幼儿园三年发展规划.doc

1、幼儿园三年发展规划幼儿园发展规划是一个立足过去，分析现在，指向未来的过程。我园是一个新办园，在市委市政府、教育局等各部门的大力支持和关心下，幼儿园于2014年10月底交付使用，目前正处在起步阶段。为使幼儿园能够快速发展，满足南市区居民需求，达到一级一类幼儿园的办园标准，现制定三年发展规划。一、幼儿园发展的现状分析（一）概况 市第五幼儿园于2014年11月开办。占地面积6408平方米，建筑面积3886平方米，设有12个教学班，能容纳360名幼儿。现正申请一级一类园，目前开设4个班，2个小班、1个中班、1个大班，招收3-6岁幼儿90名，教职工15名。10名是新入职不满一年的教师，还未转正。（二）发

2、展优势我园起步正处于国家、省市关心支持幼儿园教育发展的大好时期，年轻教师工作热情高，领导班子务实是幼儿园发展的基础。1园务管理（1）管理目标明确，民主氛围浓厚园领导班子一成立，就规范了工作纪律和要求。班子成员之间相互信任，民主意识强，工作透明度高，坚持依法办园的方针，着力营造和谐工作氛围。根据幼儿园发展需要制定了各项规章制度，及时公开园务管理信息，能够充分听取教职工意见，班子成员团结和谐。全员实行绩效考核制，按各岗位目标进行考核，将平时考核与学期终结考核相结合，并在不断补充、修订、完善考核制度、方式方法。（2）师资管理能根据本园实际，以教师发展为本，立足于提升师资队伍整体素养，采取的培养方法、

3、手段等措施有针对性。如通过园本带教、骨干培养、岗位压担、园内展示等途径有效地激励教师岗位技能提升，逐渐培养建立起一支骨干队伍。通过园本、外部培训，提升教师的专业理论和实践水平。倡导教师积极参与保教研究，提高保教质量。师德教育以一日保教为抓手，制订了本园师德规范要求，坚持每月一次的技能考核，挖掘并发挥“个人”优势，使教师和幼儿园共同成长、发展。（3）保教管理注重幼儿一日活动作息时间安排，能根据幼儿身心发展及活动特点安排，环节宽松。常规保教工作扎实有效推进，群体氛围比较好。以实施养成教育为出发点，开展“好习惯伴我成长”为主题的环境创设和“幼儿行为观察案例”的研究，通过分析思考幼儿的行为反映来调整教

4、育目标和手段，提高教师的自我反思能力和保教水平。（4）卫生保健新园设施起点高，基本健全了卫生保健制度，发挥保健网络的作用。能根据园情制订保健工作计划，进行分析、总结，平时以预防性为主，关注幼儿良好卫生习惯的培养。重视保教结合，开展相关卫生方面的教育教学活动，加强晨午检对幼儿卫生方面的检查和督促，并纳入班级保育工作考核中。（5）后勤管理后勤、食堂按相关要求规范管理、操作。加强安全工作，建立了各种安全制度和应急预案，专人负责安全管理，重视安全措施的落实。园领导深入班级、重点安全防控区进行安全指导，定期检查，加强安全教育，规范操作要求和培训，防止事故发生。（6）家庭社区管理与家长、社区联系方法和形式

5、多样。定期召开家长会，宣传幼儿园办园理念、发展规划，开设幼儿园育儿讲座，建立家园联系栏和网络，并能设计调查问卷倾听家长、社区的意见和建议。（二）存在的不足1领导班子在管理经验上还比较缺乏 2014年10月下旬园长上任，对幼儿园管理是新手，面临新的岗位有一个适应与调整的过程。新组建的班子有干劲是优势，但还缺乏一定的管理经验。成员之间的默契、管理方法还需要不断的磨合，才能达成管理的共识，这是工作取胜的关键。新班子成员还需不断加强自身学习，拓展视野，提高综合素质，传承与探索好的管理方法与经验，不断探索新时期，依法办园，科学管理的新方法。2教师队伍专业化发展有待提高刚入职的青年教师，有些是非专业毕业，

6、技能技巧、把握幼儿关键经验、整合教学内容以及组织实施活动的应变和掌控能力、与家长的沟通能力都有待提高。教师专业精神与专业素养要进一步提升，对课程理念与内涵的理解需要进一步深化，还存在理念与行为之间的落差，需要引导他们“教学相长”、实践反思，不断提升专业化水平。3幼儿园课程管理还需进一步加强。幼儿园课程方案已制订，并能按方案实施，但是园本课程和拓展课程内容还不够完整和丰富，还需不断补充完善，以达到课程方案的有效实施。4教研内容与教研方法的不断探索。园长、保教管理人员要深入班级，了解教师的困惑，教育存在的问题，从存在的问题出发，制订针对性强、可操作的教研计划，重视教研方法与手段的研究，不断提高教研

7、活动的有效性；课程管理实施过程中的监控、调整与评价还比较欠缺，需要从机制上保证，健全课程管理制度，不断提高我园保教质量，促进幼儿的全面发展。二、未来三年幼儿园发展的指导思想与目标（一）指导思想基于幼儿教育的公益性和普惠性原则，贯彻3-6岁幼儿学习与发展指南、幼儿园教育指导纲要和嘉峪关市教育“十二五”发展规划，创造性地开展课程统整和实施，以幼儿发展为本，立足幼儿行为习惯的养成和素质能力的提升，促进每个幼儿健康、快乐地发展，享受阳光童年，社会声誉良好，打造一所充满阳光与爱的和谐之园。（二）办园理念培育阳光儿童、打造阳光团队、构建阳光乐园。阳光儿童：良好的习惯促幼儿健康快乐成长，良好的品质助幼儿在未

8、来的发展中成功。阳光团队：教师融于团队在合作中成长，在阳光团队激励中成才。阳光乐园：多元化的课程建设，特有的园所文化，热心与责任、爱心与尊重、诚心与微笑形成阳光与爱融合的幼儿园。（三）幼儿园发展目标以“高品质、强管理、精专业，充满阳光与爱的和谐之园”来促进幼儿园的内涵发展，形成有特色的园所文化，争创文明、平安和谐幼儿园。高品质：质量一流、服务一流、诚信一流。强管理：制度健全、落实到位、职责分明、工作有序。精专业：业务精通、技能高超，教研相长。（四）幼儿培养目标培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、勇敢自信的美德儿童。健康活泼：有健康的身体和健康的心理。好奇探究：对周围的事物感兴趣，好奇好

9、问，乐意尝试和探究。文明乐群：文明卫生的生活态度和习惯，与同伴友好相处，共同生活、学习。亲近自然：遵循幼儿成长规律，健康、快乐、自然的成长。勇敢自信：具有良好的个性品质，相信自己会成功。三、未来三年幼儿园综合发展具体目标与措施（一）园务管理目标：通过多种途径，提高管理者的管理素养，“以德立园、依法治园、质量强园、特色扬园”的管理理念渗透于每个管理者，发挥班子的引领作用，形成市五幼园所文化“一缕阳光一点爱”（阳光品质、关爱协作、开拓创新、追求卓越）。具体措施：1贯彻落实园长负责制，加强学习，提升自己的管理能力。2加强班子、核心组成员学习与交流，提高自身的综合素质，组织协调好的各部门的工作，为幼儿

10、园整体发展而努力。3完善干部考核制度，强化干部的自主学习、自主工作、自主评价、自我改进的意识和能力。4对已有的各项制度，根据当前的实际情况进行调整。建立一些保障幼儿园可持续发展的制度和员工手册，使管理更规范。5通过多种途径建立和发展我园园所文化，使教工形成共同的幼儿园主流价值观，获得较高的归属感，形成强烈的集体荣誉感。达成标志：1管理者民主测评的满意度达到90%以上。2形成一套比较完善、可行的管理制度。3争取文明单位称号。（二）师资队伍建设目标：以师德与教师专业发展相结合，建立教职工自主发展的机制，主动提升专业精神，主动提高专业能力，缩小教师之间的差距，实现我园教师优质均衡的发展。具体措施：1

11、根据上级要求和本园发展的推进调整园本师德规范，通过多种途径，提高教师的师德修养与文明礼仪，对幼儿园阳光文化达成共识，提升专业精神。2建立教职工自主发展的机制，促进教职工的主动发展。制定自己的个人三年发展规划，并定期进行自评，对自己的规划进行调整。3教师资源有效利用，为不同需求教师的发展提供支持。通过“园骨干引领”“教研骨干展示”、“个人展示”“带教活动展示”等途径，让教师在不同的岗位上得到锻炼与发展。4开展“十二五”期间的校本研修，教师有课程意识，能理解课程，初步将课程理念内化为行为。通过从学习模仿，完善环节到“磨课”、“研课”等，来提高自身的实践能力。5园长、保教主任、教研组长加强对各班的日

12、常巡视，进一步修改和完善教师的日常考评与年终考核表，建立年终考核后的沟通制度。达成标志：1教职工师德修养好，家长认可，满意率95%。2形成市级、园级骨干教师。3园本研修计划顺利实施，按时间节点完成相关培训。4教师积极参与各级各类比赛获奖，教师教育研究、经验总结有成效能发表。（三）保教工作目标：全面落实新课程精神，探索与实施新教材，加强课程园本化管理，开展专题教研，进行有效的日常教育教学手段，促进幼儿园保教质量稳步提高。具体措施：1各班级制定有效的班级计划，科学、合理地安排好幼儿的一日生活，保教计划依据保教质量进行可执行的动态管理，形成园长教研组长教师三级保教工作管理网络。2进一步完善幼儿园课程

13、方案，探索以幼儿发展为本的课程实施策略与模式。根据课程的目标和特点科学均衡地安排一日活动。充分发挥教师的自主性和创造性，将教育内容融于幼儿的生活、学习、游戏等活动中，提高幼儿一日活动的科学性和均衡性。以甘肃省幼儿园快乐与发展资源包为基础课程，探索运用好；挖掘幼儿行为习惯教育内容，形成养成教育探索课程；尝试早期阅读和艺术活动形成拓展课程，不断完善课程的设置建设。3从幼儿园实际出发，围绕课程实施过程中的困惑和难点问题，开展园本大小教研合作研究的实践活动。鼓励教师“学会观察、学会反思”，帮助教师在实践中进行反思，改善自己教育教学行为。通过课题研究寻找课程、活动的有效方法与途径，形成教研相长，融合日常

14、保教进一步探索，辐射带动全园教师参与，形成经验，凸显特色。4关注幼儿的全面和谐发展，探索开展各类活动区和活动月活动，让不同的幼儿有不同的表达表现机会，体验成功。5逐渐形成教师学习的“资源库”，积累相关的主题内容、各类课件、优秀设计资料等资源共享。6进一步完善教师的成长记录，逐步形成骨干教师链的机制，评价机制不断完善，推进园本课程化的有效实施。达成标志：1养成教育课程方案形成。2教师反思能力提高，有经验总结。3比较完善的教师评价机制。4.提高教师保教能力，骨干力量形成，保教工作在已有的基础上努力向卓越发展。（四）卫生保健目标：提高保健教师、保育员综合素质，认真做好常规工作，幼儿与教工健康宣传多样

15、有效，疾病防治有针对性，有成效。具体措施：1定期组织保育员、保健教师业务培训，结合保教工作要求，形成“一日活动操作细则”，完善后勤人员考评机制。2根据传染病的高发期，做好传染病的预防，降低传染病的续发率。3运用专业知识给予体弱儿、肥胖儿、视力不良幼儿及家长相应的指导。4通过多种途径围绕健康、安全向教工、幼儿进行宣传，培养幼儿良好的个人卫生习惯，5将安全教育纳入日常教育教学活动中，对幼儿进行连续性的安全教育，安全演练，增强幼儿的自我保护意识，通过多种途径控制幼儿园事故的发生率。达成标志：1形成“保育员、保健教师一日工作细则”文本。2各类幼儿常见疾病、传染病发病率低。3幼儿宣教率达100%，家长满

16、意度90%以上，全体教职工卫生、安全知识宣教效果调查问卷知晓率达95%以上。（五）后勤管理目标：加强后勤部门的人力、物力、财力等资源的管理，充分发挥其服务性功能，为幼儿园创设一个安全、温馨、文明、健康的育人环境。具体措施：1不断修订完善各类预案，并加强日常演练，增强安全防范意识，提高防御灾害、危险的能力。2合理配置后勤部门人员，进一步落实后勤岗位职责，加强日常考核，增强服务意识。3加强财产、食堂管理，合理、规范使用经费，专款专用，养成勤俭节约、爱护公物、物归原处、规范操作的好习惯。4定期对幼儿园设备设施进行维护，为教育教学服务，为幼儿服务。达成标志：1后勤人员满意度达到90%。2有较完善的后勤

17、人员考评制度。3有一套科学、合理的财产保管制度。4校园安全无事故。（六）家庭社区工作：目标：进一步密切幼儿园和家长的联系，形成家园互动工作机制。建立幼儿园与社区联动的工作机制，使社区与幼儿园进一步加强合作，共同促进幼儿的健康发展。具体措施：1针对家长需求，形式多样家园共育系列活动，完善家园联系制度，从而提高家长的家教能力和水平，家园同步教育。2重视特殊群体、弱势群体的家庭教育问题，给予更多的关注和指导，提升保教人员的服务意识和服务能力。3针对园区家庭教育的实际，挖掘家长资源，开展新型的家园互动内容，拓展家长志愿者活动：尝试家长参与幼儿园教研、教学活动，家长参与各项亲子活动策划，组织个性化家长会

18、等，让家长参与、监督幼儿园的教育教学管理。4利用社区资源弥补幼儿园教育资源的不足，拓展幼儿园课程的内容。加强与社区相关部门的联系，将课堂向社区延伸，发展幼儿的社会意识，增进社区居民和社会团体对幼儿园教育的了解。5积极配合社区工作，不断提升幼儿园服务社区、服务家长、服务幼儿的能力。达成标志：1形成较完善的家园联系制度。2家长参与家园共育活动率达85%以上，积累相关资料。3参与社区活动，为社区办实事，幼儿园在社区享有良好的声誉。四、实现幼儿园发展目标的保障机制为切实保障幼儿园三年发展目标的实现，幼儿园采取以下措施：1组织保障建立规划领导小组，加强幼儿园的科学管理。依靠园委会，工会，教代会的力量，吸纳教职工的合理化建议。给教职工留有一定的空间，按规划有序地开展工作。2制度保障完善各项考评制度，奖优罚劣，调动全体教职员工的工作积极性。成立园本评价小组，每年进行自评、检查、反馈、调整，使本规划能平稳实施。3经费保障：保证幼儿园重点发展项目的资金投入。对积极参加教改，课题研究、保教、管理工作有成绩的教工给予奖励。4外部保障：争取上级有关部门多方面的支持如经费、设备设施、人员配备等，争取家长、社区的理解与配合，共同完成规划。