大班社会叠被子PPT课件教案.docx

1、大班社会叠被子PPT课件教案大班社会叠被子PPT课件教案这个PPT共11页，该文件包含了PPT课件，教案。PPT的教学目标欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦，学习叠被子的基本方法,提高生活自理能力，锻炼手部动作技能发展，能初步掌握整理床铺的方法。叠被子参考教案第1篇活动目标： 1、引导幼儿掌握叠被子的方法，提高幼儿动手操作能力。 2、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。 3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备：创设活动场地 娃娃兵的家 、活动音乐活动过程： 一、随(娃娃兵)音乐进入活动室，激发幼儿活动兴趣 师：小

2、朋友，前几天我们讲过一个关于娃娃兵的故事，快说说娃娃兵长得什么样?你还知道哪些有关娃娃兵的故事?娃娃兵长得那么小，他们住在哪呢?他们的家会是什么样呢?娃娃兵邀请小朋友到他们的家去做客，你们想去吗?我们出发吧!(音乐)。 1、我们到了，这就是娃娃兵的家，多漂亮的小门啊，是什么颜色的?上面写着娃娃兵欢迎你们!这里有封写给小朋友的信，我们一起来看一看(亲爱的小朋友们!娃娃兵临时有任务，起早练兵不在家，欢迎你们先请进)原来娃娃兵没在家，我们到人家里的时候要有秩序，站好队，一个跟着一个走。 2、这么小的门怎样才能进去?我们试一试。 3、小朋友看到了什么?什么样的?有多少张小床?(许多张小床，一张大床)。

3、看看床上有什么?被子怎么没有叠?一定是娃娃兵起早练兵没来得及，我们来帮娃娃兵把被子叠好好吗? 4、小朋友你们会叠被子吗?平时你们的被子都是谁来叠的?小朋友真幸福，可是我们会逐渐长大，自己的事情要自己做，现在我们一起来学叠被子。 二、引导幼儿学习叠被子 (一)教师边示范边引导，初步尝试叠被子。 1、我们先把被子铺平整，看看娃娃兵的小被子是什么形状的?正方形有几条边?几个角? 2、我们销售握住下面的两个角，他们呀要和上面的两个角拍拍手!拍一拍，摸摸两条边都对齐了吗? 3、被子变成了什么形状? 4、我们的小手再握住下面的两个角，他们呀也要和上面的两个角拍拍手!拍一拍，摸摸两条边对齐了吗? 5、现在的

4、小被子是什么形状?变成一个又细又长的长方形?找一找他的短边在哪里?两条短边想做朋友，一二一二往中间走!走到中间拉紧手!翻个跟头做朋友! (二)、请小朋友当老师教幼儿叠被子 6、小朋友你们的被子叠好了吗?快让老师看一看?我们小朋友比一比谁叠的好?你怎么叠的这么好?快教教我们! (三)、再来试一试 7、老师告诉你们怎样才会叠的更平整，小朋友与老师再一起试一试! (四)、叠被子比赛 (五)、被子叠好了还应该怎么做?叠好的被子可以放在枕头上，再把床单铺平整，小床也要摆整齐。 三、活动结束 看到整洁的小床，你的心情怎么样?当我们用心去帮助别人，别人高兴的时候就是自己最高兴的时候!(音乐)听，娃娃兵回来了

5、，我们一起出去迎接他们吧! 活动反思： 通过这次教孩子叠被子后，我发现在教孩子一些学习技能时，不能一味的教授，而需要我们教师想一些小手段，既能让孩子接受，又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法，当孩子因为遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反。总而言之，教师应该不断探索与解决教育实践中的教学目标，教学内容，教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思，努力探索教学新思路，改变自己的教育观念，为今后的教学做好充分的准备。 大班健康活动教案：我会叠被子教案(附教学反思)参考教案第2篇 活动目标 1.创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。 2.培养良好的幼儿

6、整理习惯以及做事的独立性。 3.发展幼儿的动手能力。 4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5.初步养成良好的卫生习惯。 活动准备 1.小床两张、被子若干 2.叠被子视频 3.笑脸图标 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 1.教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的? (请幼儿分别回答，教师要加以鼓励) 2.教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢? (请幼儿发言，调动孩子们的积极性) 二、设置情境，引发幼儿探索。 情境：小床上一团乱着的被子 教师：咦!怎么会有不整齐的被子在这儿的呢?该怎么办呢?今天我们就要一起来学习叠被子的正

7、确方法吧! 三、引导观察，学习叠被子。 1.观看视频 提问：你从视频中看到什么?学到什么? 2.与幼儿讨论：应该怎样叠被子? ( 结合幼儿实际生活说一说) 3.请个别幼儿示范叠被子的方法。 教师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法。 4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。 小被子翻个面，左右边叠中间， 点个头抬个脚，对折齐放床边。 5.幼儿分组练习叠被子。 教师进行巡视观察，帮助有困难的幼儿。 四、叠被子游戏，争做小达人。 每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸，成为 叠被子小达人 。 活动延伸： 1.互动礼仪墙 每周五进行礼仪小标兵评

8、选活动，评选出 整理小标兵 2.家园互动 1.每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励。 2.家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之树立信心。 活动反思： 指南在健康领域(三)生活习惯与生活能力目标2指出， 大班幼儿能按类别整理好自己的物品 ，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子，但是在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困难。 针对我们班幼儿的实际情况，我会叠被子活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被

9、子是他们生活中常见的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理习惯。 小班科学叠叠高教案反思参考教案第3篇 活动目标： 1.通过叠高活动感知纸盒、木片、积木、插塑从低到高的变化。 2.培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。 3.初步体会到与同伴合作游戏的乐趣。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备： 各类大纸盒、木片、积木、插塑、记录单、笔。 活动过程： 1.

10、谈话导入活动，激发幼儿活动兴趣。 教师：今天我们带来了这么多纸盒，请小朋友来做建筑师把他一个一个叠起来。请小朋友试一试，看看他们能叠多高。 2.纸盒拼拼乐。 幼儿自由探索叠高，教师指导孩子叠高的技能。 讨论：宝宝叠了几个纸盒呀?后来为什么就倒下了呢?怎样才能不倒下呢?(要一个一个对齐了叠)3.物品叠叠乐。 教师说我们除了拼纸盒，还可以怎么玩呢?(木片、积木、插塑)教师出示记录单，引导孩子用自己的方式记录探索结果。 幼儿再次尝试用各种物品叠高,体验活动成功的快乐。 教师巡回指导幼儿的实践和记录。 4.幼儿说说自己叠高的记录结果和感受，表扬活动中认真探索和认真记录的的幼儿。 5.幼儿整理活动区域，

11、回教室休息。 【活动反思】 1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。 2. 以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而

12、且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。 3.设计合理。 精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标 。 当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。 小班主题叠叠乐教案反思参考教案第4篇 目标： 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 练习搭、

13、叠、排列、围拢、造型的动作技能。 材料：各类饮料罐若干。 玩法：用饮料罐进行叠高，排列，围拢成一个封闭的建筑物等。 还可以增加难度，不同的饮料罐摆出不同的造型，并与各类玩具相结合组成一个富有情境的城堡。 【活动反思】 1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。 2. 以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?

14、那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。 3.设计合理。 精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标 。 当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效

15、的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。 小班社会我帮小邋遢叠被子教案反思参考教案第5篇 活动目标: 1、 通过帮娃娃叠被子，激发幼儿帮助他人的情感。 2、 培养幼儿努力做好力所能及的事情，不怕困难，体验成功感。 3、 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 布娃娃一个，长方形纸每人一张，一床小花被。 活动过程一、 故事激趣：让幼儿分辨是非。 小朋友们，你们看你们看谁来了?(老师拿着布娃娃表演)打着哈欠，边走边说，我叫小邋遢，睡觉刚起床，床不整脸不洗，起来先去吃东西。(一旁场景是摊放着的小花被)。幼儿见状哈哈大笑

16、。 二、 提问：1、小朋友们，小邋遢做的对吗?为什么? (孩子们指出小邋遢的错误。对说得好的幼儿及时表扬。)那让我们来给小邋遢帮忙吧。(让孩子体验帮助别人自己快乐的情感)。 2、老师表演：(手拿布娃娃)谢谢小朋友们，你们说的真好，我马上改正，可是，我不会叠被子，谁来帮帮我呀?提问：小朋友们，你们想帮小邋遢叠被子吗?可能有的小朋友还不会，老师先教给你，你学会了，就可以给小邋遢帮忙啦! 三、叠被子。 1、先用纸叠。(利用幼儿桌上的长方形纸，教给幼儿叠小被子的方法。让幼儿初步尝试。)教师示范并讲解叠被子方法，先把长方形纸沿长边折两次，成了一长条。 然后一起往中间折。 2、叠好的小朋友可以帮帮不会叠的

17、小朋友。 3、(待孩子已有经验的基础上，实物操作)小朋友们，现在我们可以帮小邋遢的忙了。(孩子们很踊跃。找叠的好的幼儿先尝试，既可以起到示范作用，孩子又有成功感。)让几名幼儿前边示范。边叠边说儿歌四、小结： (师扮演小邋遢)小朋友们真能干，小被子叠得真整齐。以后，我要向你们学习，我要自己叠被子。谢谢你们了!)小朋友们，你们今天帮助了小邋遢，高兴吗?以后，我们自己的事情自己做，以后起床后咱们比一比，看看谁的小被子叠的好。 五、活动延伸。 1、到休息室叠自己的小被子2、回家帮爸爸妈妈叠被子活动资源： 儿歌：小花被真漂亮先把长边折中央盖头盖脚一起折整整齐齐放床上 教学反思： 通过这次的教学孩子们虽然

18、学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。 我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。 中班

19、游戏活动教案：吸管叠叠乐教案参考教案第6篇 活动目标 1、在规定的时间内，将光滑的吸管叠起来，探究保持物体平衡的方法，培养幼儿的耐心和坚持性。 2、发展幼儿的动手能力。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备 塑料杯子、小碗、各色吸管、计时器、背景图等。 活动过程 两名幼儿为一组参加比赛。当计时器开始计时后，两名幼儿同时将小碗或塑料杯子放置在桌面上，将吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上进行叠高。在规定时间内以叠得高、吸管用得多的幼儿为胜。 活动规则 1、设定比赛时间，

20、每组分钟。 2、每组幼儿的年龄应该相同(中班组或大班组)。 3、赛程中，滚落的吸管须拾起重叠。 活动提示 小年龄幼儿游戏时，底盘材料可以选用小碗;年龄稍大的幼儿则可以选用塑料杯子。 中班运动活动叠叠乐教案反思参考教案第7篇 活动目标： 1.通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调; 2.发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力; 活动准备：叠杯、音响。 活动过程： 热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做热身操;主题游戏：一起比一比游戏方式: 告知小朋友，叠杯口向下为 盖起来 反之为 打开 每位小朋友将分得6只在身前 盖起来 摆成一排;当听到教师口令 打开 ，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上

21、摆放;当听到教师口令 盖起来 ，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放;注意事项: 1.叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔; 2.改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用; 3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变; 4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣;变化游戏： 游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起，要求第一只叠杯口向下摆放，第二只叠杯口向上依次搭起，以此类推。 注意事项： 1.叠杯若在搭起过程中散落，需重新开始游戏，并给予适当鼓励; 2.为提高挑战性，游戏中杯子搭完可向教师领取; 升华游戏：金字塔游戏方式: 1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间隔; 2.以数量递减的

22、形式向上搭放第二层叠杯，杯子搭放在下层两杯的间隔处，以此类推; 3.为了能让金字塔越来越高，小朋友可以相互协助，将杯子聚在一起，杯子越多金字塔就会越高; 注意事项: 1.摆放叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性; 2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞，必须从最底层开始加杯子; 3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励;教师参与： 升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进行游戏的积极性。 活动反思： 1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的

23、活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。 2. 以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。 3.设计合理。 精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标 。 当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。