌曲表达了怎样的感情主题？ 表达了，友谊、和平、团结表达了，友谊、和平、团结 b) 曲式结构：曲式结构：A+B 2 （下面我们就学习

6、（下面我们就学习 A 段）段） 3、分段学唱分段学唱： 【唱一唱】： 【唱一唱】 A 段：老师弹旋律大声唱，同学小声跟唱，注意听琴的音准。并找出相同的旋律和典型的段：老师弹旋律大声唱，同学小声跟唱，注意听琴的音准。并找出相同的旋律和典型的 节奏。 【比一比看谁找得快，唱的准】 【小组比赛，看哪个小组获得优胜小组】节奏。 【比一比看谁找得快，唱的准】 【小组比赛，看哪个小组获得优胜小组】 准难点解决： （准难点解决： （1） 、切分节奏（） 、切分节奏（2） 、和切分节奏及跨小节连线） 、和切分节奏及跨小节连线(学习典型节奏由易到难，层层学习典型节奏由易到难，层层 递进递进)通过演唱和对比旋律得

7、出是切分节奏让本段歌曲富有跳跃性，使歌曲充满了热情和欢通过演唱和对比旋律得出是切分节奏让本段歌曲富有跳跃性，使歌曲充满了热情和欢 快的气氛。唱准旋律的基础上加入歌词演唱快的气氛。唱准旋律的基础上加入歌词演唱，注意体会热情欢快地情绪。，注意体会热情欢快地情绪。 （B 段的情绪和节奏又有哪些不同呢？一起跟琴演唱，并找出典型的节奏。 ）段的情绪和节奏又有哪些不同呢？一起跟琴演唱，并找出典型的节奏。 ） 学生找出学生找出 B 段典型节奏：附点节奏。附点节奏使歌曲更具有号召力，也体现了青少年的段典型节奏：附点节奏。附点节奏使歌曲更具有号召力，也体现了青少年的 自信；了解知识点：反复跳跃记号。自信；了解知

8、识点：反复跳跃记号。 4、 完整演唱歌曲完整演唱歌曲：听范唱，学生小声跟唱并能用声音准确表达歌曲的情绪。：听范唱，学生小声跟唱并能用声音准确表达歌曲的情绪。 A）老师强调歌唱的状态：）老师强调歌唱的状态：1)做椅子的前三分之一；做椅子的前三分之一； 2）身子要坐直；）身子要坐直； 3）气要沉）气要沉 4）面带微笑，打开口腔。）面带微笑，打开口腔。 B)强调注意强调注意互相聆听，注意两段歌词的不同情感从声音上体现出来：女生唱互相聆听，注意两段歌词的不同情感从声音上体现出来：女生唱 A 段：抒段：抒 情，轻松，活泼；男生唱情，轻松，活泼；男生唱 B 段：具有号召力。段：具有号召力。 5、小组练唱：

9、 （为了更好地表达歌曲的感情，同学们可以加入一些创意，可以利用桌、小组练唱： （为了更好地表达歌曲的感情，同学们可以加入一些创意，可以利用桌 子上准备好的乐器为歌曲伴奏）子上准备好的乐器为歌曲伴奏） 1）打击乐伴奏（老师做示范单独练习如：碰铃：击强拍；沙锤：也是击强拍）打击乐伴奏（老师做示范单独练习如：碰铃：击强拍；沙锤：也是击强拍） 2）没有乐器的可以拍手）没有乐器的可以拍手 3）没有乐器的同学也可以加入肢体语言，随意加动作。）没有乐器的同学也可以加入肢体语言，随意加动作。 6、 【青春擂台】小组练习并展示：加入乐器的加一分；加入乐器，又能加入肢体动作、 【青春擂台】小组练习并展示：加入乐器

10、的加一分；加入乐器，又能加入肢体动作 的加二分，最后评选出的加二分，最后评选出优胜小组优胜小组 （成绩的获得是同学们团结、友爱共同合作的结果，（成绩的获得是同学们团结、友爱共同合作的结果，老师奖励一束鲜花，一束胜利的老师奖励一束鲜花，一束胜利的 鲜花，友谊的鲜花，希望这友谊的鲜花能够在我们心中继续传递）鲜花，友谊的鲜花，希望这友谊的鲜花能够在我们心中继续传递） 7、拓展：提问同学们：在生活中你还记得哪些歌颂青春友爱、友谊的歌曲吗？生回、拓展：提问同学们：在生活中你还记得哪些歌颂青春友爱、友谊的歌曲吗？生回 答： 答： 老师想起了一首：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮为了大家都幸福， 世界需要热心

11、老师想起了一首：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮为了大家都幸福， 世界需要热心 肠 。肠 。 8、延伸：同学们能够坐在教室里听着优美的音乐，安静的学习是件多么幸福的事啊！、延伸：同学们能够坐在教室里听着优美的音乐，安静的学习是件多么幸福的事啊！ 但是，还有很多孩子他们的生活 但是，还有很多孩子他们的生活 【师播放图片】 ，让学生看后谈感想。【师播放图片】 ，让学生看后谈感想。 师总结：希望你们能好好学习，珍惜青春，用你们青春的力量去帮助那些贫困的孩子师总结：希望你们能好好学习，珍惜青春，用你们青春的力量去帮助那些贫困的孩子 们。为了美好的明天让们。为了美好的明天让我们拉起手，再次唱响拉起手结束本

12、节课。我们拉起手，再次唱响拉起手结束本节课。 3 教材：教材： 一、作品分析：一、作品分析： 拉起手是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜拉起手是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜 明的表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的心愿，它符合明的表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的心愿，它符合 今后世界发展的趋势和潮流。今后世界发展的趋势和潮流。 歌曲拉起手具有欢快、活泼、热情、富有朝气的印象，加之歌曲采取了二部合歌曲拉起手具有欢快、活泼、热情、富有朝气的印象，加之歌曲采取了二部合 唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝 气。气。 4 唱 一 唱 唱 一 唱 任务卡2、 1、歌曲表达的感情主题是什么？ 拉起手是一首颇具时代特点和青春 朝气的儿童歌曲，其歌词简洁，鲜明的 表达了团结、友谊、和平的主题。 2、曲式结构： A+B 5 A B