第24课 李さんはもうすぐ来ると思います ppt课件 -2023新标准《高中日语》初级上册.ppt

1、 第第2 24 4課課李来思李来思CONTENTS目录1单词2语法3练习4课文単語1 名名 郊游，远足郊游，远足（別）（別）名名 分别，分手分别，分手（話）（話）名名 说话说话（見送）（見送）名名 送行，送别送行，送别（間）（間）名名 时间，期间时间，期间（法律）（法律）名名 法律法律（思）（思）动动1 1 想，思考想，思考思例：彼女思。思例：彼女思。（言）（言）动动1 1 说，讲说，讲言例：彼氏会言言例：彼氏会言。（探）（探）动动1 1 找，寻找找，寻找探例：職探。探例：職探。（笑）（笑）动动1 1 笑笑笑例：腹抱笑笑例：腹抱笑 动动2 2 戒，停止，放弃戒，停止，放弃例：例：（決）（決）动

2、动2 2 决定决定決例：両親決結婚決例：両親決結婚（寝坊）（寝坊）动动3 3 睡懒觉睡懒觉（外出）（外出）动动3 3 出出去去（研究）（研究）动动3 3 研研究究 形形1 1 可笑，滑稽可笑，滑稽 副副 满满 副副 惊人的，了不起惊人的，了不起 副副 终于，终究，到底终于，终究，到底例：雨。例：雨。（絶対）（絶対）副副 绝对绝对例：絶対行。例：絶対行。必（）1.表示自然法则、常识等客观真理性内容的必然出现以及应尽的义务。例：学生以上，必宿題。既然是学生，做作业是理所应当的。2.表示说话者强烈的肯定性意志或要求。例：必連絡。今后请务必联络。1.多与等呼应，表示说话者颇有自信的推测性和判断。例：彼

3、来。他肯定不愿意来。2.在表示说话者的强烈的肯定性意志和要求。例：午後会議出。下午的会议一定要来哦。多与等呼应，表示说话者强烈的肯定性的主观愿望与请求。例：今年、泳。今年一定要游泳。分析：分析：只有必可用于表示客观真理性内容以及义务表达。只有必可用于表示客观真理性内容以及义务表达。例：人間（必）死、必病気死。人一定会死，但未必是因为疾病。必必/完全不能用于否定表达；用于否定时只能与推测表达搭配使完全不能用于否定表达；用于否定时只能与推测表达搭配使用。用。例：私必行。我一定不去。話。绝对不要说话。明日来。明天一定不会来。的主观愿望与请求不用于客观自然现象，不用于自我意志表达。的主观愿望与请求不用

4、于客观自然现象，不用于自我意志表达。例：明日晴。明天一定要是晴天啊。僕行。我肯定去。在表示说话者的强烈的肯定性主观要求（请求时），三个词虽有细微区别，但总体上可在表示说话者的强烈的肯定性主观要求（请求时），三个词虽有细微区别，但总体上可以互换使用。但表示说话者的肯定性主观愿望时，只能用表达。以互换使用。但表示说话者的肯定性主观愿望时，只能用表达。例：試合（必）勝。这次比赛一定要赢。实用中，在表示说话者自身意志时，必实用中，在表示说话者自身意志时，必/虽有细微区别但均可使用。在表虽有细微区别但均可使用。在表示判断的时候，若语气肯定，二词皆可；若推测成分大，则应用。示判断的时候，若语气肯定，二词皆

5、可；若推测成分大，则应用。例：今度試験（必 ）合格。这次考试一定要通过啊。彼女（必）来思。她一定会来的吧。宿題（）宿題（）1.1.背单词，每个单词抄背单词，每个单词抄2 2遍。遍。2.2.预习预习文法2小句简体小句简体+思思“我觉得我觉得.”.”接续接续:接在简体形后意义意义:“”接在“思”，“考”等表示思考的动词前面，表示引用思考的内容。“思”只表示说话人的想法；表示第二，第三人称的想法要用“思”的形式。例：）本面白。我觉得这本书很有意思。）李本面白思。小李觉得这本书很有意思。注意：前面的内容要用简体形式。具体注意：前面的内容要用简体形式。具体要求如下：要求如下：V V简体简体 A1 A1简

6、体简体A2/NA2/N简体简体原型原型、A A1 1原型、原型、A1A1、A1A1、A1A1、A2/NA2/N、A2/NA2/NA2/NA2/N、A2/NA2/N今日天気今日天気思。思。今日天気今日天気思。思。王今日天気王今日天気思。思。我认为今天是个好天气我认为今天是个好天气。我原以为今天是个好天气我原以为今天是个好天气。小王认为今天是个好天气。小王认为今天是个好天气。練習練習这周很忙，可我想下星期不会太忙的。这周很忙，可我想下星期不会太忙的。我觉得日本很干净。我觉得日本很干净。父母觉得日本的物价很高。父母觉得日本的物价很高。今週忙、今週忙、来週忙思。来週忙思。日本思。日本思。両親日本物価両

7、親日本物価()高思高思。練習練習 小句简体小句简体+“.说说.”接续接续:接在简体形式后接在简体形式后 意义意义:“”表表引用引用说话的内容。说话的内容。本句型用过本句型用过去时转述他人说话内容。去时转述他人说话内容。对某人说用助词对某人说用助词“”提提示说话对象。示说话对象。例例:1.:1.先生先生学生学生明日試験言明日試験言。老师老师对学生对学生说明天有考试。说明天有考试。2.2.李日本語難言。李日本語難言。小李说日语很难。小李说日语很难。A A（B B）言言 直接引用别人的话直接引用别人的话 里的句子可以用敬体里的句子可以用敬体,也可以用简体。也可以用简体。李寒言李寒言。李寒言李寒言。李

8、寒言李寒言。1.1.社長午後三時会議言。社長午後三時会議言。社长说下午三点开会。社长说下午三点开会。2.2.李王好言。李王好言。小李对小王说喜欢他。小李对小王说喜欢他。3.3.太郎太郎部屋狭言。部屋狭言。太郎说这个房间很小。太郎说这个房间很小。4.4.両親子供静言両親子供静言。父母对孩子说请安静父母对孩子说请安静。5.5.先生宿題言先生宿題言。老师说必须写作业。老师说必须写作业。練習練習 起强调作用起强调作用 ，“”用在书面语中，用在书面语中，“”用在口语中。用在口语中。当对方对自己提出疑问时，则用这个句型对对方进行解释或当对方对自己提出疑问时，则用这个句型对对方进行解释或说明其原因，理由，根

9、据。说明其原因，理由，根据。N/N/A2A2+/V V简体简体 +/A A1 1简体简体 +/例：例：1.1.太郎太郎小子供。小子供。（太郎是个孩子。（太郎是个孩子。）2.2.今日暑。今日暑。（今天很热。（今天很热。）3.3.本買。（为什么要买那本书？本買。（为什么要买那本书？）接接续续法法（）（）私日本語嫌私日本語嫌。李日本料理食李日本料理食。私大学私大学。王北京行王北京行。私日本語嫌（）私日本語嫌（）。李日本料理食（）李日本料理食（）。私大学（）私大学（）。王北京行（）王北京行（）。練習練習 表中顿；转折 =，用于用于书面，书面，用于用于口口语语来週、送別会、都合。来週、送別会、都合。下周

10、举办送别会，你时间方便吗？下周举办送别会，你时间方便吗？寒、大丈夫。寒、大丈夫。外面有点冷，不过没关系。外面有点冷，不过没关系。和和都翻译为都翻译为“做做.”问问方法方法；问问原因原因例：例：北京行、北京行、行行。我想去北京，请问怎么去？我想去北京，请问怎么去？北京行北京行。为什么你想去北京？为什么你想去北京？后面常接后面常接思、考思、考等表示思维活动的内容等表示思维活动的内容日本音楽、思。日本音楽、思。关于日本的音乐，你感觉怎么样？关于日本的音乐，你感觉怎么样？、思、思。关于圣诞节，大家感觉怎么样呢？关于圣诞节，大家感觉怎么样呢？做标题时，可以用做标题时，可以用N N 关于关于关于日语，你是

11、怎么想的？关于日语，你是怎么想的？小王就日本文化做了详细的说明。小王就日本文化做了详细的说明。（日本文化（）、詳（日本文化（）、詳（）、説明（）、説明（）日本語、思日本語、思。王日本文化詳説明王日本文化詳説明。練習練習靴母靴母。先生。先生。日本切符買。日本切符買。宿題（）宿題（）1.1.背诵单词，完成练习背诵单词，完成练习2 22.2.运用今天学的单词语法造运用今天学的单词语法造3 3句话句话3.3.预习基本课文，抄基本课文并翻译预习基本课文，抄基本课文并翻译練習31 1、小王认为这道菜很好吃。、小王认为这道菜很好吃。2 2、我觉得学校非常的热闹。、我觉得学校非常的热闹。3 3、我对小李说，对不起。、我对小李说，对不起。4 4、小李对小王说想听音乐。、小李对小王说想听音乐。王料理思王料理思。（私）学校思（私）学校思。（私）李言。（私）李言。李王音楽聞言李王音楽聞言。本文41.1.背诵单词，准备听写。背诵单词，准备听写。2.2.应用课文抄应用课文抄1 1遍，并翻译。遍，并翻译。3.3.完成同步练习册完成同步练习册。4.4.预习预习。宿題（）宿題（）頑張。頑張。！