第20课 スミスさんは ピアノを 弾く ことが できます ppt课件-2023新标准《高中日语》初级上册.pptx

1、第20课弾 本课重点：动词基本形目录一、复习和听写二、语法三、课文四、总结及习题复习和听写1 1、动词动词形的形的变变形形2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、何、何数量数量词词+肯定肯定 形形一一类动词类动词：“形形”去掉去掉“”，最后一个，最后一个段段假名相假名相应变应变成成音音，后加，后加“”。另，最后一个假名。另，最后一个假名为为“”时时，把把“”变变成成“”后加后加“”。書書書読書読読読話話話買話買買買语语法复法复习习二二类动词类动词：把：把“形形”的的“”去掉后加去掉后加“”。食食食寝食寝寝寝起起起浴起浴浴浴三三类动词类动词：来来来来（）（）动词动词形形+表示表示说话说话人人请请

2、求求对对方不要做某事，方不要做某事，译为译为：请请不要（做）不要（做）.授業中、授業中、話話。吸吸。/动词动词形把形把变变成成。动词动词形形译为译为：必：必须须（做）（做）.不（做）不（做）.不行不行早早行行。宿題宿題。动词动词形，形，变变成成 译为译为：不（做）。也可以：不（做）。也可以 学校学校行行。日曜日、勉強日曜日、勉強。疑疑问词问词做主做主语语时时，用，用。叙述叙述眼前的景象、事物眼前的景象、事物时时（客（客观观描述），用描述），用来。子供来。子供公園遊。公園遊。新信息做主新信息做主语语时时，用，用吉田課長。吉田課長。私私吉田。吉田。何何量量词词+肯定肯定表示表示数量之多数量之多日本

3、日本何回何回行。行。何本何本飲。飲。練習練習请请不要勉不要勉强强。無理。無理。这这个个药药必必须须每天吃。每天吃。薬毎日飲。薬毎日飲。明天可以不加班明天可以不加班残業。残業。吃了好几个苹果。吃了好几个苹果。何個何個食。食。语法讲解与随堂练习、趣味興味、趣味興味趣味：指趣味：指长长期形成的期形成的“兴兴趣、趣、爱爱好好”。興味：一興味：一时时的、的、暂时暂时的，由于某种原因、刺激等而的，由于某种原因、刺激等而对对某事物某事物产产生生的的“兴兴趣趣”。我的我的兴兴趣是趣是集集邮邮私私趣味趣味切手集。切手集。（不能使用（不能使用興味興味）我我对摄对摄影感影感兴兴趣。趣。私撮影私撮影興味興味持（）。（

4、持（）。（不能用不能用趣趣味味）2 2、授業、授業授授業業受受。上上课课3 3、自分自分后后续续，表示，表示主体的状主体的状态态。餃子作。餃子作。大家一起做大家一起做饺饺子。子。自分自分自分自分。自己的事情自己做吧。自己的事情自己做吧。常用的常用的还还有有“一人一人”、“”，“全員全員”等等。等等。、弾、弾 弹弹奏奏弾弾弾弾胡弓弾胡弓弾、空、空 （肚子）（肚子）饿饿，空，空腹腹空空。肚子肚子饿饿了。了。席席空空。这这个座位是空着个座位是空着吗吗6 6、登登 攀爬攀爬山山登登。爬山爬山階段階段登登。上楼梯上楼梯7 7、浴浴沐浴、沐浴、浇浇浴浴。淋浴淋浴日光日光浴浴。沐浴在阳光中。沐浴在阳光中。8

5、 8、本身本身的意思是奢的意思是奢华华而高而高级级的菜肴，后的菜肴，后续动词续动词“”变变成成“”私私時時家李家李。我偶我偶尔请尔请小李在家吃小李在家吃饭饭。9 9、特特特特别别数学成績数学成績特特悪。悪。数学成数学成绩绩特特别别差差。1 1、动词动词基本形基本形2 2、动词动词基本形基本形+3 3、动词动词基本形基本形4 4、动词动词基本形基本形+前前5 5、疑疑问词问词+动词动词基本型基本型基本形基本形是是动词动词的基本形式，在的基本形式，在词词典当中的典当中的词词条都使用条都使用这这一形式，因此也叫做一形式，因此也叫做辞書形辞書形。从从形形还还原回基本形的原回基本形的规则规则如下：如下：

6、一一类动词类动词：去掉：去掉后，后，段假名段假名变变成成段假名。段假名。書書書買書買買買読読読読売売売売二二类动词类动词：去掉：去掉，加，加食食食起食起起起三三类动词类动词：来来来（）来（）试试着将下列着将下列动词还动词还原原为为基本形基本形会遊置過借話出散歩来会遊置過借話出散歩来+动词动词基本形基本形+田田中中中国語中国語。十一十一课课学学习习到的到的名名词词+。表示能表示能够够做某事。做某事。动词动词基本形基本形+。其意其意义义同上，表示同上，表示外部条件允外部条件允许许或是本身具有的能力做或是本身具有的能力做该该事情事情。是形式体言，起是形式体言，起着使着使动词动词名名词词化化的作用的作

7、用。基本形。基本形后后续续，整个部分和整个部分和名名词词的作用相同。的作用相同。弾弾。森森中華料理中華料理作作。翻翻译练习译练习我会用日我会用日语语写信。写信。私日本語手紙書。私日本語手紙書。本図書館借。本図書館借。这这本本书书能在能在图书馆图书馆借到。借到。小李会做小李会做饺饺子。子。李李餃子作。餃子作。动词动词基本形基本形+当当谓语谓语部分的内容是一种部分的内容是一种动动作，行作，行为时为时，使用，使用这这个句型。个句型。表示表示对对某一事物或某一事物或现现象象进进行解行解释说释说明，含有明，含有“.是是.这这件事件事”的的语语感感，一般不用，一般不用译译出出。例如：例如：私私趣味切趣味切

8、手手集。集。我的我的兴兴趣趣爱爱好是收集好是收集邮邮票（票（这这件事）。件事）。这这个句型的主干是个句型的主干是。意思和我意思和我们们在第一在第一课课所学所学习习到的一到的一样样。即：。即：.是是.王特技胡弓弾。王特技胡弓弾。森夢外国働。森夢外国働。动词动词基本形基本形+可以起到和可以起到和名名词词一一样样的作用，的作用，可以用可以用名名词词或名或名词词短短语语来替代。名来替代。名词词短短语语指下面例子指下面例子中的中的車運転車運転这这种形式。种形式。小野小野車車運運転転。小野小野車車運運転転。1 1 小王喜小王喜欢欢拍照拍照。王写真王写真撮撮好。好。2 2我的梦想是成我的梦想是成为飞为飞行行

9、员员。私夢。私夢。3 3彼女仕事小説書。彼女仕事小説書。她她的工作是写小的工作是写小说说。形式体言（名形式体言（名词词）在句中起和体言相同的在句中起和体言相同的语语法作用、法作用、本身没有本身没有实质实质意意义义的的词词叫叫形式体言（又名形式名形式体言（又名形式名词词）。形式体言接在体言或用。形式体言接在体言或用言言连连体形后，构成具有体言机能的体形后，构成具有体言机能的词团词团。代表性的形式体言有代表性的形式体言有等，它等，它们们表示：表示：表示事情。表示事情。表示事、人、物等多表示事、人、物等多种种意思，表示事情意思，表示事情时时，多多可与可与替替换换。具体的使用方法在下册具体的使用方法在

10、下册书书会会进进行行详细详细的学的学习习，在，在这这里里仅仅作的概念作的概念了解了解。动词动词基本形基本形+前、前、表示表示“在在.之前之前.”。相关用法：相关用法：名名词词+料理料理作前作前手洗。手洗。会社会社行前行前電話。電話。会議会議前前、資料、資料。食事食事前前、手、手洗洗。1 1 我我总总是在睡是在睡觉觉前洗澡。前洗澡。私私寝前風呂入寝前風呂入。2 2 学校学校行前電話。行前電話。去去学校之前先打个学校之前先打个电话电话。3 3 买买之前先之前先问问问问价价钱钱。買買前値段聞。前値段聞。疑疑问词问词+接在各种接在各种疑疑问词问词后面，使得后面，使得疑疑问词问词失去疑失去疑问问意意义义

11、，变变成成不定和泛指不定和泛指。誰誰。“有什么人有什么人吗吗？”其意思是其意思是问问“有人有人吗吗？”何何勉強。勉強。“你正在学你正在学习习什么什么吗吗？”其意思是其意思是问问“你正在学你正在学习吗习吗？”行。行。我想去什么地方。我想去什么地方。其意思是其意思是说说 想出去走走。想出去走走。在在这这种情况下，句子中种情况下，句子中虽虽然有疑然有疑问词问词，但由于，但由于有了，有了，疑疑问词问词不起作用不起作用，句子由，句子由特指疑特指疑问问句句变变成了成了一般疑一般疑问问句句。因此，遇到。因此，遇到这样这样的的问话问话，首先，首先要要表表态态或或，然后再回答，然后再回答具体内具体内容。容。如：

12、如：教室教室誰誰。教室里有人教室里有人吗吗？、王。、王。是的，小王在。是的，小王在。、誰。、誰。不，不，谁谁有没有。有没有。“”“”“”“”“”“”“”等本身并不表示疑等本身并不表示疑问问的意思，所以可用于的意思，所以可用于陈陈述句。述句。夏休、夏休、行。行。何何食。食。例例句句比較比較、行。行。北京北京行。行。、行。行。、行、行。、部屋、部屋。、。、。誰誰。王王。1 1 上周星期五是去了什么地方上周星期五是去了什么地方吗吗。先先週金曜日週金曜日行行。2 2 来个什么人，来个什么人，请请搬一下搬一下这这个箱子。个箱子。、箱運。、箱運。3 3、家遊来。、家遊来。什么什么时时候候请请来我家玩吧。来

13、我家玩吧。当当说话说话人确信人确信对对方和自己的意方和自己的意见见，想法完全，想法完全相同相同时时，只用，只用“”,而而说话说话人人对对自己的意自己的意见见，想法没有足想法没有足够够的把握的把握时时用用“”。手作皮手作皮。傘森傘森。小野行小野行。1 1、形、形基本基本形形2 2、动词动词基本形基本形+3 3、动词动词基本形基本形+4 4、动词动词基本形基本形+前前5 5、疑疑问词问词+小野会用日小野会用日语语唱歌唱歌小野日本語歌歌。小野日本語歌歌。2 2 在写在写读书报读书报告前首先要好好告前首先要好好读书读书書前、本読。書前、本読。3 3 寒假想去某个地方玩寒假想去某个地方玩冬休、行。冬休、行。4 4 小李喜小李喜欢弹欢弹吉他吉他李弾好。李弾好。课文讲解