2023年中考语文二轮专题复习：小说阅读（共37张PPT）ppt课件.pptx

1、现代文阅读二现代文阅读二主讲人：黄老师含义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。关于小说，你知道多少？小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、爱情、家庭伦理篇、浪漫青春、游戏竞技等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说刻画人物的方法：

2、心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写小说类阅读题型题型一：关于情节。题目主要是围绕情节构思及其作用命题。1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？3、情节概括。用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）题型二：人物形象的揣摩1、结合全文，简要分析人物形象。2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。题型三：环境描写的作用1、在文中准确地找出描写环境的句子；2、就指定的环境描写说出其作用

3、；3、依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。题型四：了解小说的写作手法1、人称运用（第一、第二人称的妙处）2、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）顺叙、倒叙、插叙补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称“花开两朵，各表一枝”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。3、明确各种描写的特点和作用 人物肖像、动作描写、心理描写、人物语言（对话）描写、神态描写、细节描写白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。景物描写和作用4、表达方式（记叙、议论、描写、抒情、说明）5、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、首尾呼应、卒章显志、

4、欲抑先扬）6、结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）题型六：标题的含义和作用题型五：小说的语言1、某一词语在文中如何理解？2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？3、语言特点、修辞、表达效果 题型七：作品主题的挖掘1、找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；2、读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；3、结合全文主题或链接材料，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。你觉得一家店要能经营下去，需要什么？老街汤王刘建超（1）老街最明显的建筑就是钟鼓楼。钟鼓楼所悬挂的大钟与距其30里外的白马寺所悬挂的大钟同时铸造，因铸造参数相同

5、而产生共鸣，有了“东边撞钟西边响，西边撞钟东边鸣”的奇特景观。（2）与老街钟鼓楼齐名的是距钟鼓楼百米的马一鲜羊肉汤馆。汤馆的主人叫马善明。据说马家羊肉汤馆的创始人就是明朝万历年间，在钟鼓楼打更的一个马姓更夫。老街冬季干冷，马更夫便架起锅台，煮些肉汤填肚子驱寒。慢慢地，煮汤煮出了名气。马更夫便辞去公差，开了家羊肉汤馆。马更夫的汤鲜香味美，被赞为马一鲜。（3）老街人爱喝汤。在各种各样的鲜汤中，老街人最喜欢喝羊肉汤，而羊肉汤馆里马一鲜又是头一绝。马一鲜羊肉汤馆，每天五点准时开张，150 碗汤卖完就打烊，一天也就个把钟点的生意。因此，老街人要喝马一鲜的汤，也得起早不能贪睡。马一鲜的羊肉汤馆每天只做一只

6、羊的生意。一只羊，150 碗汤。马一鲜羊肉汤讲究炖功，还有独家的汤料配方，出锅的羊汤浓郁鲜香，不带膻味，色白如玉，稠似乳汁。站在钟鼓楼上闻到羊汤的鲜香，这羊汤才算炖好。（4）马家几代单传，到马善明，一气养下三个儿子，马老大，马老二，马老三。老街扩建，各式各样的汤馆开得多，竞争也来临了。三个儿子也长大成人，老祖宗的东西总得传下去。马善明把三个儿子带到钟鼓楼上，用手指着远处自家铺子的招牌，说，你们哥仨我谁也不偏。明天开始，你们每人掌勺一天，三天后看结果。谁中，谁就接手咱家的生意。（5）马善明把生意交给儿子，每天和老伴儿到钟鼓楼上喝茶养神。（6）三天过去，马善明坐在堂屋里，三个儿子把各自经营所得全放

7、在案桌上。马老二和马老三的收入明显比马老大的多。（7）马善明摇着蒲扇，说，这三天的生意我和你妈都有数。要说汤炖到了工夫，还数老大，只有老大炖的汤我们在钟鼓楼上嗅到了香味。老二老三，你哥俩炖的汤都还没有达到咱老马家的味道，你俩的收入却比老大的多。你哥俩给我说道说道。（8）老二吭哧说，汤没有炖到工夫，可是省了一些煤钱。汤快见底的时候，又来了一拨儿客人，汤不够了，我就又兑了两瓢水，人家客人也没有说啥。（9）老三侃侃而谈，我看了看咱这街上的几家汤馆，他们给碗里配的肉都比咱的少，我就把每碗汤都减少了几片肉。咱这也是公平竞争嘛。（10）马善明没再说啥，摇摇扇子，大家就散了。（11）马善明给三个儿子分家，其

8、实就是分那一缸老汤。（12）三个儿子每人抱着一只瓦罐，站在那只大瓦缸前。马善明神情严肃，面对着一缸老汤，好似面对着列祖列宗的神灵。马家的这缸老汤不知留传了多少代。反正到马善明接过大勺时，就遵循着煲汤的家训。每天锅里的汤煮到火候了，要起出第一瓢汤倒入这瓦缸里，再从这瓦缸里盛出一瓢老汤兑入锅里，锅里的汤立马鲜香四溢。而这缸老汤如何养煨，只有马善明自己清楚，自己操作。（13）马善明用一只大瓢轮流给三个儿子的瓦罐里分汤，剩下最后半瓢汤，马善明脸上挂出了几丝凄惨，说，祖宗留传下来的家业我都分给你们了。是生是灭，你们自己闯荡吧。说罢，将那半瓢汤倒入了老大的瓦罐里。（14）老大留在原处，老二老三在西关、涧西

9、开了新生意，一时间，马家羊汤红遍了古城。（15）老街人的嘴刁，对汤的品尝更是刁钻到了极致。你的汤少放了什么作料，熬得不够火候或者煨过了头都能品出。马家三兄弟的羊汤红了几年，老街人的口味又开始找感觉，还是喝马老大的汤感觉更适口更有回味。渐渐地，老街人就只喝马老大的汤，每天喝汤的人排成长队，马老二马老三的生意则只能勉强维持。（16）马善明临终前，把老大叫到跟前，说:“老大，你厚道，为人诚实，你的汤好是因为分家时，多给了你半瓢老汤根啊。把祖宗留下的生意打点好，不难。把弟弟带好，不给马家丢份也是正理啊。”（17）马老大把两个弟弟带到钟鼓楼上，用手指着远处自家铺子的招牌，说:“明天开始，你们每人掌勺一天

10、，看咱有没有本事弘扬马家的生意。”（18）马老大在钟鼓楼上喝茶，每天都闻到自家铺子里飘来的香味。（19）一个月后，马老大把老二老三叫到一起，重新分自己的那一罐老汤。马善明马老大以刻画人物形象为中心马老二马老三西关、涧西开了新生意，勉强维持排成长队要讲信用对比情节表现/心情安排接班人的考核喝茶养神以静等不说话给三个儿子分家神情凄惨临终遗言1从马善明的角度，填写下来。（4分）小说考点：文章概括(一)情节提炼 提问方式:根据文章内容完成下列表格/链条；结合文章概括本文主要情节。答题要点:时间+地点+人物+事件起因+事件经过+事件结果。注意:表格式和链条式可根据已知信息划定答题区间，按照已知信息格式提

11、炼信息。情节表现/心情安排接班人的考核喝茶养神以静等不说话给三个儿子分家神情凄惨临终遗言了解考核结果神情严肃、庄重分最后半瓢汤 寄予厚望2小说中第（5）段（18）段关于马善明和马老大钟鼓楼喝茶的细节描写，有何作用?（4分）小说考点：明确各种描写的特点和作用 人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。人物对话描写、神态描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。丰富了故事内容，推动了情节的发展。2小说中第（5）段（18）段关于马善明和马老大钟鼓楼喝茶的细节描写，有何作用?（4分）答案：两处遥相呼应，突出地表明“站在钟鼓楼上闻到羊汤的鲜香，这羊汤才算炖

12、好”；马善明闻不到老二老三炖汤的香味与马老大终于闻到老二老三炖汤的香味形成了鲜明的对比,彰显了诚信的主題；文两次细节描写，丰富了故事内容，推动了情节的发展。3下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是()()（4分）A这部作品为小说，讲述了“马一鲜羊肉汤馆”的手艺在传承时经历一波三折，最终老马夙愿完成的故事。B作品的人物形象中，马老大忠厚老实、以诚待人、友爱兄弟，而他的两个兄弟却诚信不足，不知悔改。C第（1）段对钟鼓楼的介绍和描写是为引出同样历史悠久、负有盛名的马氏羊肉汤馆。从而引出“老街汤王”这一名不虚传的盛誉。D第（3）段描写“马一鲜”经营方式和特点是为凸显这一传统餐饮受欢迎的原因是材

13、料实在、卖家诚信。E第（13）段中写到给三个儿子分汤时，“马善明脸上挂出了几丝凄惨”，是因为他知道自己大限将至，不能再继续经营汤馆了。B E 4马善明临终前对马老大说“你的汤好是因为分家时，多给了你半瓢老汤根啊。”这里的“老汤根”含意丰富，请依据文意，谈谈你对“老汤根”的理解。结合小说主旨和下面链接材料所述情况，谈谈你对“做人做事之本”的看法。（6分）链接材料2013年前后，“伍氏猪脚”这一秘制小吃火遍长沙，光在长沙就有五六十家加盟店，但后来经经视大调查记者卧底追踪发现，“伍氏猪脚”存在诸多问题，如用拖把拌猪脚、猪脚注水、原材料供应涉嫌非法等恶劣行为存在，尽管商家一再解释及向消费者道歉，但已难

14、以挽回销售额急剧减少，加盟店越来越少的局面。考点：小说的语言文本（重点词语的含义）探究、小说主题的探究答案：“老汤根”的含义：表面上指马家制作羊肉汤的秘方；还指马家“诚信”为本的家风家徳。对“做人做事之本”的看法:我认为“做人做事之本”为“诚信”字。小说中马一鲜羊肉汤馆之所以能经久不衰，是因为马家人从来都是将“诚信实在”作为传家之宝教道后人；材料中的“伍氏猪脚”小吃却因为存在欺骗消费者的行径而走上下坡路。所以说，“诚信”做人、以“信”立身是为人处世的根本之道，反之，为了追求自身利益而择手段、坑蒙拐骗的做法则会落到害人害己的下场。走到高坡上，华老师见东边的云彩愈加红了，就停下脚，用沙哑的嗓子喊身

15、后的学生，要大家加油。这支穿行于高山峡谷间的队伍，是从地震中心的小学校突围过来的。天空正用一片绚烂的颜色昭示着生活的美丽。经历了梦魇般下午和夜晚的学子们，此刻全都疲惫不堪、衣衫不整，他们伫望于五月的晴空下，眼睛湿润了。多少年后他们依然记得这样一个时刻。余震又开始了。不知藏在什么地方的魔儿，又鼓捣出魔法来了，阳光没有照到的深谷里腾出了团团烟雾，才一会，在早晨第一缕阳光里面，高坡地方又有沙石流下去了。学生们互相照顾着，站在那，不敢坐下，一坐下马上全都会瘫在地上起不来的样子。余震稍息，华老师领了孩子沿着山脊行军了。走了一天一夜，顶少还得有一天的路程。而他们的全部给养只是两袋夹心饼干和三瓶矿泉水，面对

16、的却是无数的魔：山体裂缝、泥石流、暴风雨、高山反应、浓雾、阴冷、饥饿和恐惧，甚至还有一些奇异的事情。大声喊着你的名字白小良华老师说奇异的事情不止一次。先是在翻越第三座大山时发生的，本来熟悉的山和路和以往不一样了山形变了。原本记准了往上走的路，现在变成往下走了，要是按原来的方向走，准会掉到悬崖下边去。华老师走走停停，鼓励快挺不住了的学生，不断地叫他们的名字，要大家挺住，加油。老师说前边不远的地方，正有好多好多糖、冰激凌、面包、可乐还有，警察叔叔就要来了。正午阳光下面，这支队伍缓慢穿行于原始森林中，在古树、巨石之间不断消失、出现。到了一块披满苔藓的巨石旁边，华老师猛然觉到了一阵怪异的风袭了过来，阴

17、冷的要命，直沁到骨子里了，伴了一种刺鼻的气味。华老师知道要出事了。抬一抬头，看见天空渐渐暗下来了恍惚间，见一大团浓雾从前边满是树桂的古树下边涌了过来，腾腾黑色一人多高，发出来类乎硝酸一样的气味。同时，不知哪来的树枝、石块从天上直往下掉。做乱以来，魔对于自己的对手始终困惑不解：要说那些军绿色、橘红色、天使白色倒也罢了，他们毕竟训练有素，不容易打败。可谁知身穿杂装的老百姓都没有屈服的，这就奇怪了。现如今，连小娃娃都快要“打败”自己了。魔禁不住直摇脑袋，它想不明白是咋回事儿。表面上，面前的娃娃们衣衫不整，好像够狼狈的了。但内心里，他们想必都保持着自己的尊严，这几乎是明摆着的事儿，没有谁吓得瘫倒的样子

18、。并且，这些人还一起猛劲儿喊着什么。开始听去喊声还有点凌乱，但一会儿就整齐划一了。学生们原本是互相喊着对方名字的，缀上“挺住，加油”的话。后来，不知是谁先起的头，由相互喊名字渐渐变成喊一个熟悉的字眼了极具份量的字眼，起初是几个人喊，接下来就是全体一起喊了，喊那两个字加油。第一个字的口形像吹口哨似的，好像是中国的“中”字，第二个字自不必说了。后面的话是加油、挺住。魔雾卷了卷，知难而进退了。也可以换一种说法，地震后的异象终竟渐渐消去，暗淡的天空一点一点亮起来了。要说，一开始面对如此意料之外的情况，华老师和孩子们不是没有恐惧和慌乱。华老师后来说他不是英雄。公平说，对于华老师而言，恐惧和慌乱其实瞬间即

19、逝了，他知道自己的责任。他们挺在黑雾阴风里，互相鼓励着度过了难关。太阳出来了。可以看清，蜿蜒在山谷里的是一支什么样的队伍呢？他们大都10岁左右。衣襟不整，面容憔悴，拉拉扯扯，只知道边走边喊，一直没有歇过。生怕一停住，马上就会累得瘫倒下来吧。童音沙哑仍不失金属般的穿透力，在大山里传了很远。空降兵是最先发现这支队伍的。一下子，伞兵们都不太敢相信自己的耳朵，茂林之中，竟然荡漾着如此荡气回肠的声音。总算到了营地，华老师和他的学生们看见了更多的军绿色，还有很多很多的橘红色和天使白色在废墟上奋战。说起来，魔的失败难道不是早就注定了嘛。天空湛蓝，云彩绚丽。华老师和他这支衣衫褴褛的杂色队伍，同灾区处处那威武的

20、绿，英勇的（橘）红和天使的白一道，仿佛一直在（用行动、声音）大声地喊了同一个名字“中国，加油。”“中国，加油。”1初读全文，依据文章内容，填写下表。（4分）情节心理学生们从地震中突围恐惧坚定信心到达营地激动庆幸孩子们沿着山脊行走孩子们蜿蜒在山谷里祝福2再读全文，试分析“太阳”、“阳光”、“云彩”等字眼在文章中反复出现的表达效果。（4分）考点：景物描写的作用 交代故事发生的时间、地点、背景。暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。渲染气氛。烘托人物,揭示人物心境，表现人物性格。推动情节的发展，为下文作铺垫。奠定情感基调 深化主题。答：运用了环境描写，太阳、阳光、云彩等充满温暖，充满希望，渲

21、染了积极向上、充满希望的氛围，烘托了老师和孩子们不畏艰难，内心坚定能战胜地震的心情。3下面对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是（）（）（4分）A文章第一段自然环境的描写，在内容上既交代了华老师等人行走在高山峡谷时天气的晴好，也暗示了华老师在地震过后带领孩子走出困境的坚定信心。在结构上也与结尾段相照应。B华老师带领学生一路行进时，告诉学生说前面不远的地方有“好多好多糖、冰激凌、面包、可乐”，意在说明华老师喜欢用物质的东西去激励孩子走出险境。C本文语言细腻生动，主要运用表达方式有记叙、描写、议论等，其中又以描写为主。D最终孩子们能在华老师的带领下走出高山峡谷，安全到达营地，主要得益于华老师的激

22、励和鼓励。E本文从华老师的视角构思，叙述了学生们克服重重困难，战胜自己心中的“魔”的小故事，表达了对善于激励学生的华老师的赞美之情。AE4本文运用了哪种表现手法，请简要分析。并结合文章和链接材料，谈谈你对“大声叫喊名字”“大声呼喊口号”这些做法的看法或感悟。（6分）（链接材料）著名的衡水中学的健身跑很有自己的特色。学生不仅队列整齐、步伐统一、队形严密，同时宏亮的口号响彻云霄、气贯长虹，彰显了衡水中学学子的豪气、底气、大气和霸气。男生、女生呼喊时的口号响度近乎“歇斯底里”、“声嘶力竭”、“振耳欲聋”。其中“左脚清华，右脚北大；清华北大，通通拿下”，充分展现了“衡中人”的精、气、神的高度合一。看得

23、出学生的热情是涌动的、激情是奔放的、活力是四射的，由此也大大丰富了衡水中学的校园精神文化的内涵。考点：表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、首尾呼应、卒章显志、欲抑先扬、先抑后扬）（1）卒章显志，首尾呼应。文章首段讲了老师要同学们加油，在文章结尾出现了标题所提出的，大声喊出你的名字：中国，加油！表达了对中国人民面对困难绝不低头的赞赏，对国家的热爱。（2）文章中，老师和学生们大喊各自的名字和中国加油，浑身充满力量，内心战胜困境的信念更加坚定并最终走出险境。材料中，衡水中学的学生在跑步中喊出口号，充分展现了学生的精、气、神的高度合一，丰富了校园精神文化内涵。在面对困境或压力下，或者朝着远大目标前进中，大声叫喊名字，大声呼叫口号，既可以振奋精神，斗志昂扬，把精、气、神高度统一，又可以团结一心，形成凝聚力，有利于战胜困难，走出困境，实现更高的目标。家庭作业：完成大声喊着你的名字打眼课后题目。预习默默储蓄，静待勃发做难做的事，完成题目。谢谢观赏下课啦！