（粤教）花城版二年级下册《音乐》第四课 歌曲《野兔饿了》-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：5002a).doc

1、小学二年级下册野兔饿了音乐教学设计 教材分析 歌曲野兔饿了是一首由四个乐句构成的儿童歌曲，旋律活泼 而风趣，配有两段歌词，歌词内容拟人化的手法讲述了一个具有教育 意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种 的粮食，后来想这样做不对，跑出农场继续找，找到路边把天然的青 草尝，吃来觉的青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不 做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明显，并在 每一句的句尾有一个休止符。 学情分析： 二年级的学生活泼好动，思维比较活跃，想象力丰富，根据低年 级学生喜欢表演性活动的特点，可让学生动手动脑表演、自行创作。 （根据歌词曲意编排游戏、律动）

2、 教学目标： （一）知识与技能： 1、学习音乐中的停顿 x 0 2、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。 （二）过程与方法： 1、通过创设情境，对歌曲中的故事展开想象和讨论； 2、利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、律动相结合 的综合手段，进行直观教学； （三）情感态度与价值观： 1、通过学习野兔饿了的故事，教育学生不做不劳而获、损人利 己的事情。 2、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的 合作意识何在群体中的协调能力。 3、在歌唱中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲 野兔饿了。 教学重点： 1、有表情地演唱野兔饿了。 2、用律动表达自己想象中

3、的动物形象。 教学难点： 1、音乐的走向。 2、音乐中的停顿。 教具准备： 多媒体课件、钢琴、兔子头饰、小箱子。 教学基本过程： 1、情景导入 2、教授新课 3、创作拓展 4、小结 教学过程： 一、一、 创设情境导入：创设情境导入： 以学生的兴趣为出发点（关键），让学生在活泼、轻松的音乐声 中(唐老伯有个小农场)进入课堂，师生相互问好。 二、二、 新课教学：新课教学： 1、师：同学们，你们喜欢动物吗？谁来说说你喜欢的动物和他的 特征。从而引出小野兔这个主人公。出示图片-小兔子。 2、引出主题野兔饿了。 回忆小白兔的诗歌。引出兔子喜欢吃什么。（爱吃萝卜爱吃菜） 3、今天，小野兔除了来跟我们班一起

4、上课以外，它还给我们带来 了一个动人的故事。同学们想知道我们可爱的小野兔到底为我们带来 了一个怎样的故事呢？大家请看视频。 师：老师想请同学们讲讲小野兔带来了什么故事。 4、学习歌曲野兔饿了。 （1）复习 1.2.3.4.5.6.7.的唱名及手号。 （2）认识休止符。 4/4 X X X X X X X X X X X X X X X 0 野兔饿了 头晕脑胀 咕噜咕噜 肚子响 4/4 X X X X X X X 0 X X X X X X X 0 正要开箱 偷谷吃 ，忽然想起 不应当 。 （3)再看视频,认真观察视频里的小野兔是怎么做的。 （4）教师教唱，教师唱谱，学生唱词。 （5）教师范唱，

5、并用夸张的动作示范野兔饿了的动作。 （6）聆听录音范唱，并可小声跟唱。 （7）跟琴声伴奏，可加上自己想的动作表演。 这个环节的重点是通过聆听、模唱、演唱、律动等一系列的音乐 活动，引导学生全身心投入到音乐学习中去。 5、音乐故事表演唱 学生跟着钢琴学唱歌曲，学生在此之前已经掌握了歌曲的节奏也 对着节奏朗读了歌曲，在这种情况下来学唱歌曲是一件比较容易。 三、三、 创作拓展创作拓展 运用合作与探究的方式，鼓励学生参与自主学习、表演、创编合 作活动中，积极思维，共同创造，营造出一个师生互动，学生协作的 课堂环境。 四、四、 小结小结 通过师生共同的总结，帮助学生回忆所学内容，并对学生进行道 德和环境教育渗透，让学生在轻松愉快的歌唱中结束本课。