辽宁省教研联盟2023届高三第一次调研测试一模语文试卷+答案.pdf
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1、 书书书语文试题参考答案第 页(共 页)年辽宁省教研联盟高三第一次调研测试语文试题参考答案 【答案】【解析】项“不能给出清晰的关系定义”曲解了文意;项“中国特有的社会关系”理解不对,原文说“被认为是中国社会关系的重要特征”;项原文“很少涉及情感”不是不涉及情感。【答案】【解析】项文本中强调“中国社会的关系本质上源于传统社会的一种 缘”,选项中变为“人世间所有的关系”,明显扩大范围;项“决定了”曲解文意,“具体的社会经济、政治制度和文化情境”是在处理关系时应该“考虑”的;项“关系的存在都有实际的目的”扩大了范围。【答案】【解析】“一个人的关系不断地与别的同一自我的关系交叉作用构成关系网”的观点是
2、对费孝通先生“差序格局”的有力补充。【参考答案】文章首先评价了费孝通先生“差序格局”的地位,并指出中国社会结构中“关系”是中国人特有的交往方式。紧接着作者对关系的类型作区分,进而阐释关系内涵的实质,并对工具性关系进行深入分析。接着引用乔健先生全面概括中国人的“关系”的内容阐释关系的特点,并对这三种关系进行分析。【解析】“思路”“脉络”属于同一种考察题型,但思路题要注重关联词语的使用,体现作者写作的连贯性。【参考答案】小张在单位里,对“上”、对“下”体现主从社会关系,在路上与同乘人产生社会关系,回家后又属于家人关系。主从关系基于“业缘”,可能体现为情感性、工具性、情感与工具相混合的复杂关系之中;
3、与同乘人的关系基于“地缘”,是临时性的;家人关系基于“血缘”,是有持久性的。这些关系体现着角色规范、情感依据、差序格局、动态实践的特点。(答出给 分,答出任意 点即可得 分)【解析】在分析关系时,应分为单位、路途、回家三部分分析;而分析特征时首先应分析三部分各自的特点,并将三部分的共性做以分析。【答案】【解析】家 这篇小说体现的是封建家长制对年轻人的束缚,从文本看“不敢”多次出现,要通语文试题参考答案第 页(共 页)篇考量文本。【答案】【解析】从效果看的理解偏颇,每一种文学作品都有它的呈现特点,不能简单比较优劣。【参考答案】第一处既交代了剧本故事发生的时间“深夜”,暗示了觉新不能自我选择心上人
4、的凄凉,为下文的环境描写埋下伏笔;第二处强调“迷离”“梦”,景色描写与两人心境相契合,渲染了温馨的氛围,烘托了甜美、愉快的心情,用浪漫的手法描写了两人新婚之乐。【解析】在剧本中,环境描写既描写、渲染了氛围,更是主人公心境的流露,第一处开着窗子的环境是第二处环境描写的伏笔。【参考答案】在本文中戏剧冲突有两个方面的体现:一是人物之间的冲突:觉新、梅、瑞珏之间的爱情冲突;二是人物心理冲突,这在选场中是重要的,首先是瑞珏前后的心理冲突:忐忑、不安、不解、期待;其次是觉新的心理冲突:思念梅又不得不与不相识的女子结婚,思念梅又感到对瑞珏的愧疚。(人物冲突 分;心理冲突 分)【解析】真正的冲突来源于人物性格
5、的不同,是活生生的“人”之间的冲突,是创造的角色在面对冲突和考验时所做出来的选择。人的主体性在戏剧冲突表现中发挥着根本性的作用,要充分地剖析人物的内在心理逻辑,才能找到使其能够爆发冲突的基准点。【答案】(诸侯之间互相侵伐,祸害百姓,而神农氏无力征讨。于是轩辕就动用武力去讨伐那些不来朝拜神农氏的人,因而诸侯都对他表示臣服与追随。而蚩尤最凶暴,没有人能够制服他。)【解析】侵伐,反意复合词,侵略、攻伐,指互相争斗,不能拆开。享,进献贡品,此处“不享”,动词活用为名词,不进贡朝拜的人,若修饰了“诸侯”,那么下一句就没有主语,且全文中的“诸侯”都是联盟者而非分裂者,所以,在“诸侯”之前断开。【答案】【解
6、析】文中此处为名词,荐绅此处代之笏板插在大带间的人,即士大夫。【答案】【解析】“淳化鸟兽虫蛾”中的“淳化”有两个常用的意项,一个是“敦厚的教化”,一个是“驯化”,后面跟的不是百姓,而是“鸟兽虫蛾”,所以,此处意为“驯化”,而不是“教育、教化”。【答案】()于是黄帝征调诸侯的军队,在涿鹿郊野与蚩尤作战,终于擒获并杀死了他。()不是好学深思、真正在心里领会了它们意思的人,确实很难向那些学识浅薄、见闻不广的人说明白。【解析】()征,征调;于之野,状语后置;禽,通“擒”;语意通畅。各 分。()“好学深思,心知其意”用为名词,“的人”;为,对、向;“浅见寡闻”用作名词,“语文试题参考答案第 页(共 页)
7、的人”;语意通畅。各 分。【答案】()诸侯之间互相侵伐,黄帝代替无力征讨的炎帝部族讨伐那些不来朝拜神农氏的人。()炎帝也好欺凌其他诸侯,因此诸侯们都归附黄帝,黄帝发动阪泉之战,打败炎帝。()蚩尤发动叛乱,于是黄帝征调诸侯的军队,在涿鹿郊野与蚩尤作战,终于擒获并杀死了他。【解析】首先明确答题区,第二段段首到“而诸侯咸尊轩辕为天子,代神农氏,是为黄帝”。其次扣住“战”这一关键字,划分层次,分别是代炎帝镇诸侯,败炎帝,伐蚩尤。得出这主要结论即可,表述可以更简短。【参考译文】黄帝,是少典部族的子孙,姓公孙,名叫轩辕。他一生下来,就很有灵性,在襁褓中就会说话,幼年时聪明机敏,长大后诚实勤奋,成年以后见闻
8、广博,对事物看得透彻。轩辕时代,神农氏的部族逐渐衰弱,诸侯之间互相侵伐,祸害百姓,而神农氏无力征讨。于是轩辕就动用武力去讨伐那些不来朝拜神农氏的人,因而诸侯都对他表示臣服与追随。而蚩尤最凶暴,没有人能够制服他。炎帝也好欺凌其他诸侯,因此诸侯们都归附轩辕。轩辕于是就修行德业,整顿军旅,研究四时节气变化,种植五谷,安抚民众,丈量四方的土地,训练熊、罴()、貔()貅()、?()、虎等猛兽,率领这些猛兽跟炎帝在阪泉的郊野交战。先后打了三仗,才如愿得胜。蚩尤发动叛乱,不听从黄帝之命。于是黄帝征调诸侯的军队,在涿鹿郊野与蚩尤作战,终于擒获并杀死了他。这样,诸侯都尊奉轩辕做天子,取代了神农氏,这就是黄帝。天
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