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类型湘艺版五年级下册《音乐》我们的音乐天地(供选用)-唱唱听听奏奏-快乐的口风琴(六)-教案、教学设计--(配套课件编号:a275a).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:527806
  • 上传时间:2020-05-14
  • 格式:DOCX
  • 页数:3
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    资源描述:

    1、口风琴课小白船教学设计 教学设计 器乐口风琴课小白船 教学内容: 使用口风琴吹奏乐曲小白船 教学目标: 一、 在准备活动、 吹奏练习、 竞选 “小老师” 称号活动中激发学生学习口风琴的兴趣和热情, 提高口风琴吹奏能力和自信心。 二、在乐曲吹奏练习中,通过合理编配指法,提高自主学习的能力和效率。 三、在口风琴吹奏实践活动中,营造积极向上、互帮互助的学习氛围,增进同伴合作互助的 意识和能力。 教学重难点: 重点:熟练掌握乐曲弹奏的指法变化,使乐曲表现优美流畅。 难点:合理编排指法,提高自主学习能力。 教学准备: 多媒体课件 (音阶、乐曲旋律)电子琴 口风琴 碰钟 纸片 教学过程: 一、准备部分 1

    2、、听音乐律动 感受音乐的舒展、优美( 小白船伴奏音乐) 2、手指手型操 ( 小白船伴奏音乐) 3、气息练习 ( 小白船伴奏音乐) 师带领学生轻咬吹管,用急吸缓呼的呼吸方法,吐出绵长的气息吹动纸片。 设计思路:加入碰钟伴奏,用长音引导学生吹出悠长的气息,利用吹管和纸片,激发学生参 与气息练习的趣味性和控制力。 4、三拍子音阶上下行吹奏练习(课件、图片) 师提示学生过去是两拍子,现在是三拍子,四小节一换气,控制好速度不要着急。 设计思路: (1)和上一环节急吸缓呼的气息练习结合,进一步锻炼气息的控制力。 (2)改变 音阶的拍子,感受三拍子节拍特点,为下面吹奏三拍子乐曲小白船做好准备。 二、学习过程

    3、 1、出示课题:今天我们一起用口风琴吹奏优美的歌曲小白船 2、视唱小白船旋律 师引导:划三拍子指挥图,轻声高位唱曲谱 3、师教学第一乐句吹奏的指法 1=C 优美流畅 5 6 | 5 3 | 5 3 2 1 | 5 | 6 1 | 2 5 | 3 | 3 | (1)问:乐曲开头出现了“5 和 6”音,我们应该用怎样的指法来弹奏呢? (2)生在琴上无声的练习后进行交流 (3)师出示指法,并在琴上进行指法展示,引导学生明白弹奏中使用了穿指、跨指,鼓励 学生自创合理的指法进行自学。 (4)学生进行练习。齐奏、男女生分练、独奏展示。 4、自学第二乐句 5 6 | 5 3 | 5 3 2 1 | 5 |

    4、6 1 | 5 2 | 1 | 1 | 自己编创指法进行练习。 齐奏、单独展示、交流、标出指法。 选出最合适的指法,进行集体学习。 5、自学第三乐句 3 3 | 3 2 | 3 6 | 5 | 3 2 |3 6 | 5 | 5 | 自学、齐奏、单独展示、交流、标出指法。 设计思路:充分发挥学生自学能力和表现欲望,不给他们太多的限制和框架,允许有多种合 理的指法出现,更有利于学生学习口风琴的热情和信心。 6、自学第四乐句(教师教最后半个乐句) 1 | 5 5 |3 5 | 6 | 5 3 1| 5 2 |1 |1 (1)师激发学生自学热情,让学生自学第四乐句。 (2)学生遇到困难,老师及时解决,重点指导最后半个乐句的指法。 7 完整吹奏乐曲小白船 老师指导学生吹奏效果, 如长音保持、气口整齐等问题。 (速度、 力度、 拍子与气息的保持、 乐曲流畅度的表达。 ) 8、 “小老师”光荣榜 学生自愿报名,上台集体吹奏展示,经老师评价后成为班级口风琴“小老师”称号。 10、互帮互助好朋友“小老师”上任,及时帮助身边口风琴有困难的同伴。 设计思路:富有挑战的“小老师”称号,能激发起更多孩子的学习欲望,并发挥“小老师” 帮扶作用,以点带面,全面提高班级学生的口风琴吹奏能力。 三、结束部分 1、集体吹奏,师评价:更整齐、流畅、自信。 2、边吹奏边律动。

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