全国2022年4月自学考试00442教育学(二)试题.docx

1、2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育学（二）试卷课程代码00442一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。1分析教育哲学家谢弗勒在教育的语言一书中把在教育学科领域中不按逻辑规则而仅仅通过语言陈述来进行定义的方式称为（）A规定性定义B描述性定义C定义性陈述D纲领性定义2在_看来，儿童“是一张白纸或一块蜡，是可以随心所欲地做成任何样式的”（）A洛克B卢梭C康德D杜威3教育过程中教师应珍重学生的生命、学生的幸福，尊重学生的人格、尊严和权利，使教育过程和教育目的充满仁爱、人道精神和生命的意义是教育的（）A人道性原则B个性原则C活动性原则D民主性原则4教育所培养的人才，“都

2、应该有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神”出自于（）A中国教育改革和发展纲要B中华人民共和国义务教育法C中共中央关于教育体制改革的决定D关于教育工作的指示5下列关于“五育”之间的关系，不正确的是（）A智育为其他方面的教育活动提供科学知识与智慧基础B德育解决的是人发展的社会价值方向问题，保证教育大方向，具有根本性的意义C美育是实施其他各育的前提和基础D综合实践活动是德智体的具体运用与实施6下列有关教育改革及其理论的说法的是（）A教育改革是一种自发为主的行动B教育

3、理论的创新是教育改革与发展的强大动力C正确的教育改革理论是指导教育改革实践成功的前提D教育改革具有除旧、布新的性质7下列关于教师义务的说法，不正确的有（）A遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验C关心爱护学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展D不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平8按课程内容的_来区分，可以将课程分为学科课程和经验课程两种类型（）A主体B组织方式C固有属性D课程管理要求9史密斯（BSmith）课程编制的五大准则中（）A生活效用准则B社会发展准则C历久尚存准则D教育转换原则10下列关于教学的基本作用的表述正确的是（）

4、A教授基础知识B形成基本技能C发展基本能力D强化教师的中心地位11在学校教育中，_处于中心地位（）A课程B教学C活动D行政工作12学习策略是以_为行为主体而选择的有效学习的技能、技巧和方法（）A学校B学生C教师D教学13_是班级授课制的基本表现形式（）A课堂教学B课外活动C小组讨论D个别辅导14下列德育目标的特点的是（）A社会性B层次性C参照性D个体性15最早从理论上设计班级组织的是捷克教育家（）A杜威B夸美纽斯C卢梭D赫尔巴特二、多项选择题：本大题共9小题，每小题2分，共18分。16人的培养是一个复杂的系统性工程，要求学校教育有较强的系统性，避免教育影响的（）A自发性B主观性C盲目性D片段性

5、E随意性17教育艺术的特点有（）A情感性B双边性C随意性D创造性E审美性18教育目的的个人本位论的代表人物有（）A卢梭B迪尔凯姆C孔德D裴斯泰洛奇E福禄贝尔19下列关于人力资本理论，说法正确的有（）A人力资本理论的核心概念是人力资本B舒尔茨是人力资本理论的奠基者C人力资本是一种物质资本D人力资本理论认为，教育仅仅是一种消费活动E人力资本理论非常看重教育的经济功能20教师劳动的特点有（）A示范性B连续性C系统性D学习性E创造性21下列属于课程编制的模式的有（）A目标模式B过程模式C探究模式D批判模式E情境模式22现代教学观的演变趋向是（）A从重视教师向重视学生转变B从重视知识传授向重视能力培养转

6、变C从重视理解向重视应用转变D从重视认知向重视发展转变E从重视教法向重视学法转变23根据行为主义分类，教学方法有（）A引导探究法B呈现方法C直接感知法D实践法E强化方法24从个体的素质构成出发，思想品德教育主要包括（）A社会教育B心理教育C道德教育D思想教育E政治教育三、填空题：本大题共5小题，每小题1分，共5分。25以研究道德情感为主线的道德教育模式是由_提出的。答：麦克菲尔26舒尔曼提出_作为教师专业化的核心理论，为教师教育改革提供了基础。答：学科教学法27教育的质的规定性就是_，这是教育区别于其他社会现象的根本特征。答：培养人28_是指综合有关联的几门学科成为跨域更广泛的共同领域的课程。

7、答：综合课程29_是指打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础，以学生的中心组织实施的课程。答：经验课程/儿童中心课程/生活课程/活动课程四、名词解释题：本大题共4小题，每小题3分，共12分。30教师专业发展31教育的相对独立性32教学方法33学生中心说六、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。34简述教师的社会地位。35简述教育的经济功能。36简述教学评价的类型。37简述德育的功能。38简述我国中小学课程编制的三个层次。39简述学校教育出现的原因及条件。七、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。40论述人的身心发展规律对教育的制约性。41论述常用的教授策略。