湘艺版五年级下册《音乐》第一课-（听赏）湖北小调-教案、教学设计--(配套课件编号：70e37).docx

1、湘艺版小学音乐五年级下册教案湖北小调 教学内容 欣赏管弦乐 湖北小调 教学目标 1、能认真听赏管弦乐曲 湖北小调 ，通过对比欣赏湖北民歌哪有闲空回娘 家 ，感受乐曲明快爽朗、富有浓郁民歌韵味的风格特征，体验乐曲描绘的热火 朝天的劳动场景。 2、能够熟悉主题音乐，了解乐曲的曲式结构， 能够用身势动作或其他形式表现 对主题重复的体验。 3、能够感受西洋管弦乐与民族器乐巧妙融合所带来的听觉体验。 教材分析 管弦乐曲湖北小调 ，取材于湖北民歌哪有闲空回娘家 ，乐曲采用五声 调式，四二拍子。全曲清新明快，洋溢着轻松、爽朗、诙谐的情调，通过描绘农 村夜以继日、热火朝天的劳动场面，表现了勤劳的农民当家作主的

2、精神面貌。 教学重点 感受音乐主题的重复及整首乐曲的民族风格。 教学难点 音乐风格的体验 教学准备 多媒体课件、打击乐器、电子琴等 教学过程 一、 听湖北民歌 1、 听龙船调片段 师：非常高兴和同学们一起度过这美好的 40 分钟。首先，让我们听一段歌曲片 断,边听边找找：歌中哪个地方你觉得最有趣？ 2、 师生互动 师： 歌中的妹娃子要过河，希望有人帮助，于是就吆喝了。我们一起来学一学 好吧？我来扮演妹娃子，你们扮演船夫。 3、 了解民歌种类（PPT） 师：同学们， 你们知道这首有趣的歌曲是哪个地方的吗？（湖北） 师：我们湖北 ,人口众多、地域广阔，语言、风俗各不相同，民歌的体裁形式 和音调也是

3、丰富多彩，每个地区都有自己独特的演唱方式。 二、 唱民歌小调 师： 同学们，我们潜江别看地方小，也有自己的民歌小调咧！ 我来给大家唱 一段。 1 、师唱哪有闲空回娘家第一段 2、歌曲介绍 3、听全曲 师： 我们完整的来听一听这首歌， 边听边想想： 歌曲的速度和情绪分别是怎样的？ 师：你觉得歌曲表现了哪些场景？ 4、学一学 a. 师弹琴生跟唱衬词处 b. 师生配合唱第一段 要求：唱出歌曲的地方韵味： “生产、走人家”两处。 三、赏湖北小调 师：这首轻快活泼、幽默风趣的歌曲，不光很多人传唱，而且还被中央乐团改编 成了一首管弦乐曲。今天，我们着重来听赏这首湖北小调 。 （板书课题） (一） 初听音乐

4、（PPT） 1、完整听第一遍 a.知道乐曲的速度、情绪 b.了解主奏乐器 师： 这首湖北小调是由西洋的管弦乐器和我们民族的管弦乐器相结合，共同来演 奏完成的。 承担主奏的乐器有很多，其中典型的乐器有小提琴，民族的有扬 琴、笛子、还有打击乐器镲、双响筒等。 2、引子部分 a. 学生跟琴视唱 b. 打击乐器伴奏 师：加进打击乐器后，音乐有什么不一样的效果？ 3、完整听第二遍 引子在这段音乐里反复出现了几次？ （二）分段聆听 1、第一部分（A 段） （1） 视唱主题音乐 （2） 聆听 A 段音乐 a.引子在音乐里出现几次？ b.师：主题音乐演奏了几遍？ c.师：两遍演奏的主奏乐器是一样的吗？ 师小结

5、：第一遍是以我们的民族管弦乐器中的弹拨乐器为主演奏，第二遍加入了 一个吹管乐器和一个打击乐器，你们说说是什么乐器？ （3） 身势动作表现 a. 模仿笛子演奏 。 b. 模仿双响筒演奏 师：加入这两个乐器后，这段音乐的旋律听起来有什么特点？ 3、第二部分（B 段） a. 随乐划旋律线 b. 场景模仿 师：我仿佛看到了一群忙碌的人们，在紧张的劳动。哪些同学愿意上台来表现一 下劳动的场景？ 下面的同学也可以选择自己喜欢的动作来做一做。 4、第三部分（A ） 师：这段音乐在前面哪段音乐出现过？（生）是再现了第一部分。我们用 A 表示 第一部分，用 B 表示第二部分，用 A表示乐曲的再现部分。 师：这段音乐情绪怎样？ （三） 复听全曲 1、 第一遍 用不同色块表示出听到的引子音乐和主题音乐 2、 第二遍 跟着音乐做出相应的声势动作。 四、小结下课 师：同学们,今天我们学习了由潜江民歌哪有闲空回娘家改编而成的管弦乐 曲湖北小调 。其实，我们湖北的小调还有很多很多，而我们潜江的民歌小调 也有很多，同学们课后可以去找来听听，今天的课就到这里了，同学们再见！