湘艺版五年级下册《音乐》第一课-（演唱）编花篮-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：e0545).doc

1、 编花篮编花篮 教学内容：湘教版五年级下册第一单元第一课编花篮 。教学内容：湘教版五年级下册第一单元第一课编花篮 。 编花篮是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群编花篮是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群 姑娘上山采摘美丽的牡丹花，巧手编制花篮的情景。整个曲姑娘上山采摘美丽的牡丹花，巧手编制花篮的情景。整个曲 调与河南方言行腔，与豫剧唱腔有明显联系，具有浓郁的地调与河南方言行腔，与豫剧唱腔有明显联系，具有浓郁的地 方特色。方特色。 学情分析：五年级的学生活泼好动，模仿能力强，注意力短学情分析：五年级的学生活泼好动，模仿能力强，注意力短 暂，兴趣转移快，好奇好胜心强。想象力丰富，爱表演

2、，想暂，兴趣转移快，好奇好胜心强。想象力丰富，爱表演，想 展示。具有强烈的表现欲望。展示。具有强烈的表现欲望。 设计思想：谈话法、演唱表演法，对比听辨法，启发法。设计思想：谈话法、演唱表演法，对比听辨法，启发法。 以以”学生为主体学生为主体的角度出发，根据学生的学习和认知的规律的角度出发，根据学生的学习和认知的规律 特点，安排每一个教学环节。创设了情景特点，安排每一个教学环节。创设了情景情感唤情感唤起起 情感投入情感投入情感深入， 达到了师生共同体验、 发现、 表现、情感深入， 达到了师生共同体验、 发现、 表现、 创造和享受美的过程。 体现了 “参与创造和享受美的过程。 体现了 “参与体验

3、“的教学模式。体验 “的教学模式。 教学目标：教学目标： 1. 能用欢快明亮的声音正确的演唱歌曲编花篮能用欢快明亮的声音正确的演唱歌曲编花篮 2. 能积极参与音乐活动，能用歌声表现歌曲的质朴情感能积极参与音乐活动，能用歌声表现歌曲的质朴情感 3. 能在学习歌曲的过程中真正感受到歌曲独特的地方特色。能在学习歌曲的过程中真正感受到歌曲独特的地方特色。 教学重点教学重点 正确的演唱歌曲。正确的演唱歌曲。 教学难点教学难点 倚音的正确演唱、 “银格丹丹哎银牡丹”这句的连贯性以及倚音的正确演唱、 “银格丹丹哎银牡丹”这句的连贯性以及 音准的正确演唱、 “哪哈咿呀咳”带上“亮相”动作的正确音准的正确演唱、

4、 “哪哈咿呀咳”带上“亮相”动作的正确 演唱。演唱。 教具准备教具准备 钢琴，多媒体课件钢琴，多媒体课件 教学过程教学过程 （一）（一） 导入导入 师生问好！师生问好！ （1）请你们欣赏一段戏曲片段。）请你们欣赏一段戏曲片段。 （2）师用河南方言说歌词，生用普通话来表达意思。）师用河南方言说歌词，生用普通话来表达意思。 （二）（二） 学唱歌曲学唱歌曲 师：今天我们就共同来学习这首河南民歌编花篮 。师：今天我们就共同来学习这首河南民歌编花篮 。 （1）哪一句是你们听不懂的？）哪一句是你们听不懂的？ 5 。1 217 1 1 哪哪 哈咿呀哈咿呀 咳。咳。 师解释“哪哈咿呀咳”是衬句并带上豫剧的“亮

5、相师解释“哪哈咿呀咳”是衬句并带上豫剧的“亮相动作演动作演 唱，生演唱并模仿“亮相”动作。唱，生演唱并模仿“亮相”动作。 （2 2）河南不仅是豫剧的故乡，还盛产举世闻名的花朵河南不仅是豫剧的故乡，还盛产举世闻名的花朵 师生模仿摘花动作，演唱“摘，摘，摘牡丹”这句。师生模仿摘花动作，演唱“摘，摘，摘牡丹”这句。 （3 3）把花放入花篮里，河南人民最爱的一项娱乐活动“比）把花放入花篮里，河南人民最爱的一项娱乐活动“比 赛编花篮” 。赛编花篮” 。 学生灵巧的演唱“编、编、编花篮”这句。学生灵巧的演唱“编、编、编花篮”这句。 （4 4）编个花篮上南山。）编个花篮上南山。 （5 5）找出）找出相同的歌

6、词。 （相同的歌词不同的旋律，怎么唱？相同的歌词。 （相同的歌词不同的旋律，怎么唱？ 更凸显哪一句歌词）更凸显哪一句歌词） 生用不同的力度，情感演唱这句。生用不同的力度，情感演唱这句。 （6 6） “银格丹丹哎银牡丹” （银牡丹是牡丹之王，学生高位） “银格丹丹哎银牡丹” （银牡丹是牡丹之王，学生高位 置的说歌词，全班连贯的演唱这句）置的说歌词，全班连贯的演唱这句） （7 7）自信的演唱最后一句，并带上“亮相”的动作）自信的演唱最后一句，并带上“亮相”的动作 （8 8）听歌曲编花篮 ，第一段“张嘴不发声跟唱” ，第二）听歌曲编花篮 ，第一段“张嘴不发声跟唱” ，第二 段“用段“用 LULU”哼

7、唱。”哼唱。 （9 9）跟琴唱第一段。）跟琴唱第一段。 （1010）试着跟琴唱第二段。）试着跟琴唱第二段。( (师纠正不正确的师纠正不正确的) ) 师：第二段中哪一句最能表达情感（最后一句）师：第二段中哪一句最能表达情感（最后一句） 生兴奋的演唱最后一句。生兴奋的演唱最后一句。 （1111）全班有感情的演唱整首歌曲。）全班有感情的演唱整首歌曲。 （三）巩固练习（三）巩固练习 1 1、师唱“红色、师唱“红色的部分” ，生唱“蓝色的部分” （第二遍交换的部分” ，生唱“蓝色的部分” （第二遍交换 颜色演唱）注意相互聆听。颜色演唱）注意相互聆听。 2 2、一二组唱第一段，三四组唱第二段（师生共同点评）、一二组唱第一段，三四组唱第二段（师生共同点评） （四）拓展练习（四）拓展练习 自古以来就有“洛阳牡丹甲天下”之说，每年的六月牡丹花自古以来就有“洛阳牡丹甲天下”之说，每年的六月牡丹花 盛开出美丽的节奏。选择节奏为歌曲伴奏。盛开出美丽的节奏。选择节奏为歌曲伴奏。 (1)(1)X XXXXX X (2) X (2) XXXXXXXX X (3)X (3)X0X0 X0X0 （五）师生共同总结本课所学知识点。（五）师生共同总结本课所学知识点。 （六）全班唱着编花篮离开教室。（六）全班唱着编花篮离开教室。