专升本00403学前儿童家庭教育历年试题题库（考试必备）.docx

1、 专升本00403学前儿童家庭教育历年试题题库（考试必备）全国2018年10月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、由父母和一对已婚子女组成的家庭被称为（A）A、主干家庭B、核心家庭C、联合家庭D、隔代家庭2、家庭关系中处于核心地位的是（B）A、亲子关系B、夫妻关系C、祖孙关系D、婆媳关系3、学前儿童家长对孩子给予很少关爱且给予最大的限制,属于以下哪种类型的教养方式（C）A、民主型B、娇惯溺爱型C、绝对

2、权威型D、忽视冷漠型4、由实践者在自身的实践活动中以解决实践中的问题为目标的研究方法是（B）A、实验研究B、行动研究C、调查研究D、质的研究5、家长以自身良好的思想行为品德及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子的方法是（B）A、正面教育法B、榜样示范法C、暗示提醒法D、自然后果法6、学前儿童家长基于对儿童发展的认识形成的对儿童教育养育的理解及家长角色与职能的看法,指的是学前儿童家长的（A）A、教育观B、儿童观C、人才观D、发展观7、著名心理学家埃里克森认为乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是发展对周围环境,尤其是对社会环境的基本态度,建立基本的（C）A、归属感B、自尊感C、信任感D、胜任感8

3、、家长在面对孩子的非期望行为时,要客观看待孩子的行为问题,不要感情用事。这体现了非期望行为管教的什么原则？（A）A、理智性原则B、渐进性原则C、适切性原则D、客观性原则9、通过组织家长对教育中共同感兴趣的热点问题展开讨论,以提高认识的集体性指导活动是（C）A、家长会B、家庭沙龙C、家庭辨析会D、经验交流会10、家庭教育指导中要努力提高家长参与的自觉性,使家长由“要我来”为“我要来”,由被动参与到主动参与。这体现了家庭教育指导的哪条原则？（A）A、家长主体原则B、共同成长原则C、双向互动原则D、整体性原则二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）11、学前儿童家长主要指岁儿童的父母亲、

4、与学前儿童生活在一起的_及非亲监护人。答：祖辈老人12、家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态,以及由这种状态形成的相对稳定的_。答：联系模式13、家庭教育对儿童_起着奠基作用。答：社会化发展14、父母是孩子的第一任老师,是他们第一个_的对象。答：直接模仿15、当前我国学前儿童家长在对孩子的期望上存在期望_两种倾向。答：过高和过低16、学前儿童家长的教养方式是指学前儿童家长在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种_。答：行为倾向17、学前儿童家长提高协调亲子关系能力的要点是学习委婉、_地表达希望、失望与异议。答：真诚18、学前儿童家庭教育的目的是指家庭对所要培养的孩子的_的总的

5、设想或规定。答：质量规格19、孕妇的不良情绪对胎儿的生理、_状况都会产生不良影响。答：心理20、父母效能训练技巧有两个核心,一是_；二是父母与孩子共同参与问题解决。答：父母主动地倾听三、判断改错答题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）判断下列各题，在答题纸相应位置正确的打“”，错误的打“”并进行改正。21、家庭的固有功能包括教育功能、性生活功能、抚养赡养功能。答：22、家庭教育是一种正规教育。答：家庭教育是一种非正规教育。23、家庭教育中祖辈家长教育的主要优势是有时间与孙辈进行互动接触。答：24、学前儿童家庭教育中运用最广泛的一种基本方法是自然后果法。答：学前儿童家庭教育中运用最广泛的一种

6、基本方法是正面说理法。25、学前儿童家长在评价孩子时,应以孩子不同发展阶段为参照物,进行纵向比较,尽量避免横向比较。答：26、学前儿童认知教育任务要求首先发展孩子倾听语言的能力。答：27、幼儿园教育开放活动有助于家长了解幼儿教师的教育方法。答：四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）28、简述称职父母的典型特征。答：（1）身体素质。父母的生理遗传素质是子女体格发展的物质前提。（2）道德品行。父母是孩子人生道路上的第一位老师，因此，父母的道德品行往往成为孩子学习的榜样。（3）观念意识。父母应该有正确的儿童观，用发展的眼光、欣赏的眼光来看待孩子、了解孩子，对儿童有一个正确的认识。（4）文

7、化修养。称职的父母可以没有很高的学历，但必须要有文化修养，能不断地学习、接受新知识。（5）人生态度。称职的父母会有意识地努力培养积极的人生态度，以饱满的热情投身于生活、工作；奋发向上不断地挑战自我，不断爆发出生命的火花。29、简述民主权威型家长的教养行为。答：（1）民主权威型的学前儿童家长对孩子给予中等程度的关爱和中等程度的允许或限制，对孩子保持温和的态度，能合理接纳孩子的意见和想法，亲子间采取开放的态度和方式进行沟通。（2）在进行家庭教育时，采取民主平等的态度对待孩子，尊重、爱护孩子，鼓励孩子独立和树立个人特质。30、简述家长了解儿童需求能力的主要途径。答：（1）家长的主观随意性（2）忽视沟

8、通，拒绝沟通（3）轻信、胡猜31、简述家庭教育中帮助幼儿建立生活常规的主要方法。答：（1）成功心（2）使儿童成为一件事物的中心（3）称赞32、简述学前儿童家庭教育指导的主要任务。答：（1）指导家长优化家庭环境（2）指导家长提高养育水平（3）指导家长提高教育水平（4）指导家长与幼儿园合作教育（5）向家长进行法制教育五、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)33、试联系实际论述家庭教育的地位与作用。答：（1）家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分（2）家庭教育对儿童社会化起着奠基作用（3）家庭教育不仅是家庭内的个体行为，它对社会发展所起的作用也不可低估34、试述学前儿童家庭健康教育的任

9、务与要求。答：一、健康教育的任务学前儿童家庭健康教育的任务是教给孩子一些简单的生活常识和卫生常识，培养孩子良好的生活习惯和卫生习惯，激发孩子参加户外锻炼的兴趣和愿望，培养孩子独立生活的能力和自我保护的能力，促进孩子身心的健康发展。二、健康教育的要求1、应关注孩子饮食的安全2、应注意孩子游玩的安全3、应关注孩子大脑的安全4、应关注孩子看电视的安全六、分析题(本大题11分)35、3岁幼儿因忘一字,被父脚踢致死据报道,3岁幼儿丹丹的父亲自与妻子离婚后,便把自己的希望与烦恼倾注在年仅3岁的丹丹身上,对他的要求十分严厉苛刻,稍不顺心便拳脚相加。一日中午,丹丹的父亲在家中辅导小丹丹背唐诗,小丹丹背诵不出“

10、曲项向天歌”的“项”字。其父先打了她一个耳光,紧接着用穿着皮鞋的脚狠踢过去,丹丹摔倒后,后脑重重地撞在橱柜上,小丹丹当晚因伤势过重不幸去世。试结合材料分析该幼儿父亲在教育观念上存在的误区,并阐释父母应树立什么样的科学育儿观？答：学前儿童家长应树立四个基本观点：（1）孩子是一个非成年人，需要家长的关心和照顾。（2）孩子是一个独立的人，应当尊重他的权利和人格。（3）孩子是一个有潜力的人，家长应当信任和培养他。（4）孩子与孩子间必然存在一定的差异，不要拿自己的孩子与别人的孩子比。浙江省2008年10月自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25

11、分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的（C）A.学校教育机构B.社会教育机构C.组织管理者D.大众传媒2.学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、_、两种环境和社会大背景等四个要素构成。（B）A.两个过程B.四个过程C.三个过程D.五个过程3.行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在（A）A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪80年代

12、D.20世纪90年代4.人类最古老的家庭形态是（D）A.一夫一妻制家庭B.对偶家庭C.普那路亚家庭D.血缘家庭5.20世纪初，像巴金先生笔下的家这样的家庭规模在我国具有典型性，而现在这样四世同堂的家庭就很少见，取而代之的是亲子两代家庭，这说明了我国家庭规模发展变化的_的趋势。（C）A.简单化B.多级化C.小型化D.精致化6.在家庭关系中处于核心地位的是（B）A.亲子关系B.夫妻关系C.祖孙关系D.婆媳关系7.以下属于家庭的历史的功能的是（D）A.生育功能B.抚养赡养功能C.性生活功能D.情感交往功能8.从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“_、学习型组织”管理科学新技术中迁移过

13、来,产生了学习型家庭的概念。（A）A.系统思想B.优化思想C.控制思想D.信息思想9.学习型家庭是以_为理念的。（C）A.学会学习B.善于学习C.终身学习D.勇于学习10.“父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利（A）A.受教育的权利B.受尊重的权利C.安全的权利D.生存的权利11.儿童权利宣言是在_年通过的。（B）A.1949B.1959C.1969D.197912.在人类关系中，亲子关系是直系血亲关系中亲缘联系_的一种关系。（A）A.最近B.较近C.最远D.较远13.以教养方式的基本向度（因素）划分家长教养方式类型的是（B）A.鲍尔特温B.西蒙兹C.鲍姆令特

14、D.森重敏14.日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取_的教养方式，则儿童的个性表现为冷酷、攻击、情绪不安、社会性和创造力强等性格特征。（D）A.拒绝、干涉、支配、独裁、压迫B.溺爱C.非干涉性、合理、民主宽容D.忽视型15.从学前儿童家庭教育的角度讲，_是学前儿童家长必须具备的能力，是教育孩子的前提条件。（C）A.评价孩子B.监督孩子C.了解孩子D.帮助孩子16.学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察、记录与分析的一种方法，称为（A）A.情景测验法B.投射测验法C.移情测验法D.自然测验法17.美国著名的人类学家

15、玛格丽特米勒从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了_的概念。（A）A.前喻文化、并喻文化和后喻文化B.代沟文化C.断代D.传喻文化18.美国学者本杰明S布卢姆认为，儿童在_是智力发展最快时期，约占50%。（B）A.岁B.4岁前C.岁D.岁19.妇女怀孕后，_的需要量增加，要及时补充，否则易贫血。（C）A.碘B.锌C.铁D.钙20.现代医学研究发现，母乳与牛乳相比，具有_的特点。（D）A.造成婴儿便秘B.需要消毒C.不含抗体D.经济21.产生非期望行为的原因是多方面的,有来自于父母方面的是（A）A.朝令夕改B.身体不舒服C.不知怎么做是对的行为D.自暴自弃22.民主的儿童训练策

16、略是建立在_原则基础之上的。（D）A.发展性B.方向性C.科学性D.平等与相互尊重23.由家庭外社会机构组织、以幼儿家长为主要对象的、以家庭教育为主要内容的指导活动，是（B）A.幼儿家庭教育B.幼儿家庭教育指导C.幼儿教育指导D.幼儿家长学校24.以下不属于家庭教育指导常用形式的是（C）A.个别指导B.集体性指导C.小组指导D.介绍、推荐、提供文字音像资料25.1998年3月16日，国家教委发布1998年4月1日起实行的_，对家庭教育指导的组织机构、指导形式、合作部门和指导内容提出具体意见。（A）A.中小学德育工作规程B.家长教育行为规范C.幼儿园教师行为规范D.家庭教育指导意见二、填空题（本

17、大题共10小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1.家庭的起点是_，它是家庭中最主要的关系，也是判断是否是家庭的首要指标。答：婚姻2.家庭教育是家庭成员之间的一种双向的、互动的教育与影响过程，对学前家庭教育而言，_的教育和影响占据主要地位。答：家长对子女3.亲子关系是以血缘关系和_为基础的。答：共同生活4.1989年的儿童权利公约的基本精神体现了无歧视原则、儿童利益优先原则、保障儿童生存、生命和发展的原则和_。答：尊重儿童观点和意见的原则5.学前儿童家长在教育、抚育子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，它是对父母各种教养行为的特征概括，是一种具有相对稳定性

18、的行为风格，被称为学前儿童家长的_。答：学前儿童家长的教养方式6.家庭教育的目的，就是培养_的人。答：社会化7.前苏联心理学家维果茨基经过多年研究，提出了_的观点。答：最近发展区8.乳婴儿自制行为的发展包括吃、睡和_。答：基本的动作技巧9.对非期望行为的管教原则有：理智性原则、渐进性原则和_。答：适切性原则10.幼儿是在家庭、学校和社会三种环境中成长的，_对学前儿童的影响是第一位的。答：家庭三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.行动研究答：行动研究是一种由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。2.核心家庭答：

19、核心家庭是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种家庭关系：夫妻关系、亲子关系和兄弟姐妹关系。核心家庭的主要特点是人口少，结构较简单。3.家庭角色答：家庭角色分为两种，一种不可选择，一种可人为选择，比如母女、父女、兄弟姐妹这些角色与生俱来无法选择；夫妻、婆媳、翁婿等这些角色是生活过程中因选择而获得的。4.榜样示范法答：榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子的教育方法。榜样示范法的特点是具体形象、生动活泼，具有极大的说服力和示范性，特别对于学龄前幼儿尤为适用。5.学前儿童家长的人才观答：主要是指学前儿童家长对子女成长的价值取向，包

20、括人才的标准、人才的价值等。它与家长本人对人才价值的取向有密切联系。四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1.简述家庭教育的性质。答：（1）它是一种非正规教育；（2）它是一种充满了亲情的教育；（3）它是一种稳定的持久性教育。2.简述祖辈参与学前儿童家庭教育所具有的心理状态。答：（1）慈幼心理；（2）义务心理；（3）补偿心理；（4）享福心理；（5）返童心理。3.简述影响学前儿童家长教养方式的因素。答：一、家长本身特点会对其教养方式产生影响1、夫妻关系对其教养方式产生影响；2、家长的受教育程度与职业对其教养方式产生影响；二、孩子本身的特点对家长教养方式产生影响1、孩子的性格会对家长教养

21、方式产生影响；2、孩子的年龄会对家长教养方式产生影响；3、孩子性别对家长教养方式产生影响。4.简述儿童心理学家史培曼和威廉斯提出的教孩子做家务的方法。答：（1）列举要做的事。工作必须简单明确，分配工作时可以轮流，但不要按性别分配工作；（2）报酬奖励。使孩子了解工作与报酬间的明确关系，不一定是付钱，要对他表示爱护和赞赏，孩子终究会明白有些报酬比金钱更可贵；（3）工作记录。列一个工作表，完成了就在表上做记号，孩子就不会推托，父母也有机会夸奖孩子；（4）工作训练。不要高估孩子的能力，应该教他怎么做，进步时要赞赏他；（5）避免强迫。父母应该让孩子有权不做某件工作，接受他的想法，但要让他明白这件事必须有

22、人做，通常如果父母坚持，孩子也会妥协的。5.简述对家长进行家庭教育指导的主要目的。答：（1）提高家长的教育素质，包括转变家长的教育观念，形成对子女正确的教养态度，培养家长教育子女的能力；（2）提高家庭教育的质量，包括创设良好的家庭环境，正确对待子女的行为、表现，对子女实施适当的主动教育；（3）促进幼儿健康成长，包括身体和心理的发育。五、论述题（本大题10分）1.联系实际论述影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。答：学前儿童家长要做到提高自己评价儿童发展的能力，正确评价孩子，必须防止以下影响因素。（1）评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律、特点的知识学前儿童家长评价孩子正确与否、效果如

23、何，首先依赖于家长掌握家庭教育知识及幼儿身心发展规律、特点的知识如何。如果家长不仅缺乏家庭教育基本知识，而且缺乏幼儿身心发展规律、特点的知识，那么就有碍于学前儿童家长对孩子作出科学、合理的评价。家长应知道，由于每个孩子的遗传、教育不同，因此，发展肯定不一样，世界上没有两个孩子是完全一样的，即使是同卵双生子，也不可能完全一样，孩子们在发展速度上也很不相同，有的发展快些，有的发展慢些；孩子们在兴趣爱好和需求方面更是各不相同，有的爱文艺，有的爱科学。每个幼儿的发展是有个体差异的。（2）评价缺乏依据，贬低孩子影响学前儿童家长对孩子评价的另一个因素是评价缺乏依据，随心所欲地贬低孩子，对孩子有什么看法，不

24、经考虑就随随便便说出来。家长可能是随心所欲的一句话，可对孩子具有暗示作用，使孩子感到自己不聪明，不讨人喜欢，孩子受到的伤害很沉重。造成孩子发展为两种情况：一种情况是破罐子破摔，调皮捣蛋；另一情况是使孩子感到自卑，有损孩子的自尊心和自信心，出现退缩行为等。所以，作为家长，评价应有依据，如果没有依据，就暂不评价。（3）带有过重的感情色彩现在家长只有一个孩子，可谓是掌上明珠，加上孩子聪明过人，他们的爱之深切，是可以理解的。但是，即使孩子是绝顶聪明，大有“龙驹凤雏”之质，家长的毫不掩饰的溢美之辞、不留余地的评价、带有浓厚情感色彩的评价，对孩子也毫无益处。因为孩子一生的路很长，成才的因素很多，仅仅聪明是

25、不够的，家长评价要瞻前顾后、留有余地，这才是教育之常法，也是做人之常法。家长的情绪变化起伏，往往也影响对孩子的评价的正确性。因为人在气恼的时候总是恨不得把脑子里所有的刻薄挖苦话都集中起来发泄心中的积怨，所以在这个时候说出来的话会伤害孩子很深。做家长的就得修炼自己理智的力量，不能够让情绪任意摆布。（4）错误归因评价“归因”是教育心理学中的一个用语，意思是把一件事或态度行为归为某个原因。错误归因的家长往往在对孩子发展进行评价时，将孩子发展过程中某一方面的不足归于外部的因素，将孩子置于无能为力的境地。六、材料分析题（本大题15分）1.小雨点是一个幼儿园中班的小朋友，他的妈妈经常教他识字、算术，而小雨

26、点却很喜欢玩沙子、藏猫猫等各种游戏。有人说“孩子早识字，不如做游戏”，请从学前儿童家庭教育原则的角度分析以上现象。答：一、寓教于生活和娱乐中的原则小雨点是幼儿园中班的小朋友，妈妈如果能够将识字、算术等知识结合到游戏、玩耍当中，小雨点将会学得更好。二、理性施爱和要求适度相结合原则首先，关于理性施爱。从这个角度来说，小雨点的妈妈应该看到小雨点心智仍然不太成熟，同时也要看到孩子有极大可塑性，确定正确的教育目标来教育小雨点。其次，关于要求适度原则没有要求就没有教育，严格的要求才是认真有效的教育。学前儿童家长教育孩子也应该坚持严格要求。但严格要求不等于过苛、过度、不合理的要求，而是从教育目的出发，针对孩

27、子的发展实际，提出内容适当的教育要求。因此，我们应该看到，对于小雨点，我们要遵循要求侍读不要操之过急，有目的地渐进地对其进行教育，使教育从根本上被孩子接受。三、全面发展和因材施教相结合原则在学前阶段，由于孩子的兴趣爱好非常广泛而又不稳定，因此，家长只能是在全面发展的基础上，创造条件培养孩子的兴趣爱好，可以使孩子的个性得到充分发展。学前儿童家长要真正做到因材施教，必须承认、正视、了解孩子的个性特征。在此基础上，发挥每个孩子不同的优势，使优良的个性得到充分的发展，不良的个性加以纠正。当然，孩子的身心究竟要朝什么方向发展，应当根据孩子的个性倾向和社会发展的需要，因势利导，促使其发展。因此，从这个角度

28、来说，家长一方面要全面关心孩子。除了看到小雨点喜欢什么之外，还应该为其创造条件发掘其其他方面的潜能，使其子在德、智、体、美诸方面得到充分发展。另一方面，还要注意让小雨点的个性得到充分的发展。四、教育要求一致和教育方法灵活相结合原则。另外，在培养小雨点的时候，家长还要做到父母、老人及家庭成员对孩子的要求要一致；家长对小雨点的要求还应做到前后一致，不过方法需灵活处理。浙江省2009年1月自考学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、学前

29、儿童家长指（C）A、岁儿童的父母B、岁儿童的祖辈老人C、岁儿童的父母、祖辈老人、监护人D、岁儿童的监护人2、学前儿童家庭教育指导的全过程由_、四个过程、两种环境和社会大背景等四个要素构成。（B）A、两类对象B、四类对象C、三类对象D、五类对象3、行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的（A）A、美国B、德国C、法国D、日本4、人类发展史上的第三种形式，属个体婚制的是（D）A、普那路亚家庭B、血缘家庭C、一夫一妻制家庭D、对偶家庭5、我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化和_的倾向。（C）A、多极化B、大型化C、小型化D、联合化6、在家庭关系中，最基本的关系是（D）A、亲子关系B、婆媳关系C、

30、祖孙关系D、夫妻关系7、以下属于家庭固有的功能的是（B）A、教育功能B、抚养赡养功能C、娱乐功能D、宗教功能8、学习型家庭的概念是从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、_”管理科学新技术中迁移过来的。（A）A、学习型组织B、优化型组织C、发展性组织D、活动性组织9、近三十年，世界上发达国家把“推进终身教育、建立_”作为解决当前社会发展中不断出现新问题的主要途径。（B）A、知识社会B、学习社会C、公平社会D、和谐社会10、“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童

31、合法权利中的（C）A、受教育的权利B、生存的权利C、安全的权利D、受尊重的权利11、1959年11月20日，第14届联合国大会通过了（A）A、儿童权利宣言B、儿童权利公约C、儿童权利法案D、儿童权利法12、父母的职责可以从父母亲的角色和父母的_角度来认识。（D）A、道德B、理智C、美感D、作用13、以父母教养行为与儿童个性的相关研究结果划分家长教养方式类型的是（C）A、鲍尔特温B、西蒙兹C、鲍姆令特D、施艾弗14、日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取_的教养方式，儿童就显得适应性差、神经质、依赖性强、反抗性强、情绪不稳定等性格特征。（A）A、拒绝、干涉

32、、支配、独裁、压迫B、溺爱C、非干涉性、合理、民主宽容D、忽视型15、学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和（B）A、评价幼儿过去的发展水平B、评价幼儿各方面的发展水平C、评价幼儿过去各方面的发展水平D、评价幼儿过去发展的趋向16、学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为（D）A、投射测验法B、情景测验法C、自然测验法D、移情测验法17、美国著名的人类学家玛格丽特米勒从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，认为二战后，后工业化国家已经产生了_的影响。（A）A、后喻文化B、代沟

33、文化C、断代D、传喻文化18、许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童学习书面语言丰富词汇的关键期是在（B）A、岁B、岁C、岁D、岁19、人群调查研究表明，胎儿畸形发生率的增加与妊娠期营养不良和_有关。（C）A、缺铁B、缺钙C、缺锌D、缺碘20、现代医学研究表明，新生儿最好、最合适的食物是（D）A、牛乳B、羊乳C、其他流质食物D、母乳21、产生非期望行为的原因是多方面的,有来自于孩子本身的是（C）A、期望太高B、朝令夕改C、不知怎么做是对的行为D、指示常是反面的22、在父母与子女一书中，_对沟通的策略进行了阐述。（B）A、推可思B、吉诺特C、高顿D、柏恩23、民族的竞争、综合国力的竞争、人才的竞

34、争，说到底是_的竞争。（A）A、父母素质B、教师素质C、教育D、素质24、杭州的家庭教育是目前国内较有影响的家庭教育专业报刊（杂志）之一，此外，还有（D）A、新华文摘B、教育研究C、读者D、为了孩子25、中华人民共和国义务教育法要求家长送子女入学接受义务教育，该法颁布于_年。（C）A、1978B、1985C、1986D、1991二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。1、共同生活、有密切的_是家庭成立的必要条件，这就包括除了父母、子女之外的其他直系、旁系亲属和建立了正式领养关系的成员，他们中有的虽无血缘关系，但实际上起到了维系血缘的作

35、用。答：经济交往2、家庭教育包括父母教育子女和_两方面。答：家庭成员之间相互教育3、影响亲子关系的因素包括_、子女方面的因素和环境因素。答：父母自身的因素4、在影响学前儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育方向的是学前儿童家长的_。答：教育观念5、学前儿童家长通过具体的_，传达着教育观念、行为模式、社会规则和道德规范等，构成了儿童社会化的第一课堂。答：教养方式6、影响着学前儿童家庭教育过程和活动、决定着学前儿童家庭教育方向和效果的是学前儿童家庭教育的_。答：目的7、在任何社会中，家庭最基本的功能是对人起培育作用的_。答：社会化8、对乳婴儿言语刺激的方式有：多与乳婴儿交谈和

36、_。答：开展早期阅读教育9、对非期望行为的管教原则有：理智性原则、_和适切性原则。答：渐进性原则10、家庭教育指导个体社会化的整个过程是为人父母后学习当父母、为人祖父母后学习如何当祖父母的继续社会化的过程，因此，家庭教育指导是_的一部分。答：终身教育三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1、调查研究答：调查研究是指研究者对家庭教育的已有事实进行的研究。调查研究通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，是认识家庭教育及其指导的发展规律的一种研究方法。2、隔代家庭答：隔代家庭是指（外）祖父母与孙辈组成的家庭。3、亲子互动答：亲子互动

37、是亲子关系的动态展示，亲子关系是亲子互动的结果，同时亲子关系又是亲子互动发展的心理背景。亲子互动与亲子关系是幼儿成长过程中的两个重要因素。4、暗示提醒法答;暗示提醒法是父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响，并能迅速产生效能的一种家庭教育方法。5、学前儿童家长的儿童观答：学前儿童家长的儿童观，是学前儿童家长对学前儿童的认识和看法。主要指学前儿童家长对儿童期的意义、儿童的权利和地位、儿童的特质和能力以及儿童发展规律的认识。四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1、简述家庭教育的地位和作用。答：家庭教育对人的一生都会打上深深的烙印，而且在社会发展进程中起着重要作用，我们

38、可以从以下三方面认识家庭教育的地位和作用。（1）家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一部分；（2）家庭教育对儿童社会化起着奠基作用；（3）家庭教育不仅是家庭内的个体行为，它对社会发展所起的作用也不可低估。2、简述学前儿童家长的教育观。-106答：学前儿童家长教育观念规定着学前儿童家长对子女的教育态度和教育行为，它包括学前儿童家长的儿童观、教育观、人才观。学前儿童家长的教育观念对幼儿发展有重要作用。（1）学前儿童家长的儿童观，是学前儿童家长对学前儿童的认识和看法。主要指学前儿童家长对儿童期的意义、儿童的权利和地位、儿童的特质和能力以及儿童发展规律的认识；（2）学前儿童家长的教育观是学前儿童家长基于

39、对儿童发展的认识形成的对儿童教育养育的理解及家长角色与职能的看法，它直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要的影响；（3）学前儿童家长的人才观主要是指学前儿童家长对子女成才的价值取向，包括人才的标准、人才的价值等。它与家长本人对人才价值的取向有密切联系。3、简述学前儿童家长教养方式的类型。答：根据学前儿童家长教养方式类型的不同划分方法，学前儿童家长教养方式就有多种类型。我们采纳西蒙兹（Symonds）、施艾弗（Schaefer）、马丁（Martin）和麦考伯（Maccoby）等学者对不同的父母教养方式的阐释，利用“关爱”与“权威”两个向

40、度可以交互组合成四种主要的教养类型。（1）民主权威型民主权威型的学前儿童家长对孩子给予中等程度的关爱和中等程度的允许或限制，对孩子保持温和的态度，能合理接纳孩子的意见和想法，亲子间采取开放的态度和方式进行沟通。在进行家庭教育时，采取民主平等的态度对待孩子，尊重、爱护孩子，鼓励孩子独立和树立个人特质。（2）绝对权威型绝对权威型的学前儿童家长对孩子给予很少关爱且给予最大限制。父母往往按照一套硬性的规范，命令、要求、控制孩子的行为，强调权威，要求孩子绝对服从和尊崇。在进行家庭教育时，父母往往订立明确的规则标准，要求子女遵照执行，过分严厉地对待孩子，全然不考虑孩子的意志，不尊重孩子的意见和想法。对孩子

41、的要求过高过严，态度极其粗暴，要求孩子服从家长权威。（3）娇惯溺爱型娇惯溺爱型学前儿童家长对孩子的接纳程度很高，将感情、物质无限制地给予孩子，对孩子给予较多的关爱，迁就孩子，但很少进行限制，对孩子的言行举止具有很大程度的容忍和接受，具有过度保护的倾向。在进行家庭教育时，对孩子过分宠爱，百依百顺，以幼儿为“中心”，无原则地满足幼儿的一切要求，处处袒护、事事包办。（4）忽视冷漠型忽视冷漠型学前儿童家长对孩子给予很少的关爱并较少进行限制，具有放纵的意味。在进行家庭教育时，对孩子缺乏关心，采取不管不问、放任自流、任其发展的态度，鲜有干预子女的言行，无视孩子的情况和需要，与孩子的交流缺乏感情，对孩子的优

42、点、缺点也都不予关注。4、简述乳婴儿的家庭教育内容。答：乳婴儿的家庭教育内容包括以下五个方面：（1）身体的适应。婴儿出生后，所面临的是完全不同于胎内的一种生存方式，新生儿的主要任务在于对一种新环境、新生存方式的适应和产伤的修正、疲劳的消除等。对新生儿父母来说，帮助新生儿身体的适应是最应该做的工作，以帮助新生儿顺利完成两种完全不同的生存方式的过渡和适应。（2）自制行为的发展。一岁半以前的自制行为主要有吃、睡和基本的动作技巧，因此这些也是乳婴儿家庭教育内容的主要方面。（3）基本信任感的建立。著名个性理论加埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感，发展对周围环境，尤其是对社

43、会环境的基本态度。（4）自我认识的发展。随着生理和动作的发展，乳婴儿学着玩，也在玩耍中发现自己可以“控制”某些动作，而某些动作可以“操纵”其他物体；到两三岁时，会出现一种日益明显的倾向，即经常表现出探索行为，在探索过程中自尊心迅速高涨，幼儿迫切地表现自己。家长需要在这个过程中学会应对和保护孩子的安全。（5）言语的刺激。此时，家长可以通过多于乳婴儿交谈以及开展早期阅读教育来帮助孩子的语言发展。5、简述学前儿童家庭教育指导的对象。答：（1）家长与子女家庭教育指导是家庭外社会机构和团体对家庭教育的指导。由于家庭教育是家庭内家长与子女的双向互动过程，因此，家庭教育指导的对象就应该既包括家长又包括子女。

44、对学前儿童进行如何接受家长的教育和如何影响家长等方面的指导也属于家庭教育指导的任务。（2）不同年龄段儿童的家长学前儿童家庭教育指导的主要对象是岁学前儿童的父母和与儿童生活在一起的祖辈老人。不少地区还组织对新婚夫妇、孕妇和她们的丈夫进行家庭教育指导。而36岁幼儿的家长是我国目前学前儿童家庭教育指导的主要对象。（3）不同身份的家长学前儿童的家长包括学前儿童的父亲、母亲、与孩子生活在一起的祖辈老人、孩子的无血缘关系的监护人及教育保姆。父母亲对子女来说是世界上最亲近、最重要、影响最大的人。对子女进行教育既是父母的权利，又是父母的责任。父母是子女的“第一任教师”。父母需要不断更新育儿知识并调整教育方法。父母亲应该是家庭教育指导的最重要的对象；祖辈老人，主要指与学前儿童生活在一起的祖辈老人。此外，学前儿童的非血缘监护人和随着社会发展而出现的教育保姆，也应列入学前家庭教育指导的对象范围之内。五、论述题（本大题10分）1、联系实际论述如何提高学前儿童家长协调亲子关系的能力。答：影响学前