幼小衔接《神奇的象形文字》教案 教学设计.docx
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1、神奇的象形文字教案教学目标:1、 认识象形字日、月、水、火、五、星、红、旗,了解象形字的特点,知道象形字是最早产生的文字;2、大胆表述象形字与实物之间的联系;3、知道五星红旗是我们的国旗,了解五星红旗的特点和关于五星红旗的红色故事,引导孩子说出我们要尊重和爱护国旗,激发孩子内心的爱国之情。教具准备:PPT、字卡、视频动画、板书贴等教学过程:一、图片导入1.出示图片,师:孩子们,仔细观察这张图片,你看到什么?(预设:山、水等,引导孩子说完整的句子)2. 师:是啊,孩子们观察的真仔细,这些其实是咱们祖先最早使用的文字,他们有一个好听的名字,叫做象形字。3.师:在很久很久以前,我们的祖先为了记录事物
2、而根据事物的外形特征创造了“象形字”。其实,象形字是由图画文字演化而来的。4.今天张老师就要和小朋友们一起来学习了解我们中国古老而神奇的“象形字”,让我们一起去象形字王国做客吧!二、 新课讲授(一)认识“日月水火”1.师:象形字王国的居民都热情好客,这不,今天汉字老人就为大家带来了一些图片,你能根据图片内容猜一猜这些是什么象形字吗?(抽生说)你是怎么猜出来的呢?小结:原来象形字的字形和它所代表的事物在外形上有一定的相似性呢!2.师对日月水火释义3.游戏环节,师:孩子们,现在咱们一起玩一个好朋友牵牵手的游戏,一些同学拿汉字卡,一些同学拿象形字卡,汉字卡上和象形字卡上表示是同一个字的就牵手。(师分
3、发字卡,抽生上台)咱们一起从一数到十,看看谁最快找到自己的朋友。(贴奖励贴)(二)五1. 师:恭喜你们已经成功认识了四个象形字朋友,还有更多的象形字朋友等着你,你愿意去认识它们吗?1. 出示五的图片,引导学生说出“五”,再出示五的象形字,讲解 师:这是五的象形字,在古代,古人认为五是交叉的意思,孩子们你们看,上面一横代表天,下面一横代表地,中间是交叉的,这就是古人眼中的五。2. (出示汉字五)哪位识字大王认识这是什么汉字?(五)这就是现在的汉字五。3. 师小结:他们上面和下面都有一横,中间的就像把现在汉字的竖和横折换了方向。这是五(师贴板书)(三)星过渡:还有一张图片也想和你们打
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