湘艺版五年级下册《音乐》第一课-（演唱）编花篮-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：40c13).doc

1、 编编 花花 篮篮 教材分析： 编花篮是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，歌曲以“编花篮”为题，借物抒情，表达 了人们对美好生活的执着追求。 歌曲为一段体结构， 其中六度的大跳富有河南地方戏曲的音调和 唱腔，这也是歌曲形成了浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。 教学目标： 1、学唱歌曲编花篮，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 2、在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、前 倚音和下滑音的唱法。 3、学生能够明白音乐来自生活，并能够更加热爱生活、热爱大自然。 教学重、难点： 运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌编花篮，准确演唱歌曲中带有前倚音和衬词的 旋律。 教学准备：

2、 多媒体课件、钢琴、花篮、一个双响筒 教学过程： 一、导入 随乐找生说一说最喜欢的花 生：栀子花，玫瑰花，荷花 师：老师喜欢河南洛阳的牡丹花，牡丹花花瓣硕大，品种繁多，而且牡丹不仅漂亮，它的根 经过加工还是一种名贵的中药，被称为“花中之王”。所以河南流传了一首赞美牡丹的歌曲编 花篮。(师用河南方言说)你们也跟老师一起来学一学吧！（生跟师一起学）你们觉得河南话和 普通话语调有什么不同呢？（生自由回答） 师：（师出示第一句歌谱，讲解前倚音）歌曲中我们加上了前倚音来模仿河南方言的特点。 采花姑娘深深被你们的歌声吸引，看，她们来了。 二、学唱歌曲编花篮 1、聆听歌曲 (1)播放音乐,师生随音乐节奏轻轻

3、动一动 师:这首歌曲讲了什么内容？歌曲的情绪是怎样的？ 生 1:编花篮，摘牡丹 生 2：欢快的，热情的，轻快的 师总结：一群洛阳城的姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制了花篮。她们太厉害了， 我们用河南话来赞美一下她们好吗？ 2、用河南方言读歌词 师读一句，生跟读一句 3、学习“银格丹丹哪哈咿呀咳” “哪哈咿呀咳”这句是衬词，在演唱中叫做“衬腔”，在演唱方法上运用了河南豫剧里 的甩腔，演唱时首音加重，我们加上亮相的动作试试。 （1）生跟师学唱并加上亮相的动作，提气，甩头，瞪眼 （2）再次演唱，“哎”看到一望无际的牡丹花特别开心 4、再次聆听歌曲 师：哪两句歌词相同？ 生：朵朵花儿开得艳 （1

4、） 随师拍一拍节奏，区分这两句节奏 （2） 加入旋律演唱 （3） 唱到最后一句结束，我们让花开的再艳一点 5、师弹琴，生轻声跟唱第一段 师：找到旋律相同的两个乐句 生：南山开满红牡丹，朵朵花儿开得艳 6、生用正确的情绪演唱 问：前四句最后一个字有什么共同点？ 生：韵母相同。 师：衬词和押韵是民歌歌词创作的基本特点。 7、演唱第二段 找找与第一段节奏有什么不同？ 8、完整演唱歌曲 三、课堂延伸小香玉、河南豫剧 师：欣赏河南豫剧花木兰选段谁说女子不如男说说河南民歌的特点？ 生：热情，奔放，纯朴，优美，率真 四、课堂小结： 同学们，河南地区地方音乐相当丰富，除了我们了解的民歌、戏曲，还有具有地方特点 的舞蹈，器乐曲，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的 民歌，了解更多的民歌文化，热爱民歌，热爱生活，热爱大自然。