《中国社会思想史（第三版）》课件第一章.pptx

1、第一篇第一篇 绪论绪论第一章 社会思想史的定义与研究方法第二章 中国社会思想史研究的历史、现状及相关 问题第一章第一章 社社会思想史的定义与研究方法会思想史的定义与研究方法第一章第一章 社社会思想史的定义与研究方法会思想史的定义与研究方法l第一第一节节 学习中国社会思想史的意义学习中国社会思想史的意义l第二第二节节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介l第三节第三节 本书的本书的“社会思想社会思想”定义及其研究范围定义及其研究范围l第四节第四节 中国社会思想史的研究方法中国社会思想史的研究方法第一节第一节 学习中国社会思想史的意义学习中国社会思想史的意义第一节第一节 学习中国社会思想史

2、的意义学习中国社会思想史的意义社会思想是人们在社会生产和生活实践中所形成的关于社会生社会思想是人们在社会生产和生活实践中所形成的关于社会生活秩序的构建、管活秩序的构建、管 理及理想社会模式的观念、构想或理论，理及理想社会模式的观念、构想或理论，属理论社会学范畴。中国社会思想史就是研属理论社会学范畴。中国社会思想史就是研 究历代中国人在究历代中国人在社会生产和生活实践中所形成的关于社会生活秩序、社会问题、社会生产和生活实践中所形成的关于社会生活秩序、社会问题、社会社会 管理及社会模式的观点、构想或理论发生、发展的内在管理及社会模式的观点、构想或理论发生、发展的内在历史过程及其特点与规律的社历史过

3、程及其特点与规律的社 会学分支学科。中国社会思想会学分支学科。中国社会思想史是构建中国特色社会学理论的重要源泉，史是构建中国特色社会学理论的重要源泉，是研究和正确解读是研究和正确解读当代中国社会生活秩序运行逻辑的重要基础当代中国社会生活秩序运行逻辑的重要基础。第一节第一节 学习中国社会思想史的意义学习中国社会思想史的意义2020世纪世纪 9090年代中期以后，中国社会学学科的队伍迅速扩大，年代中期以后，中国社会学学科的队伍迅速扩大，学科建设也有了明显的进展。学科建设也有了明显的进展。第一节第一节 学习中国社会思想史的意义学习中国社会思想史的意义表现之一，是对西方社会学理论的引进已从初期浮光掠影

4、式的表现之一，是对西方社会学理论的引进已从初期浮光掠影式的介绍或翻译，发展到较为系统的深入研究。介绍或翻译，发展到较为系统的深入研究。第一节第一节 学习中国社会思想史的意义学习中国社会思想史的意义表现之二，是在中国社会学者的最新研究成果中，表现之二，是在中国社会学者的最新研究成果中，照搬西方照搬西方概念或理论与中国现实社会生硬比附的现象已大为减少，社会概念或理论与中国现实社会生硬比附的现象已大为减少，社会学家大都集中学家大都集中 精力研究中国改革发展与社会转型中出现的重精力研究中国改革发展与社会转型中出现的重大现实问题。大现实问题。第一节第一节 学习中国社会思想史的意义学习中国社会思想史的意义

5、表现之三，是中国社会学家已有了表现之三，是中国社会学家已有了“文化自文化自 觉觉”意识，充分意识，充分认识到中国社会学学科的发展如不能与中国自身的实际及传统认识到中国社会学学科的发展如不能与中国自身的实际及传统相结相结 合，以形成中国的社会学基础理论，则不能对中国的应合，以形成中国的社会学基础理论，则不能对中国的应用社会学研究发挥指导作用；用社会学研究发挥指导作用；认识到中国的社会学基础理论，认识到中国的社会学基础理论，必须从中国社会中寻求，而中国是一个拥有五千年文必须从中国社会中寻求，而中国是一个拥有五千年文 明史，明史，有自己的文化特色的国度，因此，要建设中国的社会学基础理有自己的文化特色

6、的国度，因此，要建设中国的社会学基础理论，就不能忽视论，就不能忽视 中国在几千年的社会发展中所形成的各种社中国在几千年的社会发展中所形成的各种社会思想之精华及其当代意义。会思想之精华及其当代意义。第一节第一节 学习中国社会思想史的意义学习中国社会思想史的意义“中国社会思想，为研究中国社会学者必须研究之材料。中国社会思想，为研究中国社会学者必须研究之材料。”孙文本社会学原理孙文本社会学原理第一节第一节 学习中国社会思想史的意义学习中国社会思想史的意义社会学恢复重建以后，以费孝通先生为代表的老一代社会学家社会学恢复重建以后，以费孝通先生为代表的老一代社会学家反复强调中国传统文化与社会思想在社会学研

7、究中的重要性。反复强调中国传统文化与社会思想在社会学研究中的重要性。他在他在 孔林片思一文中指出，世纪是一个孔林片思一文中指出，世纪是一个 世界范围内世界范围内的的“新的战国时代新的战国时代”，这个时代需要，这个时代需要“新的孔子新的孔子”，认为历，认为历代中国人在人际代中国人在人际 关系方面的思想对解决当今世界性的纷争和关系方面的思想对解决当今世界性的纷争和冲突具有重要意义，值得认真发掘。冲突具有重要意义，值得认真发掘。第一节第一节 学习中国社会思想史的意义学习中国社会思想史的意义年费孝通又发表年费孝通又发表 试谈扩展社会学的传统界限一试谈扩展社会学的传统界限一文，专论中国传统社会思文，专论

8、中国传统社会思 想与文化对当代中国社会及中国社想与文化对当代中国社会及中国社会学发展的重要性。他指出：会学发展的重要性。他指出：“中国丰厚的文化传中国丰厚的文化传 统和大量统和大量社会历史实践，包含着深厚的社会思想和人文精神理念，蕴藏社会历史实践，包含着深厚的社会思想和人文精神理念，蕴藏着推动社会学着推动社会学 发展的巨大潜力，是一个尚未认真发掘的文化发展的巨大潜力，是一个尚未认真发掘的文化宝藏。宝藏。第一节第一节 学习中国社会思想史的意义学习中国社会思想史的意义如果我们要将中国建设成为和谐社会，就不能忽视中国在几千如果我们要将中国建设成为和谐社会，就不能忽视中国在几千年的社会发展中所年的社会

9、发展中所 形成的各种社会思想之精华；如果我们要形成的各种社会思想之精华；如果我们要建设中国特色的社会学，就不能割裂中国的建设中国特色的社会学，就不能割裂中国的 传统与现代的关传统与现代的关系；如果我们要解读现代中国社会，就不能忽视中国几千年的系；如果我们要解读现代中国社会，就不能忽视中国几千年的社会基础和文化淀积；如果我们要建设中国的社会学理论，就社会基础和文化淀积；如果我们要建设中国的社会学理论，就不能不加强对中国社会思想史的研究。不能不加强对中国社会思想史的研究。第一节第一节 学习中国社会思想史的意义学习中国社会思想史的意义无论从建立新中国社会学无论从建立新中国社会学 的角度着眼，还是从这

10、个学科的继的角度着眼，还是从这个学科的继承性和发展性立场出发，现在我们都有必要认真地承性和发展性立场出发，现在我们都有必要认真地 学习和研学习和研究中国社会思想史。所以中国社会思想史课程一直受到教育部究中国社会思想史。所以中国社会思想史课程一直受到教育部和各高校社会和各高校社会 学系的高度重视，被列为社会学系本科必修课学系的高度重视，被列为社会学系本科必修课程之一。年，中国社会学会理事会程之一。年，中国社会学会理事会 通过决议，成立通过决议，成立 “中国社会思想史专业委员会中国社会思想史专业委员会”，说明中国社会思想史课程与，说明中国社会思想史课程与研究的研究的 重要地位已得到社会学界的普遍肯

11、定。重要地位已得到社会学界的普遍肯定。第二节第二节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介第二节第二节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介“社会思想，即是等于各个人论及社会问题的思想。由此意义来说，则社会思考（想）也即一个人或少数人对于团体问题的考察。”社会思想史美国南加利福尼亚大学社 会学教授波格达斯（）认为，社会思想重点是研究关于社会问题的思想：第二节第二节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介日本九州帝国大学教授波多野鼎认为“社会 思想”的含义有广义与狭义之分，“广义的社会思想，是以社会问题作为对象的一切 思想。狭义的社会思想即是社会主义的思想。第二节第二节 前人

12、前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介社会思想=社会主义思想？社会思想=民主主义思想？社会思想史=人类的社会的行动和表现于生活的思想的历史？社会思想史=社会的思想史，也是思想的社会史，是从思想方面着眼的社会史？第二节第二节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介世纪上半叶中国社会学家较早为社会思想下定义的有孙本文、钟兆麟、徐逸 樵、王守礼、施存统与郭真等。第二节第二节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介孙本文注重社会生活及社会问题两方面，他在 社会思想一书的“凡例”中说：“本书取材标准，大致以有关社会生活之起源、性质、组织、发展与各种共同生活问题以及解决途径者为主。”第二节第

13、二节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介徐逸樵说：“社会思想史为社会思想家的思想或行为底记录，指陈社 会思想展开底行程，暗示社会问题合理的解释。”第二节第二节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介程伯群说：“人类对于社会之问题 常怀二种态度：第一种漠不关心，听其自然，第二种实地研究而求解决，前者称之为 个人主义态度，后者称之为社会思想。”第二节第二节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介钟兆麟译波格达斯 社会思想史所加的“译者弁言”说：“思想之类别可分为 三：一为以人的活动为对象，一为以自然现象为对象，一为以思想本身的过程为对 象。前一种即是社会思想。”第二节第二节

14、前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介钟兆麟对“社会思想”的研究对象也有进一步解释，他说：“社会思想之对象有下列诸要点：（）人类社会活动之因素；（）社会之起源；（）社会之结构；（）社会之进化；（）人与人之间，人与团体和团体与团体之间的 关系；（）社会病象之发生；（）社会病象之诊治法。凡以上面所述的一点或数点为 对象之思想，都是社会思想。第二节第二节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介施存统著 社会思想史和郭真著 中国社会思想史二书则又认为：“社会思想有两种意义：一是社会上一般普通流行的思想；一是人们对于社会而 发的思想。第一个意义的社会思想当在社会进化史中叙述。第二个意义的社会

15、思 想，也觉范围太广，不能叙述。这里能讲的，不是对于社会而发的一切思想，而只是 它的一部分。这一部分是：人们因社会的毛病而发的改造、改良及乌托邦思想。第二节第二节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介王守礼又说：“社会思想是社会生活的反映和产物。”而熊得山编 社会思想、黄新民编 欧洲社会思想史等书，都对社会思想是什么的问题采取回避态度，从其 内容看也失于庞杂。第二节第二节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介龙冠海和张承汉认为人类生活乃群体生活，有群体生活自然有群体问题和社会问 题。人类要解决这些问题，所以设计种种“理想”状态和方法，以适调社会环境，此 即所谓社会思想。而人类的

16、调适环境的历史，就是一部人类社会思想史。但他又强 调，社会思想主要方面则包括社会的起源与变迁、社会组织与功能、社会问题。龙冠海、张承汉合著的 社会思想史基本采用孙本文的定义，认为“凡是与人类共同 生活有关的思想都可谓之社会思想”。第二节第二节 前人前人“社会思想社会思想”定义简介定义简介杨懋春认为 社会思想是指人对于他 所在或所关心的社会关系或人际关系及在此关系中所有各种社会活动所作的思考、所 发的意见、所给的评断及所提的建议。最后他高度概括出社会思想是个人对其所在社 会所表示的关怀。第三节第三节 本书的本书的“社会思想社会思想”定义及其研究范围定义及其研究范围第三节第三节 本书的本书的“社会

17、思想社会思想”定义及其研定义及其研究范围究范围定义：社会思想是人们在社会生产和生活实践中所形成的关于社会生活秩序的构建、管 理及理想社会模式的观点、理念或理论。中国社会思想史就是研究历代中国人在社会 生产和生活实践中所形成的关于社会生活秩序的构建、管理及理想社会模式的观点、理念或理论发生、发展的内在历史过程及其特点或规律的社会学基础理论学科。第三节第三节 本书的本书的“社会思想社会思想”定义及其研定义及其研究范围究范围中国社会思想史不是中国思想通史，而是从社会学视角对人类关于社会共 同生活秩序的思想之发展历程的考察。因此它不可能是人类关于社会的思想的全部，而是以群己、家国、治乱兴衰为主题内容的

18、思想。第三节第三节 本书的本书的“社会思想社会思想”定义及其研定义及其研究范围究范围在人类关于社会的所有思想中，社会思想研究的范围应包括以下几个 方面：第三节第三节 本书的本书的“社会思想社会思想”定义及其研定义及其研究范围究范围其一，作为社会思想之来源的社会生产和生活的样态。这是坚持了马克思主义历 史唯物史观的基本观点。定义中所使用的“社会”一词，不是指哲学上的“社会存 在”、“社会意识”等高度抽象层次的“社会”概念，而是指具体的或社会学意义上的“社会”概念。第三节第三节 本书的本书的“社会思想社会思想”定义及其研定义及其研究范围究范围其二，“社会生活秩序构建”思想。它是人们关于维系群体共同

19、生活的规则构建 并如何使之更适合个人及群体协调发展的思想。是指在具体的社会（社区）中，人们 为什么要共同生活，这种共同生活秩序靠什么维系，以及人们应当如何对待共同生活 等。第三节第三节 本书的本书的“社会思想社会思想”定义及其研定义及其研究范围究范围其三，“社会生活秩序管理”思想。它是人们对于社会生活秩序如何进行管理，对社会秩序运行和发展中遇到的障碍如何克服的思想，以及对现实社会运行机制的改 良、改造思想等。第三节第三节 本书的本书的“社会思想社会思想”定义及其研定义及其研究范围究范围其四，“理想社会模式”。它是人们对于理想的社会结构体系方面的憧憬，属于价 值理性的范畴。主要包括对现实社会及其

20、结构“应然”状态的认知；对理想社会生活 状态的构想；第三节第三节 本书的本书的“社会思想社会思想”定义及其研定义及其研究范围究范围其五，我们在定义中使用“观点、理念或理论”的说法，旨在表明两重意义：一 是不苛求古人对这些方面形成“理论体系”，也不用现代的所谓“实证科学”的尺度 去要求历代社会思想家，所以称之为“观点”；二是由于历代社会思想家的很多思 想，虽然都是因社会而发的，而且是基于他们的生活经验与社会价值取向的，但大 都不是建立在经验材料或实证研究的基础之上的，所以称之为“理念”。第四节第四节 中国社会思想史的研究方法中国社会思想史的研究方法第四节第四节 中国社会思想史的研究方法中国社会思

21、想史的研究方法l指导性方法指导性方法l技术性方法技术性方法一、指导性方法一、指导性方法所谓指导性方法，是一个方法论问题，也就是要用马克思主义的立场、观点和方 法指导我们的具体研究的问题。马克思主义的唯物史观为我们今天的社会思想史的研 究提供了科学的思想理论。我们只有在唯物史观的指导下，才能深入地研究社会思想 发展的特殊规律性。这些指导性方法最基本的有如下几个方面：一、指导性方法一、指导性方法第一，要历史地看问题。马克思主义经典作家也告诉我们：“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能 从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个 民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便

22、构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解 释，而不是像过去那样做得相反。”一、指导性方法一、指导性方法第二，要阶级地或阶层地看问题。社会思想既然是社会意识，它必须严格遵循社 会意识形态的运动规律。我们知道，除了原始社会，“至今一切社会的历史都是阶级 斗争的历史”，是社会被划分为不同阶级和阶层的历史。在各种等级社会中，人们 有着不同的物质利益和政治利益。一定的思想是一定的阶级或阶层利益和目的的体现。一、指导性方法一、指导性方法第三，要逻辑地看问题。社会思想作为理论研究的对象，有自己的逻辑发展规 律，社会思想的发展受它的逻辑发展规

23、律的制约，我们要把握社会思想产生、发展的 规律性，必须研究它的逻辑发展规律。我们知道，在社会思想的发展过程中，各种社 会思想是相互发生作用的，这种相互的作用与一定的历史条件相结合便产生了社会思 想自身的发展逻辑。二、技术性方法二、技术性方法第一，区域法。这是一种以一定的社会区域为研究的整体对象，一个区域一个区 域地进行研究的方法。二、技术性方法二、技术性方法第二，阶段法。这是以一定的历史发展阶段作为一个研究的整体对象，一个阶段 一个阶段地进行研究的方法。在几千年的中国历史中，我们可以按朝代划分为若干个 时期，如春秋时期、汉朝时期、唐朝时期、明朝时期、清朝时期等，这是一种阶段的 划分方法。二、技

24、术性方法二、技术性方法第三，学派法。这是一种以学派作为研究的整体对象，一个学派一个学派地进行 研究的方法。我们 可以以学派为线索，研究每个学派产生、发展、分化的不同阶段的社会思想，研究各 学派之内的各分支学派的社会思想之异同，研究各学派之间的社会思想之异同，从中 发现其规律性。二、技术性方法二、技术性方法第四，阶层法。这是以一个社会阶层作为研究的整体对象，一个阶层一个阶层地 进行研究的方法。如人类进入阶级社会之后的任何一个历史时期，社会上都同时存在 着若干社会阶层，他们的社会地位不同，行为方式及社会价值取向也就会有所不同，值得我们按阶层区分对其社会思想进行研究。二、技术性方法二、技术性方法第五

25、，民族法。中国是一个多民族国家，民族关系具有多元一体特征。而中国社 会思想则具有一主多元特征。由于不同民族生产生活环境不同，其社会思想会有各自 特点，呈多元性格局。二、技术性方法二、技术性方法第六，群体法。这是以一个社会群体为研究的整体对象，一个社会群体一个社会 群体地进行研究的方法。社会群体比阶层更具体、更微观。社会群体成员之间比同一 社会阶层成员之间具有更多直接互动性和利害关联性，采用群体法进行研究，更便于深入解读某一特定社会群体之社会思想的特性。二、技术性方法二、技术性方法第七，人物法。这是一种以思想家作为研究的整体对象，一个思想家一个思想家 地进行研究的方法。任何思想学派都是由一些思想

26、家为代表构成的，只有分别研究每 个思想家的社会思想，才能审定他们的思想对前人有什么重大发展，而且这些思想家 的论述，都是代表了一定时期中一定阶级或阶层的社会思想的，因此它是最具体最现 实的。二、技术性方法二、技术性方法第八，著作法。这是一种以一部著作为研究的整体单位进行研究的方法。现存的 中国古代史料中常有这样的情况：一部著作很有价值，但著者不详，或是在一定时期 内很多人合著的作品，对于这种情况，我们就可采用“著作法”去研究，我们无须考 证其作者为谁，只要它反映了一定时期的某种有价值的社会思想，我们就应对它进行 深入研究，如 淮南子、太平经等。二、技术性方法二、技术性方法第九，观念法。这是一种

27、以某种特定的关于社会的观念为整体单位，一个观念一 个观念地进行研究的方法。人类在社会发展过程中形成了诸多关于社会生活秩序、社 会管理与理想社会的观念，我们可以打破区域、时段、学派、阶层、群体或人物的界 限，对某一特定社会思想观念进行研究。二、技术性方法二、技术性方法第十，田野法。田野调查法是社会学、人类学研究最常用的方法之一。中国社会思想史研究者不应只做文献分析，而应到现实 社会生活中去，利用田野调查以及其他实证研究方法，通过考察当下中国民众生活理 念、生活态度、行为方式、民俗习惯、价值取向等，分析其中所体现的民众社会思 想，发现其中的传统因素与现代化的或西方化的因素，总结传统社会思想中仍被当

28、代 中国民众广泛接受的、对当下社会建设具有正能量的社会理念及社会价值观，以之为 建设中华民族共有精神家园服务。社会思想史的定义。社会思想是人们在社会生产和生活实践中所形成的关于社会生活秩序的构建、管理及理想社会模式的观点、理念或理论。中国社会思想史就 是研究历代中国人在社会生产和生活实践中所形成的关于社会生活秩序的构建、管理 及理想社会模式的观点、理念或理论的内在历史过程及其特点与规律的社会学基础理论学科。社会思想史定义中几个概念的含义。“社会生活秩序构建”思想是人们关于维 系群体共同生活的规则构建并如何使之更适合个人及群体协调发展的思想。是指在具 体的社会（社区）中，人们为什么要共同生活，这

29、种共同生活秩序靠什么维系，以及 人们应当如何对待共同生活等。它至少应包括以下社会学研究范畴：（）人的修养与 社会化问题；（）人性与人的欲望问题；（）人与人、人与团体、团体与团体之间的 关系问题；（）人们的处世、社交态度及社会价值取向问题；（）社会组织与结构的 原理问题；（）社会生活方式问题；（）社会起源、发展、变迁问题；（）社会规范制 定的规则及欲达成的目标问题。“社会生活秩序管理”思想是人们对于社会生活秩序 如何进行管理，对社会秩序运行和发展中遇到的障碍如何克服的思想及对现实社会运 行机制的改良、改造思想等。它至少应包括以下社会学研究范畴：（）对社会问题的 认识及成因分析；（）解决社会问题的

30、方案设计；（）社会控制与社会调适问题；（）社会改革、改造思想。“理想社会模式”是人们对于理想的社会结构体系方面的 憧憬，主要包括对现实社会及其结构“应然”状态的认知；对理想社会生活状态的构 想；人们对理想社会模式的构想至少应包括以下内容：（）对现实社会的“应然”状 态的认知。它是人们解释社会生活秩序的合理性或不合理性，提出解决社会问题方案 乃至进行现实社会改革、改造的依据和近期目的。（）促进一个社会、一个社区或一 个社会群体保持社会秩序良性运行、和谐发展的方法与理念，以及达成一个令人满意 的社会状态的条件认知。（）对未来理想社会样态的憧憬。它是人们社会价值观的核 心，是人们社会生活中的信仰及进行现实社会改革、改造的根本依据和终极目标。研究方法。研究方法又可分为两个层次，一是指导性方法，二是技术性方法。指导性方法最基本的主要有：要历史地看问题；要阶级或阶层地看问题；要逻辑地看问题。技术性方法主要有区域法、阶段法、学派法、阶层法、民族法、群体法、人物法、著作法、观念法、田野法、比较研究法、知识考古法、叙事法等。中国社会思想史的定义是什么？中国社会思想史的研究方法有哪些？社会思想是如何产生的？