专升本00398学前教育原理历年试题题库（考试必备）.docx

1、 专升本00398学前教育原理历年试题题库（考试必备）全国2015年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、西方教育史上第一本图文并茂的儿童百科全书是（D）A、母育学校B、童年的秘密C、爱弥儿D、世界图解2、主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是（C）A、卢梭B、洛克C、杜威D、裴斯泰洛齐3、马克思主义的教育起源说认为，教育起源于（C）A、动物的本能B、儿童对成

2、人无意识的模仿C、劳动D、神话传说4、原始社会学前教育的形式是（A）A、公养、公育B、家庭教育C、社会机构教育D、家庭教育和社会机构教育5、认为新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上的，儿童与成人的区别仅是身体大小及知识多少的不同，儿童是小大人，这种儿童观是（D）A、白板说B、性善论C、性恶论D、预成论6、艾里克森认为学前期（、7岁）阶段儿童发展面临的矛盾是（C）A、基本的信任感对基本的不信任B、自主感对羞耻感与怀疑感C、主动感对内疚感D、独立感对依赖感7、决定着学前教育领导权的是（B）A、经济发展水平B、政治制度C、文化D、人口8、关于儿童动作发展的顺序，正确的说法是（B）A、

3、从小肌肉动作到大肌肉动作B、从头部动作到下肢动作C、从有益动作到无意动作D、从四周动作到中心动作9、推动儿童发展的根本动力是（C）A、遗传素质B、社会环境C、心理内部矛盾D、生理成熟10、考虑到学前儿童身心发展的特点，我国学前教育目标在人的素质发展顺序结构上，放在首位的是（C）A、德B、智C、体D、美11、学前儿童德育的实施，以表扬鼓励为主，用积极因素克服消极因素，这种做法主要体现了德育的（A）A、坚持正面教育的原则B、“规范性”原则C、因材施教原则D、集体教育和个别教育相结合的原则12、马卡连柯指出：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和最基本的教育

4、方法。”这一观点强调了家庭教育中的（A）A、榜样示范法B、正面说理法C、实际锻炼法D、自然后果法13、托幼机构的教育由幼儿教师来实施，具有较强的（D）A、社会性B、习俗性C、经验性D、专业性14、我国幼儿园的双重性质是（D）A、教育性和政治性B、教育性和经济性C、教育性和文化性D、教育性和福利性15、下列我国幼儿园教育目标，按抽象到具体层次排列的是（B）/174/180A、幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标B、幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标C、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标、D、教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标16、在幼儿园实践中，某些教师认为

5、幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，没有教育价值，只有上课才是教育活动，这种做法违反了（A）A、发挥一日活动的整体教育功能原则B、面向全体、重视个体差异原则C、尊重儿童人格尊严的原则D、以游戏为基本活动的原则17、在幼儿园工作规程所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”这一目标范畴属于（C）A、智育B、体育C、德育D、美育18、某地区教育主管部门协调幼教专家，拟定本地区示范幼儿园的标准，用来对申请示范园资格的单位进行评判，凡达标的均可授予“示范幼儿园”称号。这种评价方法称为（C）A、诊断性评价B、形成性评价C、绝对评价D、相对评价19、幼儿教育的情境十分复杂，教师教无定法，而且幼儿园一日生活中

6、随时会发生一些偶发事件，需要教师迅速、恰当地处理，体现了教师劳动具有（B）A、主体性B、创造性C、示范性D、长期性20、从内容上看，幼小衔接工作是（D）A、提前使用小学教材B、知识和技能的衔接C、学习拼音、汉字和计算D、体、智、德、美诸方面的衔接二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）21、“五指活动”答：是陈鹤琴“活教育”课程的内容，（1分）分为五个方面：健康活动、科学活动、社会活动、艺术活动和语文活动。（3分）22、儿童发展答：指个体从出生到18岁这一期间身心整体的连续变化过程。（2分）儿童发展是一个从不成熟到成熟、从不定型到定型的成长过程。同时还是一个不断矛盾统一、从量变到质

7、变的过程。（2分）23、学前儿童美育答：就是审美教育，（1分）指培养儿童具有感受美、欣赏美、创造美的能力的教育活动。（3分）24、幼儿园教师专业素养答：是幼儿园教师这一专门职业对从业人员提出的整体要求，（2分）包含专业理念与师德、专业知识和专业能力三个方面的基本构成。（2分）三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）25、简述蒙台梭利的学前教育思想。答：（1）创设“有准备的环境”。（2分）（2）遵循自由教育的原则。（2分）（3）作为“导师”的教师。（1分）（4）使用精心设计的教具开展工作。（1分）26、简述科学技术的发展对学前教育的影响。答：（1）科学技术的发展影响着人们对学前教育的认

8、识。（2）科学技术的发展影响着现代学前教育课程内容的设置。（3）科学技术的发展影响着学前教育手段、方式与方法。（每个要点各占2分）27、简述学前儿童智育的内容。答：（1）引导学前儿童获得生活中易懂的知识，形成对事物的初步概念。（2）发展学前儿童智力。（3）培养正确运用感官的基本能力。（4）发展语言交往能力。（5）增进学前儿童对环境的认识。（6）培养求知欲和学习兴趣。（7）培养解决问题的能力。（以上要点答对6个即可得6分）28、简述幼儿园教育活动实施的主要途径。答：（1）专门的教育教学活动。（2分）（2）游戏活动。（2分）（3）日常生活活动。（1分）（4）其他类型活动。（1分）29、简述幼儿园教

9、育评价的功能。答：（1）鉴定功能。（2分）（2）诊断功能。（1分）（3）改进功能。（1分）（4）激励功能。（1分）（5）导向功能。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）30、联系实际分析幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作。答：（1）培养幼儿对小学生活的热爱与向往。（2）培养幼儿对小学生活的适应性。（3）帮助幼儿做好入学前的学习准备。（4）加强幼儿园教师业务能力培养。（5）建立和健全幼儿园与小学的联系。（联系实际分析略）（每个要点含联系实际分析各占2分）31、目前社会上一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班，实施所谓的“零岁方案”、“神童方案”

10、。试用幼儿园工作规程规定的我国幼儿园的任务谈谈你的看法。答：这种做法不符合我国幼儿园任务的基本精神。（2分）幼儿园工作规程规定的我国幼儿园的任务是：幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，（2分）对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。（2分）幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。（2分）（联系现象说明略，占2分）五、综合应用题（本大题14分）请在答题卡上作答。32、一位实习老师组织了大班诗歌教学活动梦，诗歌的内容为“小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的;露珠爱做梦，梦是圆圆的；朋友爱做梦，梦是甜甜的。”活动过程为:1、老师朗诵诗歌；2、提问:“诗歌

11、的名称是梦，对吗？诗歌中写了小草、小花、露珠和小朋友，是不是？”3、老师带小朋友反复读诗歌；4、小朋友分组跟老师读；5、小朋友背诗歌；6、背诗歌比赛。活动期间，幼儿积极性不高，兴趣索然。有幼儿提问:“老师，梦怎么有颜色？”“梦怎么是甜的呢？”“人为什么会做梦呀？”“老师，我们一起画梦好吗？”实习老师不予理会，只是一味地强调复述与背诵的要求。在她的课后反思中，该教师写有这么一句话:有些问题还真把我难住了，有些问题我懂但不知怎么解答，我原来以为组织幼儿园教学活动是很简单的事呢？问题:结合幼儿教师在幼儿学习活动中应扮演的角色分析该实习老师的教育行为。答：该幼儿教师在幼儿学习活动中的角色定位是不对的，

12、（2分）幼儿教师应扮演的角色是：（1）教师是幼儿学习活动的支持者。（2）教师是幼儿学习活动的合作者。（3）教师是幼儿学习活动的引导者。（分析说明略）（每个要点各占3分，联系案例分析说明共3分）全国2015年10月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、世界上第一本学前教育专著是（C）A、爱弥儿B、童年的秘密C、母育学校D、母亲读物2、关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观，正确的说法是（A）/A、反对死教育，提倡活教

13、育B、提出“教学做合一”C、提出“六大解放”，主张开发儿童创造力D、设计了幼稚园行为课程【解析】A选项：陈鹤琴的教育观B、C选项：陶行知的教育观D选项：张雪门的教育观3、近代教育史上第一个正式提出的关于教育起源的学说是（D）A、神话起源说B、心理起源说C、劳动起源说D、生物起源说4、我国封建社会广为流行的三部儿童识字教材是（A）A、三字经、百家姓、千字文B、论语、孟子、中庸C、礼记、孟子、中庸D、三字经、论语、孟子5、“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童”。这段话体现的理论是（B）A、维果斯基的“最近发展区”B、卢梭的“

14、自然教育论”C、洛克的“白板说”D、夸美纽斯的“泛智教育”6、艾里克森认为婴儿期（01.5岁）阶段儿童发展面临的矛盾是（A）A、基本的信任感对基本的不信任B、自主感对羞耻感与怀疑感C、主动感对内疚感D、独立感对依赖感7、决定着社会成员的学前教育受教育权的是（B）A、经济发展水平B、政治制度C、文化D、人口8、关于儿童发展，正确的表述是（C）A、个体身体的变化B、个体心理的变化C、个体身体与心理两方面的变化D、个体身高和体重的变化9、刚入园的儿童，如果持续处于分离焦虑、不安的情绪状态，会导致身体免疫力的下降而生病。这说明了儿童的身心发展具有（D）A、顺序性B、阶段性C、个体差异性D、整体性10、

15、全面发展教育的根本目的是（B）A、使每个人得到平均发展B、个人潜能和社会价值的充分实现C、每个人得到同样的发展D、每门功课得高分11、学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是（D）A、能模仿周围的人表现美感B、有意识地感受美、表达美C、有意识地创造美D、对美的现象无意识的反映12、通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识，从而使儿童接受家长的教育，进而养成良好行为习惯的方法称为（B）A、榜样示范法B、正面说理法C、实际锻炼法D、自然后果法13、俗话说：孩子是自己的好。做家长的总是认为自己的孩子是天底下最优秀的，最可爱的，因此在家庭教育过程中父母容易感情用事，过度宠爱自己的孩

16、子，这种现象反映了家庭教育的（A）A、情感性B、全面性C、稳定持久性D、权威性14、20世纪60年代，作为社区学前教育的开端，美国实施了面向生活贫困线以下的家庭的35岁儿童享受的教育活动，此活动称为（D）A、天使计划B、行动计划C、助手方案D、先行计划15、关于幼儿园教育在整个教育体系中的地位，正确的说法是（A）A、属于基础教育B、属于义务教育C、属于定向教育D、属于超前教育16、为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事，此教学活动是（B）A、个体活动B、小组活动C、集体活动D、全园活动17、现代教育理论

17、认为，幼儿园与家庭是（A）A、合作伙伴关系B、指导与被指导关系C、教育者与受教育者关系D、领导与被领导关系18、在幼儿园工作中，每隔一段时间都要对幼儿的身体发育状况进行一次测试，以调整和改进保教工作，这种评价属于（B）A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、外部评价19、好模仿是幼儿的特点之一，幼儿园一日生活中，教师的一言一行都可能对幼儿产生影响，决定了幼儿教师应承担的职业角色是（C）A、帮助者B、研究者C、示范者D、终身学习者20、幼小衔接工作的承担者是（D）A、家长和幼儿园B、幼儿园和小学C、小学和家长D、家长、幼儿园和小学二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）21、恩

18、物答：是福禄贝尔为促进儿童游戏而设计的系列玩具。（1分）意思是神恩赐给儿童的玩具。（2分）通过“恩物”的操作，儿童可以认识颜色、数量、几何形体、空间关系、部分和整体的关系等。（1分）22、学前儿童智育答：就是按照学前儿童认识活动的特点与认知发展的规律，以增进儿童对周围环境的认识。（2分）培养认识活动的兴趣和习惯，发展智力为目的所进行的教育活动。（2分）23、预成论答：是欧洲中世纪流行的一种儿童观，认为妇女受孕时，一个极小，完全成型的人一瞬间就形成了。（2分）新生婴儿是作为一个已经制造好的小型成年人降生到世界上来的，儿童与成人的区别仅是身体大小及只是多少的不同，儿童是小大人。（2分）24、幼儿园

19、教师的专业发展答：指教师个体专业性不断增强的历程，（1分）即通过接受专业培养、培训和自身的主动学习，在专业理念与师德、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，（2分）由专业新手逐步成长为专家型教师的过程。（1分）三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）25、简述皮亚杰的认知学派学前教育思想的主要观点。答：（1）强调活动的重要性；（2）强调兴趣与需要的重要性；（3）教育的目的在于培养儿童的创造力和判断力。（每个要点各占2分）26、简述学前教育对文化作用的表现。答：（1）学前教育影响文化的传承；（2分）（2）学前教育推动文化的交流；（2分）（3）学前教育影响文化的选择；（1分）（4）学前

20、教育促进文化的创新。（1分）27、简述家庭与托幼机构合作的内容。答：（1）帮助家长提高科学育儿水平，树立正确的家庭育儿观念；（2）帮助家长创设良好家庭教育环境；（3）组织家长参与园所的教育活动。（每个要点各占2分）28、简述我国当前幼小衔接工作中存在的问题。答：（1）幼小衔接重知识轻能力；（2分）（2）幼小衔接形式化；（2分）（3）幼小衔接时间不充足；（1分）（4）家长对幼小衔接工作重视不够，认识不清。（1分）29、简述学前儿童体育的内容。答：（1）基本体操；（2）基本动作练习；（3）体育游戏；（4）运动器械锻炼；（5）民族民间体育活动；（6）利用环境因素锻炼。（每个要点各占1分）四、论述题（

21、本大题共2小题，每小题10分，共20分）30、结合实例，谈谈学前儿童美育实施过程中应注意的问题。答：（1）尊重学前儿童审美兴趣，注意个体差异；（2）重视学前儿童美育中的形象性；（3）重视学前儿童美育中的情感性；（4）重视培养学前儿童健全的人格；（5）重视培养学前儿童的想象力和创造力；（每个要点含结合实例说明各占2分，结合实例略）31、试述幼儿园教师必须具备的专业能力。答：（1）环境的创设与利用；（2分）（2）一日生活的组织与保育；（2分）（3）游戏活动的支持与引导；（2分）（4）教育活动的计划与实施；（1分）（5）激励与评价；（1分）（6）沟通与合作；（1分）（7）反思与发展。（1分）五、综合

22、应用题（本大题14分）32、离园时，李老师发觉奇奇的衣服挺别扭，仔细一瞧，原来是纽扣错位了。在李老师的指导下，奇奇笨拙地解开了一个又一个纽扣，准备重扣。正在这时，奇奇妈妈出现在活动室门口。显然，她已看到了一切，脸上写满了不高兴。只见她快步上前，动手要帮奇奇扣纽扣。李老师一把拉住她说：“瞧这衣服模样，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能够独立穿衣，这是一件值得高兴的事啊！让他再练习一下，相信他会有进步的，你说对吗？”奇奇妈妈听了李老师的话，似乎悟出了什么，脸慢慢由阴转晴，笑眯眯地对奇奇说：“乖孩子，慢慢扣，妈妈等着你！”问题：李老师的做法体现了哪些幼儿园教育原则？试分析说明。答：李老师的做法是对的，

23、（2分）体现了如下幼儿园教育原则：（1）保教结合原则；（2）发挥一日活动的整体教育功能的原则；（3）充分利用同伴、家庭、社会的教育资源的原则；（结合案例分析说明略）（每个要点含结合案例分析说明各占4分）全国2016年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、被后世誉为“儿童的发现者”，提出应当遵循自然去教育儿童，给予儿童自由，重视儿童生活的权利，培养真正的自然人的启蒙思想家、教育家是（B）A、杜威B、卢梭C

24、、夸美纽斯D、洛克2、关于我国人民教育家陶行知，正确的说法是（A）A、提出“教学做合一”B、反对死教育，提倡活教育C、第一次提出学前社会教育D、倡导“整个教学法”3、教育是一种生物现象，在人和某些高等动物中存在，持这种观点的是（A）A、生物起源说B、心理起源说C、劳动起源说D、神话起源说4、关于原始社会儿童教育的特点，正确的说法是（C）A、教育有鲜明的阶级性B、教育与生产劳动相分离C、采取公养、公育的方式D、以家庭教育为主要形式5、我国历史上最早、最完整的家庭教育著作是（D）A、理想国B、大教学论C、家庭教育D、颜氏家训6、艾里克森认为让儿童早期（1.53岁）阶段儿童发展面临的矛盾是（B）A、

25、基本的信任感对基本的不信任B、自主感对羞耻感与怀疑感C、主动感对内疚感D、独立感对依赖感7、据美国芝加哥亲子中心的研究，在考虑通货膨胀因素的情况下，对亲子中心每投入1美元，1518年后所获得的收益是7.14美元，体现了学前教育具有（A）A、经济功能B、政治功能C、文化功能D、促进科技发展功能8、关于儿童思维发展的顺序，从低级到高级的排列是（B）A、具体形象思维、直觉行动思维、抽象逻辑思维B、直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C、抽象逻辑思维、具体形象思维、抽象逻辑思维D、具体形象思维、抽象逻辑思维、抽象逻辑思维9、学前教育的根本目的是（A）A、促进儿童健康发展B、促进社会和谐发展C、促进

26、科技快速发展D、促进经济稳定发展10、美育即（D）A、艺术教育B、音乐教育C、美术教育D、美感教育11、学前儿童体育活动的安排做到适度适量，按照学前儿童年龄特点和具体的体质确定一个适宜的运动负荷率，这种做法体现了（B）A、经常性原则B、科学性原则C、多样性原则D、渐进性原则12、在家庭教育中，通过让孩子体验由于自己的不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法称为（D）A、榜样示范法B、正面说理法C、实际锻炼法D、自然后果法13、学前儿童家庭教育融于儿童衣食住行和游戏玩耍等日常生活中，教育内容广泛，体现了学前儿童家庭教育的（B）A、情感性B、全面性C、稳定持久性D、权威性14、幼儿园工作规程规定：幼

27、儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施（C）A、保育的机构B、教育的机构C、保育和教育的机构D、慈善的机构15、“认识几种常见的蔬菜，了解这几种蔬菜对人体的益处。”这一目标属于（D）A、幼儿园教育总目标B、年龄阶段目标C、教育领域分类目标D、教育活动目标16、发展适宜性教育是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一教育理念的是（C）A、中国幼儿教育协会B、日本幼儿教育协会C、美国幼儿教育协会D、英国幼儿教育协会17、幼儿园教育评价最重要的功能是（C）A、鉴定功能B、诊断功能C、改进功能D、导向功能18、“支架式教学”的理论基础是（C）A、结构主义理论B、多元智能理论C、最近发展区理论D、社会学习理论1

28、9、由于职业服务对象的弱小，人们常说，幼儿园教师的工作“关起门来就是良心活儿”，体现了社会要求幼儿教师要具备良好的（D）A、专业知识B、专业能力C、反思能力D、职业道德20、幼小衔接工作是从（A）A、儿童入园开始B、中班开始C、大班开设D、上小学开始二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）21、“白板说”答：是洛克绅士教育的理论基础，（1分）认为人的观念并不是与生俱来的，观念出现前，人心只是一块“白板”，是没有任何特征的一张白纸。（2分）全部观念都来自于后天的“经验”。（1分）22、学前儿童体育答：是以身体锻炼为基本手段，并结合阳光、空气、水等自然因素进行的锻炼，（2分）着重遵循学

29、前儿童身心发展的科学规律，最终实现身体、心理全面协调发展的一系列教育活动。（2分）23、学前教育目标答：是根据统一的教育目的，结合学前儿童身心发展水平而提出的具体目标，（3分）它是教育目的在学前教育中的具体体现。（1分）24、幼儿园区域活动答：又称活动区（活动角）活动，（1分）是指幼儿在活动区进行的以自由游戏为主要特征的活动，（2分）是幼儿在园一日生活的主要活动形式，能够满足不同幼儿的兴趣和需要。（1分）三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）25、列举5种学前教育学的研究方法。答：（1）观察法；（2分）（2）调查法；（1分）（3）实验法；（1分）（4）个案研究法；（1分）（5）行动

30、研究法。（1分）26、简述文化对学前教育的影响。答：（1）文化影响着学前教育的价值取向；（2）文化影响着学前教育内容的选择；（3）文化影响着学前教育方法的使用。（每个要点各占2分）27、简述儿童发展的一般规律。答：（1）方向性与顺序性；（2分）（2）连续性与阶段性；（2分）（3）整体性；（1分）（4）个体差异性。（1分）28、简述幼儿园教育与小学教育的差异。答：（1）办学性质不同：小学是义务教育而幼儿园不是义务教育；（2分）（2）教学内容不同：幼儿园所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识而小学抽象水平相对较高；（1分）（3）教学方法不同：幼儿园多用归纳法而小学多用演绎法；（1分）（4）儿童主

31、导活动不同：幼儿园以游戏为基本活动而小学以课堂教学为主要形式；（1分）（5）社会及成人对儿童的要求和期望不同：对幼儿园要求不高而对小学要求相对较高。（1分）29、简述学前儿童家庭教育指导的原则。答：（1）分类指导原则；（2分）（2）家长主体原则；（2分）（3）双向互动原则；（1分）（4）因地制宜原则。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）30、联系实际谈谈幼儿园教师如何实现自主专业发展。答：（1）自主发展的意识与动机；（2）自主发展的规划；（3）自主发展的行动。（每个要点占2分；联系实际说明共4分）31、试述当代幼儿园教育评价的理念。答：（1）评价目的的发展性；（2）评价

32、主体的多元化；（3）评价方法的多样化；（4）评价内容的全面性；（5）评价标准的个体化。（分析说明略）（每个要点含分析说明各占2分）五、应用题（本大题14分）32、夏天下过雨后，幼儿来到户外准备进行户外活动，发现地上爬了几只蜗牛，就纷纷蹲下来看蜗牛。音乐声响起，幼儿小心翼翼地站在圆点上做操，互相说着，别踩到了蜗牛。做完操后，有幼儿提议要救救蜗牛，因为蜗牛爬在路上很危险，还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去，在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子，和幼儿一起讨论接下来如何分头行动，有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈，就像西游记里孙悟空给师傅画的那样，把蜗牛先放到安全圈里，再找个瓶子装蜗牛，拿到班里。讨

33、论后王教师和幼儿一起行动，养蜗牛的行动开始了。之后的一段日子，王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料，分享资料，以蜗牛为主题的一系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。问题：结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。答：王老师的教育行为符合学前儿童智育的实施原则。（2分）（1）专门的教育教学活动与实际生活相结合；（2）教师的引导与学前儿童的探索相结合；（3）知识的获得与能力的培养相结合；（4）智力因素与非智力因素的培养相结合。（结合案例分析说明略）（每个要点含结合案例说明各占3分）全国2016年10月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选

34、择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、认为儿童心理具有“吸收力”和“敏感期”，教师应为儿童提供一个有准备的环境的幼儿教育专家是（A）A、蒙台梭利B、福禄贝尔C、杜威D、皮亚杰2、洛克绅士教育的理论基础是（A）A、“白板说”B、自然教育论C、泛智学说D、“六大解放”3、教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，这种观点属于（B）A、生物起源说B、心理起源说C、劳动起源说D、神话起源说4、列女传周室三母记载的“及其有娠，目不识恶色，耳不听淫声，口不出敖言”，这段话描述的是周文王

35、的母亲太任实施的（C）A、音乐教育B、美术教育C、胎教D、军事教育5、精神分析学派对现代学前教育实践产生的深远影响主要体现在（D）A、强调活动的重要性B、强调兴趣与需要的重要性C、是现代流行的“支架教学”的基础D、强调早期经验对人格发展的重要性6、20世纪20年代，指出旧有的幼稚园害了“外国病”、“花钱病”、“富贵病”三大病，主张办中国的、省钱的、平民的幼稚园，持这一观点的教育家是（C）A、蔡元培B、陈鹤琴C、陶行知D、张雪门7、学前教育发展的规模与速度受制于（A）A、社会经济发展水平B、政治C、文化D、人口8、儿童一般都是先会抬头，然后会翻身，接着是坐、爬、站，1岁左右会直立行走，说明儿童动

36、作发展具有（A）A、顺序性B、阶段性C、个体差异性D、整体性9、“如果孩子生活在批评中，他就学会了谴责，生活在敌意中，就学会了争斗，生活在鼓励中，就学会了自信”，这段话强调了影响人发展的重要因素是（B）A、遗传素质B、环境C、兴趣与需要D、心理内部矛盾10、幼儿园工作规程规定的我国学前教育目标是：对学前儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心（D）A、平均发展B、均衡发展C、先后发展D、和谐发展11、学前儿童美育的主要目的是（D）A、培养审美观念、概念B、训练表现美的技能、技巧C、培养对内在美的创造力D、培养初步的感受美和表现美的情趣和能力12、孔子说：“其身正，不令而行，其身不

37、正，虽令不从。”强调家长影响教育孩子要注重（A）A、榜样示范法B、正面说理法C、实际锻炼法D、自然后果法13、家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的（A）A、儿童观B、教育观C、人才观D、生命观14、英国政府发起了面向4岁以下婴幼儿，并主要针对低收入家庭的项目，旨在改善这些儿童及其家庭的健康和福利状况，使他们做好入学准备，此项目是（C）A、天使计划B、“助手方案”项目C、“确保开端”项目D、先行计划15、我国的幼儿园教育纲要将幼儿园教育的内容相对划分为哪五大领域？（C）A、健康、语文、社会、常识、艺术B、体育、语文、社会、科学、艺术C、健康、语言、社会、科学、艺术D、体育、语言、社会、

38、科学、艺术16、以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，建立各学科之间的自然的、有机的联系，把学习内容融会成一种新的体系的教育活动组织形式，这种活动是（B）A、分学科式教学活动B、综合主题式活动C、按领域分类的活动D、小组活动17、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（D）A、尊重儿童的个性B、培养幼儿积极的情感体验C、重视儿童学习的自律性D、重视儿童的主动操作18、幼儿刚入园时，幼儿园对所有幼儿的发展情况进行摸底测试，以了解幼儿的发展情况，这种评价属于（A）A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、外部评价19、幼

39、儿不是被动地接受外部照看的机器，也不是接受知识灌输的容器，而是积极主动地与外部刺激进行相互作用，说明了教师劳动对象具有（C）A、全面性B、细致性C、主体性D、幼稚性20、现代幼儿教师是专业人员的身份，要求他们必须对自身的教育教学活动进行科学、理性的反思，使幼教工作更具有创造性，从而推动自身的专业发展。体现了其角色定位是（D）A、示范者B、合作者C、引导者D、研究者二、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）21、最近发展区答：维果斯基认为，（1分）儿童的发展在教学中存在两种水平，第一种是儿童现有水平，第二种是在有指导的情况下，借助成人的帮助所达到的解决问题的水平，（2分）这两种水平间

40、的差异就是“最近发展区”。（1分）22、学前儿童德育答：是年青一代德育的最初阶段，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响；（2分）是按照社会的要求，以引导和促进学前儿童社会性发展，培养和形成学前儿童道德品质为目的所进行的教育活动。（2分）23、社区学前教育答：是以社区范围内的学前儿童为教育对象，依靠社区力量、（2分）利用社区资源来促进学前儿童全面发展的保教活动过程。（2分）24、学前教育评价答：是学前教育体系的重要组成部分，（1分）是对学前教育活动有关的各个方面和各种问题进行系统的检测和科学的价值判断的过程。（3分）三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

41、25、简述现代学前教育发展的特点。答：（1）学前教育越来越受到社会的重视；（1分）（2）学前机构教育走向普及；（1分）（3）学前教育机构多样化；（1分）（4）学前教育实施的现代化和科学化；（1分）（5）学前教育民主化。（2分）26、简述人口基本特征对学前教育的影响。答：（1）人口数量与结构影响着学前教育的发展；（2分）（2）人口质量影响学前教育的发展；（2分）（3）人口布局影响学前教育的发展；（1分）（4）人口流动影响学前教育的发展。（1分）27、简述学前儿童体育的实施原则。答：（1）经常性原则；（2）科学性原则；（3）多样性原则；（4）渐进性原则；（5）兴趣性与实效性原则；（6）全面发展原则

42、。（每个要点各占1分）28、简述学前教育对儿童发展的影响。答：（1）学前教育对儿童大脑发育造成影响；（2）学前教育对儿童认知发展造成影响；（3）学前教育对儿童社会性发展造成影响。（每个要点各占2分）29、列举幼儿园教育原则。答：（1）保教结合的原则；（2分）（2）以游戏为基本活动的原则；（1分）（3）发挥一日活动的整体教育功能的原则；（1分）（4）坚持教育的活动性和活动的多样性的原则；（1分）（5）充分利用同伴、家庭、社会的教育资源的原则。（1分）四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）30、联系实际说明学前儿童家庭教育的原则。答：（1）全面发展原则；（2）严慈相济原则；（3）正面

43、教育原则；（4）一贯一致原则；（5）科学适度原则。（联系实际说明略）（每个要点含联系实际各占2分）31、举例分析幼儿园教师必须具备哪些专业知识。答：（1）幼儿发展的知识；（2）幼儿保育和教育知识；（3）通识性知识。（举例分析略）（每个要点各占2分，举例分析共4分）五、应用题（本大题14分）32、贝贝刚满六岁，进入小学才几天。这天妈妈送她去上学，进教室后，贝贝一直紧张不安，坐在角落里，吸着手指头，老师认为贝贝的主要问题在于没有做好幼儿园和小学的衔接工作，也就是说没有准备好上小学，她告诉贝贝妈妈，贝贝每天好像都睡不够，在同学面前很不自在，好像总是很不开心，很多时间不能专心听，上课发言也表达不清。遇

44、到不会做的事就发急，或干脆放弃不做了!而妈妈对女儿的表现很不解，她对班级老师说：“怎么回事呢？我不明白上个小学怎么就这么难!为了上小学，她在幼儿园学了很多东西呀，字母倒背如流，从1数到100，会写自己的名字，还会认很多字呢!怎么就没有作好入学准备了呢？”问题：请你联系家长在幼小衔接方面应起到的作用来解答贝贝妈妈的困惑。答：贝贝妈妈在贝贝入学准备上存在问题，把幼小衔接误认为是知识技能的衔接，有小学化倾向。（2分）家长在幼小衔接方面起到的作用：（1）增强幼儿的信心；（2）发展幼儿的语言能力；（3）调整好幼儿生活规律；（4）培养幼儿自理能力。（结合案例分析略。每个要点并结合案例分析各占3分）全国2017年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398一、单项选择题（本大题共30小题。每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、被