人教版小学数学二年级上教学设计7的乘法口诀.pdf
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1、7的乘法口诀教学案例新源小学周慧端【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册【教学目标】知识与技能1理解7的乘法口诀的意义,弄清每句口诀的来源。2初步掌握7的乘法口诀,会用口诀进行计算。3能用7的乘法口诀解决简单生活中的实际问题。过程与方法经历编制7的乘法口诀的过程,初步学会运用类推学习新知识的方法。情感、态度与价值观通过合作交流的学习方式,培养学生参与合作的意识。【教学过程】创设情景,引入新课师同学们,在美丽的花丛中,有着许多可爱的昆虫,看,它们是谁生是蜜蜂。师蜜蜂正在辛勤的采蜜呢。又飞来了。生两只蝴蝶。师咦,青草上那个探着小脑袋的是谁生是七星瓢虫。师为什么叫七星瓢虫呢生
2、因为它的身上有七个点。师你了解的可真多,七星瓢虫是益虫,它们的身上都有七个点。【评析】教师采用了“创设情境策略”,借助一片美丽的花丛中的七星瓢虫来导入新课,激发学生的学习兴趣,从中获得与7的乘法口诀有关的数学信息,为新授做好准备。自主探究,学习新知(一)探究规律(出示表格,一只七星瓢虫有7个点)师瞧,又飞来了一只,两只七星瓢虫有几个点呢生有14个点。师那3只七星瓢虫有几个点呢生21个师四只呢生28个点师五只呢生35个点。师那六只,七只呢生六只42个点,7只49个点。(二)寻找表格中加法规律师同学们观察这些数,他们有什么规律呢生这些数依次加7师那你能看出2个7相加是多少呢生两个7相加是16师3个
3、7相加是多少生3个7相加是21师28里有几个7生28里有4个7师你能像老师这样接着往下说妈生课件出示7个7相加【评析】7的乘法口诀的难点是能否正确确定每一个积。为了突破这个难点,在这里设计了这样一个准备环节,使学生清楚知道7的乘法口诀中每一个积的来源,理解相邻两个数之间是一种相差7的关系,为正确算出口诀中的每一个积奠定了扎实的基础。(三)加法与乘法的对比。师是不是很长,不好算啊生是啊师数字一多,用加法难免就会手忙脚乱算不过来了,可是刚刚有同学不仅能跟得上老师的节奏,而且还算得又快又好,你是用什么方法算的生乘法师真聪明算几个相同加数的和,用乘法来算更简便师那6个7用乘法怎么表示呢生6776师等于
4、42老师这么快就算出他们的积,你知道是为什么妈生老师看表格中的答案生老师是用乘法口诀算的师没错,那你知道老师用的是几的乘法口诀吗生7的乘法口诀师用口诀就能很快算出两个数的乘积,你们想不想也掌握这个本领生想师那下面我们就一起来探究7的乘法口诀板书课题【评析】通过7个7的加法算式,让生感觉到此类题型用加法过于复杂,从而得到要用更简便的算法乘法来解决,并从师的引导中得出用乘法口诀能更快的算出积,从而激发生想学习7的乘法口诀的心理。小组合作,编写口诀(一)师引导学生编前两句口诀。师那1个7用乘法算式该怎么写生177,717师这里的1和7分别表示什么意思生1是指一只瓢虫,7是每只瓢虫有7个点。师你能编成
5、一句乘法口诀来更好的记住这两个算式吗生一七得七师这句乘法口诀表示什么呢生表示一个7是7师那2个7相加用乘法又该怎么表示生2714,7214师你能也编成一句口诀吗生二七十四。师这句口诀又表示什么生表示2个7相加的和是14师如果是3个7,4个7,5个7、6个7、7个7你会用乘法算式表示吗你会编成口诀吗(二)四人小组合作,编其他口诀师那下面,我们就用集体的力量来编一编,每个小朋友都自己想一想,说一说,已经会背的小朋友也和别人说一说这些口诀是怎么来的,如果有困难的同学可以看看表格中的这一行数,再编口诀请小组长把编号的口诀记下来(放慢语调)给生2分钟时间,师巡视【评析】教师采用了“自主探究”策略。让学生
6、在原有口诀的基础上放手自编口诀,亲身经历口诀的产生过程,自已探究编出口诀。(三)生汇报,理解每句口诀的意义。师四七二十八这句口诀表示什么意思呢生1表示4个7相加的和是28或7个4相加的和是28师五七三十五呢生表示5个7相加的和是35师那六七四十二呢生2表示6个7相加的和是42师你们有什么问题吗生为什么七七四十九只能写出一个乘法算式呢生两个因数相同,调换位置还是7749。(四)发现口诀的规律。师刚才我们通过小组合作,只用了短短几分钟的时间,就把7的乘法口诀编出来了,同学们真了不起,而且还知道这些口诀是怎么来的,现在我们就自豪的把自己编的口诀大声的读一读师同学们观察这7句口诀,有没有发现什么规律生
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