第41课 李さんは部長にほめられました ppt课件 (3)-2023标准《高中日语》初级下册.pptx

1、李社長褒第第4141课课1 243目录CONTENTS工作内容回顾工作内容回顾市场数据分析市场数据分析面临问题及解决措施面临问题及解决措施 下一步工作计划下一步工作计划 叱（）他动词 责备，批评 噛（）他动词 咬，噘 誘（）他动词 邀请，引发 誘食事誘感動誘 巻込（）他动词 卷入，连累 事件巻込 至（）自动词 到，到达，至于 東京至5時9時至。見（）自动词 被发现，被找到，能发现 仕事見 踏（）他动词 踩，踏，实践 大地踏 図（）他动词 谋求，计划，企图 見込（）他动词 期待，预想，算进 将来性見込返品見込 盗（）他动词 偷窃，偷盗 金盗 起（）他动词 扶起 人起 引起 気起 发生 火事起 唤

2、起，唤醒9時起 褒（）他动词表扬，褒奖子供褒 他动词 欺负 人 他动词 投中，碰上，撞上 不満 求（）他动词 寻求 人求 渴望 平和求 购买 本求 洗練他动词 高尚，讲究，精炼 幅広（）广泛的，宽幅的 幅広道路 最（）最世界最大島被动态一一.定义：被动，就是将定义：被动，就是将影响的对象当作主题影响的对象当作主题进行表述的句型。进行表述的句型。举例来说：举例来说：【他打我他打我】我是影响的对象，如果把动作对象我我是影响的对象，如果把动作对象我作为句子的主题，就变成作为句子的主题，就变成【我被打我被打】二二.变形规则变形规则动动1:1:【】段变段变【】段段+【】特殊：特殊：【】变变 【】动动2

3、2：去：去【】+【】动动3:3:【】变变【】【】变变【】原形原形被动被动原形原形背诵背诵買飛行込死渡急旅行食帰怒死待被动变形后词性变成几类动词被动变形后词性变成几类动词被动句型，被动句型，核心核心1-1-谁是动作的对象谁是动作的对象，或者说谁受到影响，或者说谁受到影响，那么谁就是主语，那么谁就是主语，用用/部長李褒 谁是动作的实施者 谁是动作的对象/谁受影响部长部长是动作的实施者小李小李是动作的对象联系被动句的定义，这时候被动句当中谁是主语？联系被动句的定义，这时候被动句当中谁是主语？李/部長？部長？褒 变成褒李/部長褒被动句型、核心2-谁是动作的实施者，就用1.1.单纯被动单纯被动/直接被动

4、直接被动基本句式：基本句式：/（）李部長褒 子供母叱 私王笑 森小野食事誘动作的实施者是：小野固定搭配：食事誘注意：因为有两个【】，为了避免混乱，有时会把【】换成【】在语言交际中，被动句中的某些成分有时可以根据场景和上下文省略，省略在语言交际中，被动句中的某些成分有时可以根据场景和上下文省略，省略“”。在被动句中，一般用在被动句中，一般用“”表示动作实施者，有时也可以使用表示动作实施者，有时也可以使用“”来表示。来表示。(5)友達誘、久映画見行。(6)両親兄弟()愛。(7)彼学校()表彰。練習CLICK TO ADD CAPTION TEXT 1例文受身文直。(例)太郎弟笑。(1)猫魚食。(2

5、)李先生佐木褒。(3)太郎食。(4)先生遅学生注意。(5)大人話聞。親子怒。(6)仕事社長鈴木。弟太郎笑。弟太郎笑。魚猫食。魚猫食。佐木李先生褒。佐木李先生褒。太郎食。太郎食。遅学生先生注意。遅学生先生注意。大人話聞子親怒。大人話聞子親怒。仕事鈴木社長。仕事鈴木社長。2.2.局部受害（间接受害局部受害（间接受害）定义：某人所拥有的某物受到某行为的影响，从而给拥有人定义：某人所拥有的某物受到某行为的影响，从而给拥有人带来了损失，不利，受害带来了损失，不利，受害 基本句型：基本句型：/他（）他（）私友達壊 李昨日犬手噛 日記母読 弟兄顔殴基本句型：基本句型：所有者（受影响的人）所有者（受影响的人）

6、/动作实施者动作实施者 动作对象（主语所拥有的某物）动作对象（主语所拥有的某物）他（）他（）局部受害（间接被动）CLICK TO ADD CAPTION TEXT例、()言葉使、文完成。（例）誰足踏。（足踏誰）(1)。（誰）(2)。（手犬）(3)母。（服汚猫）(4)隣部屋人、。（泥棒盗）(5)友達。（褒先生日本語発音）誰犬手猫服汚泥棒盗先生日本語発音褒我的钱包被小偷偷了我的钱包被小偷偷了中村在电车里被人踩脚了中村在电车里被人踩脚了偷：盗（）取踩踩：踏（）私財布泥棒盗私財布泥棒盗原因：第一句不符合日本人的语言习惯原因：第一句不符合日本人的语言习惯中村電車人足踏中村電車人足踏3.3.间接被动间接被

7、动 定义：某行为尽管不是直接针对某人本身，但是间接对其造成了损失或定义：某行为尽管不是直接针对某人本身，但是间接对其造成了损失或不利影响不利影响 基本句型：基本句型：/他（）他（）/自（）自（）廊下隣人吸、気分悪 小野子供時父死 昨日行時、雨降 王赤泣基本句型：基本句型：受影响的人受影响的人/动作实施者动作实施者 动作对象动作对象 他（）他（）受影响的人受影响的人/动作实施者动作实施者 自（）自（）昨天，到很迟位置隔壁的人还在练习钢琴昨天，到很迟位置隔壁的人还在练习钢琴-我被影响了我被影响了昨日、夜遅隣人練習彼奥逃、元気彼奥逃、元気他老婆跑了，完全没有精神他老婆跑了，完全没有精神 使用自动词时

8、，多以使用自动词时，多以“（N N）N NV V（）（）”的形式呈现；使用他的形式呈现；使用他动词时，多以动词时，多以“（N N）N NN NV V（）（）”的形式呈现。的形式呈现。“V V”后续后续“”“”“”“”“”“”“”等构成复合结构时等构成复合结构时，其连体形式遵循其连体形式遵循“”“”“”“”“”“”“”等动词的活用规等动词的活用规则则。練習CLICK TO ADD CAPTION TEXT3 3例文作。例文作。（例）急雨降困 急雨降困。(1)大好猫死悲 (2)山田手紙見恥 (3)急友達来町出。(4)運転手閉乗 (5)母電気消10時寝 大好猫死悲。大好猫死悲。山田手紙見恥。山田手紙

9、見恥。急友達来、町出。急友達来、町出。運転手閉乗。運転手閉乗。母電気消母電気消1010時寝。時寝。4.4.无主被动无主被动定义：主语多为事物性名词，多用于客观描述某个事实或现象。定义：主语多为事物性名词，多用于客观描述某个事实或现象。由于动作的实施者不是特定的人，因此经常省略动作实施者由于动作的实施者不是特定的人，因此经常省略动作实施者【】基本句型：基本句型：/（）（）先週、運動会開 一年生時、音楽授業使 2020年大会東京行 駅前高建練習CLICK TO ADD CAPTION TEXT1例、言葉選文完成。(例)明日、試験合格者 。(1)、世界。(2)緑茶健康広。(3)毎年、会場。(4)辞書

10、大勢中学生、高校生。使 開 読 知 発表発表発表読読知知開開使使 特殊：特殊：在表示在表示【著作，发明，创造，设计，建造，制作等著作，发明，创造，设计，建造，制作等】时，时，表示动作的实施者，表示动作的实施者，不能用不能用【】而是用而是用【】基本句型：基本句型：事物事物/动作实施者动作实施者 他（）他（）建物有名建築家設計 詩李白書 場所営業法律禁止固定语法：固定语法：简体句简体句+言言翻译：众所周知翻译：众所周知简体句简体句+考考翻译：大家都这么认为翻译：大家都这么认为简体句简体句+思思翻译：大家都这么想翻译：大家都这么想 日本語難言 読書勉強良影響及考 中、年配方席譲当前思CLICK TO

11、 ADD CAPTION TEXT1.被动形式的变形规则2.直接被动3.局部被动4.间接被动5.无主被动/特殊被动形式(受身形式)动1:段 变 段 特殊：变动2:去词尾动3:来基本句型：事物基本句型：事物/动作实施者动作实施者 他（）他（）基本句型：事物基本句型：事物/他（）他（）（被动者（被动者=主语）主语）/（施动者）（施动者）（自动词被动形式）（自动词被动形式）V V（）（）（被动者（被动者=主语）主语）/（施动者）（施动者）（动作对象）（动作对象）（他动词被动形式）（他动词被动形式）V V（）（）（被动者（被动者=主语）主语）/（动作实施者）（动作实施者）（主语拥有的东西）（主语拥有的东西）他（）他（）动作对象（受影响的人）动作对象（受影响的人）/动作的实施者 （）CLICK TO ADD CAPTION TEXT受身動詞【受受身身動詞動詞】自発的意味動詞：見聞売受身的意味動詞：教見能力表動詞：影響与状態動詞：