中考语文二轮专题复习：3、诗词赏析之写作技巧型（共19张PPT）ppt课件.pptx

1、 分析技巧型分析技巧型常见题型：（常见题型：（1 1）这首诗用了怎样的表达技巧？这首诗用了怎样的表达技巧？（2）这首诗运用了什么表现手法？诗人在诗中）这首诗运用了什么表现手法？诗人在诗中是怎样抒发自己的情感的？是怎样抒发自己的情感的？解答分析解答分析：先判断诗歌运用的先判断诗歌运用的表现手法表现手法，然后结合诗，然后结合诗歌内容，具体阐释作者借这种表现手法所要表达的歌内容，具体阐释作者借这种表现手法所要表达的思思想感情想感情。其中一定要特别关注。其中一定要特别关注修辞手法修辞手法的运用及效果。的运用及效果。答题步骤：答题步骤：（1 1）准确指出用了何种手法。）准确指出用了何种手法。（2 2）结

2、合诗句阐释为什么是用了这种手法。）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（3 3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。）此手法有效传达出诗人怎样的感情。【附】常见的表现手法常见的表现手法 1 1抒情言志：抒情言志：直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情间接抒情借景抒情、借事（折柳、借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比照应、虚实征、衬托、烘托、抑扬、对比照应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。2 2描写（写景）方法描写（写景）方法比兴、渲染、衬比兴、渲染、衬托、动静、对比、

3、拟人、夸张、正侧、虚托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实实 【例题一】【例题一】分析分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗运用这句诗运用了什么艺术手法（表现技巧）了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人是怎样抒发诗人情感的情感的?有什么作用有什么作用?参考答案参考答案：诗句运用了诗句运用了融情于景融情于景的手法的手法（步骤（步骤1 1）诗人将诗人将悲情悲情寓于寓于美景美景之中，因感叹时事，见悦之中，因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心，鸟声反而惊心，（步骤（步骤2 2）表达了诗人忧国伤时的情感，使悲

4、愈悲，甚为表达了诗人忧国伤时的情感，使悲愈悲，甚为绝妙，乃被千古传诵绝妙，乃被千古传诵（步骤（步骤3 3）。常见表现手法及作用常见表现手法及作用（1 1）虚和实：）虚和实：能使景物形神兼备，有时能形成强烈的对能使景物形神兼备，有时能形成强烈的对比效果，有时能产生渲染烘托的作用，从而突出诗歌的比效果，有时能产生渲染烘托的作用，从而突出诗歌的中心，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。中心，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，

5、巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（2 2）动和静：）动和静：能增强画面的动感，营造具能增强画面的动感，营造具有感染力的意境，突出诗人的某种心境和有感染力的意境，突出诗人的某种心境和情绪。情绪。题破山寺后禅院题破山寺后禅院万籁此俱寂，但余钟磬音。万籁此俱寂，但余钟磬音。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（3 3）对比：）对比：突出各自鲜明的特点，有助于表突出各自鲜明的特点，有助于表达思想情感。达思想情感。早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年

6、春好处，绝胜烟柳满皇都。秋词秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。4、抒情抒情：主要有直接抒情和间接抒情两种主要有直接抒情和间接抒情两种。古诗词大多借助景物来抒情，所谓古诗词大多借助景物来抒情，所谓“一切景语皆情语一切景语皆情语”，景与情的关系，景与情的关系通常有四种：通常有四种：以乐景写乐情以乐景写乐情；以哀景以哀景写哀情写哀情；以乐景写哀情以乐景写哀情；以哀景写乐以哀景写乐情情。古代诗词中常见的思想情感有古代诗词中常见的思想情感有：忧国伤时忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的；反映离乱的痛苦痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途

7、命运的；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。担忧。建功报国建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心，如建功立业的渴望；保家卫国的决心，报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。人知的愁苦心情。思乡怀人思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。人。生活杂感生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感悟；寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感悟；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦借古讽今的情怀；

8、青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。闷；告慰平生的喜悦。【例题一】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。【例题一】阅读下面的诗歌，完成后面的题目。蒹葭蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛

9、在水中沚。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？示例一：示例一：重章叠句重章叠句（1 1）。）。增强了诗歌的节奏感和增强了诗歌的节奏感和音韵美，渲染了凄清朦胧的气氛音韵美，渲染了凄清朦胧的气氛（2 2），），强化了主强化了主人公求而不得的惆怅之情人公求而不得的惆怅之情（3 3）。）。示例二：示例二：起兴起兴（1 1）。）。每章的开头均以景起兴，渲每章的开头均以景起兴，渲染出一种萧索凄迷的氛围染出一种萧索凄迷的氛围（2 2），），为人物的活动提为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了求而不得的怅惘心情供了特

10、定的背景，更烘托了求而不得的怅惘心情（3 3）。）。例题二：例题二：“小桥流水人家小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的画面，一句描写出温馨恬静的画面，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？联系全诗，谈谈作者为什么这样写？以乐景抒哀情（以乐景抒哀情（1），呈现一派清雅、安适的景呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映衬，通过象，与沦落异乡的游子相映衬，通过对比、衬托对比、衬托（2 2），），写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念（思念（3 3）。）。例题三：例题三：“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”营造了一种什么气氛？营造了一种什么气氛？将烟、水、月、沙四种景物融为

11、一体（将烟、水、月、沙四种景物融为一体（1 1，2 2），），营造出一种营造出一种朦胧凄凉朦胧凄凉的气氛（的气氛（3 3）。）。例题四：天净沙例题四：天净沙 秋思秋思这首小令在写法上有什么这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。特点？试举出其中一点简要分析。a.a.运用了运用了寓情于景寓情于景的手法的手法（1 1）。作者选用作者选用“枯枯藤藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”“”“古道古道”“”“西风西风”“”“瘦马瘦马”和和西下的西下的“夕阳夕阳”等景物，把等景物，把“断肠人断肠人”的情感寓于其的情感寓于其中中（2 2），充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情充分表达了诗人漂泊天涯

12、的孤寂愁苦之情（3 3）。b.b.运用了运用了静景与动景静景与动景相映衬的手法（相映衬的手法（1 1），如处于动如处于动态中的态中的“流水流水”与处于静态中的与处于静态中的“小桥小桥”“”“人家人家”相相映衬映衬（2 2），这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人断肠人”更添悲愁（更添悲愁（3 3）。c.c.运用了运用了大量的名词（大量的名词（1 1），即，即“枯藤枯藤”“”“老老树树”“”“昏鸦昏鸦”“”“古道古道”“”“西风西风”“”“瘦马瘦马”和和“夕阳夕阳”等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图（2 2），抒发了作抒发了作者漂泊

13、天涯的孤寂愁苦之情者漂泊天涯的孤寂愁苦之情（3 3）。例题五：例题五：任选角度欣赏任选角度欣赏“不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼,自缘身在最自缘身在最高层。高层。”作者把抽象的事理寓于具体形象之中，作者把抽象的事理寓于具体形象之中，借借景抒怀（景抒怀（1 1），），阐述了阐述了只有站得高，看得远，只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的哲理才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的哲理（2 2）。同时表现了诗人。同时表现了诗人不畏艰难，对前途充不畏艰难，对前途充满信心的思想感情（满信心的思想感情（3 3）。）。例题六：例题六：诗歌中诗歌中寓情于景寓情于景是一种较是一种较为常见的表现手法，为常

14、见的表现手法，“杨花落尽子杨花落尽子规啼规啼”这句诗表达了作者这句诗表达了作者悲苦哀怨悲苦哀怨的心情。试就此作一点欣赏。的心情。试就此作一点欣赏。杨花漫天飞舞，漂泊不定；子规一声声杨花漫天飞舞，漂泊不定；子规一声声“不如不如归去归去”地叫着，鸣声凄厉。地叫着，鸣声凄厉。这首诗这首诗借景抒情借景抒情（寓情于景）寓情于景），通过，通过“杨花杨花”和和“子规子规”这两这两种特定的景物，渲染了愁苦、凄凉的气氛，种特定的景物，渲染了愁苦、凄凉的气氛，抒发了诗人的飘零之感和离别之痛。抒发了诗人的飘零之感和离别之痛。诗人借景抒情，把九个诗人借景抒情，把九个独立的意象统一起来，独立的意象统一起来，描绘出一幅晚

15、秋悲凉的描绘出一幅晚秋悲凉的画面。抒发了一个长期画面。抒发了一个长期漂泊他乡游子的孤寂愁漂泊他乡游子的孤寂愁苦的心情。苦的心情。天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人断肠人在天涯。在天涯。问题：此首小令选取了哪些景物，问题：此首小令选取了哪些景物，描绘了一幅什么样的图景，创造描绘了一幅什么样的图景，创造了怎样的意境，烘托了人物怎样了怎样的意境，烘托了人物怎样的心情？的心情？秋郊夕照图秋郊夕照图创造出一种创造出一种凄凉萧瑟凄凉萧瑟的意境的意境烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思乡的心情乡的心情 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗中描绘的景物有何诗中描绘的景物有何特征？表现了诗人怎特征？表现了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？西湖早春图西湖早春图清新、活力、勃发清新、活力、勃发表现了早春美景给表现了早春美景给诗人带来的喜悦之诗人带来的喜悦之情。情。