2022年中考语文二轮专项复习-作文开头结尾常用方法ppt课件（共42页）.pptx

1、高分作文开头结尾常用方法凤凤 头头猪猪 肚肚豹豹 尾尾开头像凤头，小巧精美；开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，内容充实；中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力。结尾像豹尾，简洁有力。1 1、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。中心话题、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。中心话题“千呼万千呼万唤不出来唤不出来”。2 2、语言粗俗，令人望而生厌。、语言粗俗，令人望而生厌。3 3、东扯西谈，不入主题。、东扯西谈，不入主题。4 4、面面俱到，啰里啰嗦，照抄原材料或引用复述不简练。、面面俱到，啰里啰嗦，照抄原材料或引用复述不简练。学生作文开头存在的问题：学生作文开头存在的问题：好的议论文开头的要求：梁启超：梁

2、启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。才易动人。”好的开头，要一下子让读者知道你要说好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。聪明的作什么，也就是让读者了解你的论点或论题。聪明的作者一般会用者一般会用“因为因为”“”“因此因此”“”“其实其实”“”“只有才只有才能能”“”“由此可见由此可见”“”“故故”“”“我认为：我认为：”等词明确突等词明确突出观点。出观点。简洁是明朗的保证。有的考生在写简洁是明朗的保证。有的考生在写给材料给材料作文作文时，时，好把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料好把原材料复述一下，这就

3、太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料个是对原材料“一言以蔽之一言以蔽之”；另一个是选取原材料；另一个是选取原材料中中一句有代表性的话一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。要语言要语言凝练，短小精悍，力争控制在五行以内，超过六行就凝练，短小精悍，力争控制在五行以内，超过六行就要分段要分段。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，如

4、主要指技巧美，如“设悬念设悬念”、“用典故用典故”、“引名引名言言”、“摆问题摆问题”、“亮靶子亮靶子”、“反弹法反弹法”等等。等等。形形式美是内容美的保证，二者相辅相成。式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，“好的开头好的开头是成功的一半是成功的一半”。引用名言，彰显底蕴引用名言，彰显底蕴最常用最常用引用名言引用名言，就是在作文开头就直接引用一句名言警句就是在作文开头就直接引用一句名言警句，并且并且

5、这句话与全文的中心论点的主题，紧密相关。这里所说的名言这句话与全文的中心论点的主题，紧密相关。这里所说的名言，包括古今中外名人名言、格言谚语、诗词歌赋等。包括古今中外名人名言、格言谚语、诗词歌赋等。示例：示例：纸媒停刊的浪潮仍是涌到了松花江畔，纸媒停刊的浪潮仍是涌到了松花江畔，2121世世纪经济报道创始人之一刘洲伟也慨言：纪经济报道创始人之一刘洲伟也慨言：“我们长大了，我们长大了，报纸却老了。报纸却老了。”(”(掌握节掌握节奏，凤凰涅槃奏，凤凰涅槃)首段引用一句首段引用一句“我们长大了，报纸却老了我们长大了，报纸却老了”直扣心弦，直扣心弦，弥漫着一种忧伤的温情。弥漫着一种忧伤的温情。在议论文的

6、写作中，选择与主题有密切关系的名人名言、在议论文的写作中，选择与主题有密切关系的名人名言、诗词歌赋、俗语谚语等开头，可以为文章主题的出现营造一种诗词歌赋、俗语谚语等开头，可以为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人沉思；同时更提哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人沉思；同时更提升文章的文化底蕴。升文章的文化底蕴。伸出双手，拥抱世界的开头：伸出双手，拥抱世界的开头：余秋雨曾曰：余秋雨曾曰：“像城头飘来的歌，像枝头栖息的鸟，我像城头飘来的歌，像枝头栖息的鸟，我们迟早会消失，唯有善与爱，才能永恒。们迟早会消失，唯有善与爱，才能永恒。”伸出双手，用你伸出双手，用你的爱拥抱世

7、界吧的爱拥抱世界吧世界因多彩而精彩的开头：世界因多彩而精彩的开头：“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。轻轻地我走了，正如我轻轻的来。”吟咏着徐志摩的吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐的豪放，李商隐“留得残荷听雨声留得残荷听雨声”的低的低沉，苏轼沉，苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳的旷达，柳永永“杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。所以的婉约，各有千秋。所以,世界因多彩世界因多彩而精彩。而精彩。美丽的离别的开头：美

8、丽的离别的开头：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头头”，这是李后主的感悟；，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，人比黄花瘦，”这是李清照的感受；这是李清照的感受；“轻轻地我走了，轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡，这又是苏东坡的坦荡注意：注意：1.1.引用名言开头，一般名句，找引用名言开头，一般名句，

9、找2323个即可。个即可。2 2、名言和中心论点得有紧密的联系，不可为引用而引。、名言和中心论点得有紧密的联系，不可为引用而引。阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。“民生在勤，勤则不匮民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙夙兴夜寐，洒扫庭内兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学我们学习这么忙，劳动太占时间了！习这么忙，劳动太

10、占时间了！”有的说：有的说：“科技进步这么快，劳动的事，科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！以后可以交给人工智能啊！”也有的说：也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。重劳动的现象。这引起了人们的深思。这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学复兴中学”）同学写一篇演讲稿，）同学写一篇演讲稿，倡议大家倡议大家“热爱劳动，从我做起热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并

11、提出希望与，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于得泄露个人信息；不少于600600字。字。人生在勤，不索何获人生在勤，不索何获 亲爱的同学们：亲爱的同学们：大家上午好！我演讲的题目是人生在勤，不索何获。大家上午好！我演讲的题目是人生在勤，不索何获。管子有言：管子有言：“一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。一农不耕，民有饥者；一女不织，民有寒者。”百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：百姓不勤，遂有饥寒。管仲又说：“仓廪实，知礼节；衣食足，知荣仓廪实，知礼

12、节；衣食足，知荣辱。辱。”耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以耕织不仅是衣食之源，也是礼仪文明的基础。由此可知，勤以修身，劳可安邦。修身，劳可安邦。方式一、直接引用方式一、直接引用我们得以挣脱牢笼我们得以挣脱牢笼 尊敬的老师，亲爱的同学们：尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好，今天我们来聊聊劳动。大家好，今天我们来聊聊劳动。雨果曾言：雨果曾言：“未来将属于两种人：思想的人和劳动的人，未来将属于两种人：思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。”换言之，换言之，劳动者始终主宰着时代。他们的身影穿梭在各个时代、地点，劳

13、动者始终主宰着时代。他们的身影穿梭在各个时代、地点，沉默而高贵。沉默而高贵。【点评】【点评】这篇文章在开头引用雨果的名言，得出这篇文章在开头引用雨果的名言，得出“劳动者始劳动者始终主宰者时代终主宰者时代”“”“沉默而高贵沉默而高贵”的结论，第二段抒情，优美的结论，第二段抒情，优美的文字，流动的节奏，是对劳动以及劳动者的深情赞美。的文字，流动的节奏，是对劳动以及劳动者的深情赞美。方式二：创造情景，引出名言方式二：创造情景，引出名言1.1.一个过渡句一个过渡句+创设情境（某位名人正在做什么）创设情境（某位名人正在做什么）+引出名引出名言（名人说过的名句）言（名人说过的名句）+中心论点（绘场景）中心

14、论点（绘场景）眺望历史的霭霭烟云，康有为正慷慨挥毫：强国必先强民，眺望历史的霭霭烟云，康有为正慷慨挥毫：强国必先强民，强民必先强体。是的，欲铸造辉煌的泱泱大国，强民必先强体。是的，欲铸造辉煌的泱泱大国，需要你我每需要你我每一颗砾石的坚毅。一颗砾石的坚毅。如写如写“为国奋斗为国奋斗”的主题：的主题：眺望历史的霭霭烟云，鲁迅正奋笔疾书：人既发扬踔厉眺望历史的霭霭烟云，鲁迅正奋笔疾书：人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。的确，拓宽中华民族伟大复兴的阳光矣，则邦国亦以兴起。的确，拓宽中华民族伟大复兴的阳光大道，大道，需要我们精神如炬、信念如磐，拥有中流击水的拼劲需要我们精神如炬、信念如磐，拥有中流击水的拼

15、劲。如写如写“幸福幸福”的主题：眺望历史的霭霭烟云，贤人们对幸福各的主题：眺望历史的霭霭烟云，贤人们对幸福各持己见，孟子说，持己见，孟子说，“父母俱存，兄弟无故，一乐也；父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。，三乐也。”范希文说：范希文说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的确，家的确，家国同在，幸福花开。国同在，幸福花开。2.2.借用化用诗句借用化用诗句,引出论点（描风景引出论点（描风景+名句）名句）在小众名言积累不足的情况下，可以借用熟悉的诗词名句来营造图景

16、，若在作文中直接引用熟悉的诗词，未免缺乏新意+最后提炼论点。穿林打叶声里吟啸徐行，自可见穿林打叶声里吟啸徐行，自可见“山头斜照却相迎山头斜照却相迎”之美之美景；日薄西山之际直挂云帆，也能有景；日薄西山之际直挂云帆，也能有“落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞”之盛况。之盛况。人生天地间，笑傲风和雨，凭借的就是那一腔鸿人生天地间，笑傲风和雨，凭借的就是那一腔鸿鹄之志，那一步一个脚印的行稳致远。鹄之志，那一步一个脚印的行稳致远。如写如写“面对挫折面对挫折”的主题：的主题：梧桐不甘衰谢，于是梧桐不甘衰谢，于是“数叶迎风尚有声数叶迎风尚有声”；翠竹不愿；翠竹不愿摧折，于是摧折，于是“咬定青山不放松咬定青山不放

17、松”。这世界哪有什么路可以。这世界哪有什么路可以通坦到底，你可以做的只是通坦你的心路、唤醒你的不甘。通坦到底，你可以做的只是通坦你的心路、唤醒你的不甘。怀一颗不甘失败、驰而不息的强者之心，再多的风雨也击怀一颗不甘失败、驰而不息的强者之心，再多的风雨也击不垮你。不垮你。设问开篇，激人思考设问开篇，激人思考最万能最万能在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。或自问自答，亮出自己的观答问题中提出自己的观点。或自问自答，亮出自己的观点；或多问并用，引人遐想，启人深思。点；或多问并用，引人遐想，启人深思。示例：示例：近年来，每当

18、负面新闻爆出的时候，都有网友近年来，每当负面新闻爆出的时候，都有网友感叹世风日下、人心不古。那么，感叹世风日下、人心不古。那么，中华民族向来引以为中华民族向来引以为豪的文明，真的在经济大潮中渐行渐远了吗？豪的文明，真的在经济大潮中渐行渐远了吗？事实告诉我们，答案是否定的。事实告诉我们，答案是否定的。(文明的韧性文明的韧性)评点：评点：先以提问的方式先以提问的方式开篇，引人深思。再给开篇，引人深思。再给出答案，并由此引出出答案，并由此引出“文明的韧性文明的韧性”的话题。的话题。二、二、有这样一道选择题：父母离异，你选爸爸还是选妈妈？有这样一道选择题：父母离异，你选爸爸还是选妈妈？有这样一道选择题

19、：妻儿同时落水，你选妻子还是选孩子？有这样一道选择题：妻儿同时落水，你选妻子还是选孩子？有这样一道选择题：路人被抢，你选有这样一道选择题：路人被抢，你选“见义勇为见义勇为”还是选还是选“安份守己安份守己”？人生或许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不人生或许可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。有时，选并且还不以分数计算。有时，A A或或B B你都不想放弃，但它无你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：你必须学会放弃。疑是一道单选题，它告诉你：你必须学会放弃。（学会放弃学会放弃）（一）设问，一问一答，点出中心论点（一）设问，一问一答，点出中心论点当掌声

20、和吹呼在终点线上响起，当奖牌和鲜花当掌声和吹呼在终点线上响起，当奖牌和鲜花在领奖台上举起，你是否在起跑线上欣赏过独在领奖台上举起，你是否在起跑线上欣赏过独属于这一处的美丽？属于这一处的美丽？【点评】【点评】以反问开头，引起读者对以反问开头，引起读者对“起跑线起跑线”的关注，接着点明的关注，接着点明“跑跑”的内涵，文笔洗炼，的内涵，文笔洗炼，主旨鲜明。主旨鲜明。（二）反问，寓答于问，论点包含其中（二）反问，寓答于问，论点包含其中 又如当生活遭遇困境的开头：又如当生活遭遇困境的开头：“当你遇上泥泞，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找当你遇上泥泞，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许

21、，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵的心灵”【点评】【点评】以问开头，引起读者对生活困境的思考，自然引起以问开头，引起读者对生活困境的思考，自然引起下文。然后引出论点。下文。然后引出论点。（三）设疑，留下悬念。（三）设疑，留下悬念。开门见山，不蔓不枝开门见山，不蔓不枝最直接最直接开门见山，在文章的开头就与全文的中心观点保持方开门见山，在文章的开头就与全文的中心观点保持方向一致，不是亮出观点，就是导出话题。向一致，不是亮出观点，就是导出话题。开门见山的效开门见山的效果果是：紧扣标题，内容明白、中心突出。是：紧扣标题，内容明白、中心突出。示例

22、：示例：大家好！今天，我将带领大家大家好！今天，我将带领大家回到春秋时期的齐鲁大地，谈谈在齐桓回到春秋时期的齐鲁大地，谈谈在齐桓公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的公、管仲、鲍叔君臣合作、共成霸业的故事中，给我感触最深的人物故事中，给我感触最深的人物鲍叔。鲍叔。(捧一赤心照尘寰捧一赤心照尘寰)评点：此开头直接引出话评点：此开头直接引出话题，点出自己权衡、比较题，点出自己权衡、比较后的思考，为下文的展开后的思考，为下文的展开做足了铺垫。这样的入题做足了铺垫。这样的入题方式，简洁，却分量十足。方式，简洁，却分量十足。如朱自清的背影开头：如朱自清的背影开头：“我与父亲不相见已两年余了，我我与父亲不相见

23、已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。最不能忘记的是他的背影。”开篇点题，为下文写父爱埋下伏开篇点题，为下文写父爱埋下伏笔。笔。三国演义开头三国演义开头“话说天下大势，合久必分，分久必合话说天下大势，合久必分，分久必合”对历史的概括性就非常强。对历史的概括性就非常强。茅盾海南杂忆开头：茅盾海南杂忆开头：“我们到了那有名的我们到了那有名的天涯海天涯海角角。”12”12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。起对历史的追忆开路。“清晨，大雾清晨，大雾。”陈国凯雾开头仅四字白描，见解深刻陈国凯雾开头仅四字白描，见解深刻既交代故事发生

24、的时间与环境，又暗示故事结局，含义深刻隽既交代故事发生的时间与环境，又暗示故事结局，含义深刻隽永。永。热爱劳动，从我做起热爱劳动，从我做起 亲爱的同学们亲爱的同学们:大家好，今天我演讲的题目是大家好，今天我演讲的题目是“热爱劳动，从我做起热爱劳动，从我做起”。热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳动是财富的源泉，热爱劳动是中华民族的优秀传统，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉，可是，在我们身边总能听到不理解、不尊也是幸福的源泉，可是，在我们身边总能听到不理解、不尊重劳动的声音：认为劳动挤占学习时间者有之，认为人工智重劳动的声音：认为劳动挤占学习时间者有之，认为人工智能最终可以替代劳动者有之，更有同学认

25、为可以花钱雇人代能最终可以替代劳动者有之，更有同学认为可以花钱雇人代替劳动。而我认为，一个人的成长，更应该在劳动的摔打中替劳动。而我认为，一个人的成长，更应该在劳动的摔打中历练，我在这里倡议大家，热爱劳动，从我做起。历练，我在这里倡议大家，热爱劳动，从我做起。巧用修辞，文采斐然巧用修辞，文采斐然最文采最文采作文开头，方法多多，而巧用作文开头，方法多多，而巧用“五比五比”(比喻、比拟、排比喻、比拟、排比、类比、对比，可单用，可兼用比、类比、对比，可单用，可兼用)，精构，精构“凤头凤头”，对中，对中考作文来说，是便于操作、易于出彩的方法。考作文来说，是便于操作、易于出彩的方法。示例：示例：考生优秀

26、作文设计人生，胸怀家国的开头：考生优秀作文设计人生，胸怀家国的开头：“人生是一次航行，到哪里去，停靠在哪个码头，都需要自人生是一次航行，到哪里去，停靠在哪个码头，都需要自己的精心设计。一些人由于自己的精心设计，不但拥有了自己的精心设计。一些人由于自己的精心设计，不但拥有了自己的人生坐标，而且实现了家庭的预期和社会的期望；当然己的人生坐标，而且实现了家庭的预期和社会的期望；当然也有一些人，虽然拥有自己的人生坐标，但得不到家庭和社也有一些人，虽然拥有自己的人生坐标，但得不到家庭和社会的认可，只能在落差与会的认可，只能在落差与错位错位中抱憾终生。中抱憾终生。”评点：开头运用比评点：开头运用比喻，把人

27、生比作一喻，把人生比作一次航行，引出话题，次航行，引出话题，揭示两类不同的人揭示两类不同的人生设计。生设计。1.1.作排比，造势磅礴；作排比，造势磅礴；种子冲破岩层的种子冲破岩层的禁锢禁锢，迎向光明；，迎向光明；雄鹰穿过风暴的雄鹰穿过风暴的阻遏阻遏，飞向云霄；，飞向云霄；骏马突破级绳的骏马突破级绳的束缚束缚，奔驰原野；，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。海燕则冲向更猛烈的暴风雨。（摆脱束缚摆脱束缚）盈 盈 月 光，我 掬 一 杯 最 清 的；盈 盈 月 光，我 掬 一 杯 最 清 的；落 落 余 辉，我 拥 一 缕 最 暖 的；落 落 余 辉，我 拥 一 缕 最 暖 的；灼 灼 红 叶，我

28、拾 一 片 最 热 的；灼 灼 红 叶，我 拾 一 片 最 热 的；美 美 芳 草，我 摘 一 束 最 灿 的；美 美 芳 草，我 摘 一 束 最 灿 的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？人生？（心灵归属何方心灵归属何方）比兴加排比，诗意又气势如虹。比兴加排比，诗意又气势如虹。2 2、趣拟人，别开生面。、趣拟人，别开生面。你这跳跃的精灵，欢快地奔跑着，从远方缓缓地流过来，带你这跳跃的精灵，欢快地奔跑着，从远方缓缓地流过来，带着无尽的故事，流入我的脑海，哦，水啊，我看到了，看到着无尽的故事，流入我的脑海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾经的过去。（

29、了你曾经的过去。（水的联想水的联想2 2）春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。去寻找自己的生存之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，长的土地。它随着风儿来到了一个花圃，“这里争芳斗艳的这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。它逃似的走开了。一粒种子一粒种子）3 3、用对偶，严谨整齐。、用对偶，严谨整齐。活着真叫累，有人这么感慨。活着真叫累，有人这么感慨。活着真叫苦，有人这么喟

30、叹。活着真叫苦，有人这么喟叹。活着真的轻松快乐，我却喜欢这样对生活箢结。是我的累颜活着真的轻松快乐，我却喜欢这样对生活箢结。是我的累颜比别人少吗？不是，因为我的胸襟之中盈盈地充满了四个字：比别人少吗？不是，因为我的胸襟之中盈盈地充满了四个字：清点生活。（清点生活。（清点生活清点生活）时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；时光的呼吸，吹出历史悠远的萧声；轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。轻风的手指，拨响扣人心弦的音响。冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽冥冥中，一种清新而温暖的气息，透过烟锁重楼的朦胧，羽化为感动者清澈的泪。化为感动者清澈的泪。选一个多雨的夜，独啜清茶，静听天籁选一个多雨

31、的夜，独啜清茶，静听天籁.(.(静听天籁静听天籁)“有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里也能品出甘润；有时候，感情是一把双刃剑，握在敌人的手里，也能品出甘润；有时候，感情是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。”（真情诚可贵真情诚可贵 理智价更高理智价更高）秀是山里的姑娘，却总喜欢望着山外那座城出神。山里姑娘的秀是山里的姑娘，却总喜欢望着山外那座城出神。山里姑娘的心中，城里是美好的。而入城之后，听她说来自山里，城里人心中，城里是美好的。而入城之后，听她说来自山里，城里人却羡慕异常，她不

32、禁迷惑，却羡慕异常，她不禁迷惑，“到底是山美，还是城美？到底是山美，还是城美？”也许，也许，这，并不仅仅是她的困惑。这，并不仅仅是她的困惑。4 4、由对比手法入题，表明立场、由对比手法入题，表明立场结尾结尾“四大妙招四大妙招”高分作文要求结尾高分作文要求结尾“精精”，即精练有力、结得响亮；即精练有力、结得响亮；“应应”，即照应标题和材料核心；即照应标题和材料核心；“扣扣”，即总结全篇即总结全篇，回扣标题。回扣标题。首尾照应，篇末点题首尾照应，篇末点题开头一：开头一：花一样的年华花一样的年华，花一样的校园花一样的校园，我更为花我更为花一样灿烂的校园生活而陶醉！一样灿烂的校园生活而陶醉！结尾一：结

33、尾一：我们为校园生活而陶醉！我们为校园生活而陶醉！(为校园生活而陶醉为校园生活而陶醉)首尾呼应或结尾点题能给阅卷教师留下中心突出、结构完整的印象，同时能在一定程度上弥补跑题的缺憾。成功需要代价成功需要代价开头：开头：一个小女孩去摘玫瑰花，被刺扎破了手指。她对妈妈说玫一个小女孩去摘玫瑰花，被刺扎破了手指。她对妈妈说玫瑰园是一个坏地方，因为每一朵花下都有刺。瑰园是一个坏地方，因为每一朵花下都有刺。奥斯特洛夫曾经说过：奥斯特洛夫曾经说过：“人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿与暗人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。礁，就难以激起美丽的浪花。”我们只有迎击风险，驾驭风险，我们只有迎击

34、风险，驾驭风险，才能通过勇敢的驰骋为获取成功的果实而登上希望的绝顶。才能通过勇敢的驰骋为获取成功的果实而登上希望的绝顶。结尾：结尾：那个被扎破了手而却步不前的小姑娘，总有一天会明白这那个被扎破了手而却步不前的小姑娘，总有一天会明白这个道理。个道理。发出号召，直接抒情发出号召，直接抒情有了梦想还得志存高远，因为有了梦想还得志存高远，因为梦想决定态度，态度决定成就。梦想决定态度，态度决定成就。年轻的朋友们，年轻的朋友们，请珍惜你所拥请珍惜你所拥有的梦想吧，用自己不懈奋斗有的梦想吧，用自己不懈奋斗的青春，让梦想在我们的生命的青春，让梦想在我们的生命中开出灿烂的花朵！中开出灿烂的花朵！(珍惜所拥有的梦

35、想珍惜所拥有的梦想)考场作文讲究情感真挚，要考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，写出自己对真善美的呼唤，对假恶丑的鞭挞。这种情感对假恶丑的鞭挞。这种情感可在文章结尾处真挚地呼唤，可在文章结尾处真挚地呼唤，号召大家一起去追寻真善美，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假恶丑。此法适一起去鞭挞假恶丑。此法适合各种文体。合各种文体。我们都是学生，充分利用时间，就会学得更多知识，浪我们都是学生，充分利用时间，就会学得更多知识，浪费时间就等于毁灭自己的前程。漫无目的的闲谈更是在费时间就等于毁灭自己的前程。漫无目的的闲谈更是在埋葬自己；要知道埋葬自己；要知道“盛年不再来，一日难再晨盛年不再来，

36、一日难再晨”，我们，我们时时刻刻地勉励自己，不要时时刻刻地勉励自己，不要“少壮不努力，老大徒伤少壮不努力，老大徒伤悲悲”。朋友们，生命是有限的，让我们珍惜时间吧！当朋友们，生命是有限的，让我们珍惜时间吧！当我们回首往事的时候，不要因为虚度年华而悔恨，也不我们回首往事的时候，不要因为虚度年华而悔恨，也不要因为碌碌无为而羞耻。要因为碌碌无为而羞耻。借助修辞，卒章显志借助修辞，卒章显志精彩片段一：我是暗地精彩片段一：我是暗地里的孩子，拥有冷漠如兽里的孩子，拥有冷漠如兽的神情，似倾斜墙角的一的神情，似倾斜墙角的一道风景，如果你用心体会，道风景，如果你用心体会，就会读懂他想展示的画面：就会读懂他想展示的

37、画面：孤独是快乐，放弃是拥有，孤独是快乐，放弃是拥有，而平淡才是幸福而平淡才是幸福(暗地的孩子暗地的孩子)精彩片段二：精彩片段二：“居庙堂之高，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧则忧其民；处江湖之远，则忧其君。其君。”范仲淹说得多么好啊！范仲淹说得多么好啊！在人生轻舟刚刚启航的时候，在人生轻舟刚刚启航的时候，我开始向往，以一颗赤诚的心，我开始向往，以一颗赤诚的心，追逐那些忧国忧民的前人。追逐那些忧国忧民的前人。(位置断想位置断想)在文章结尾运用多种修辞手在文章结尾运用多种修辞手法，既增添了文采，又加深法，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果

38、很好。出文章的主旨，效果很好。精彩片段一精彩片段一：如果说生命如花如果说生命如花，那么阳光就是一种养那么阳光就是一种养分分，一种现实与精神上的养分！一种现实与精神上的养分！花离不开养分花离不开养分，生命离生命离不开阳光！不开阳光！(生命生命阳光阳光)精彩片段二精彩片段二：感悟幸福感悟幸福，让我快乐地告诉你：让青春让我快乐地告诉你：让青春的岁月刻下生动的岁月刻下生动，让受挫的心灵坚毅起来让受挫的心灵坚毅起来，让追求的信让追求的信念写满心胸念写满心胸，让幸福的感悟永远真诚！让幸福的感悟永远真诚！(我的幸福感悟我的幸福感悟)巧妙引用，增强底蕴巧妙引用，增强底蕴古典诗词、名言警句都是语言的精粹。在结尾

39、时，引古典诗词、名言警句都是语言的精粹。在结尾时，引用或化用古典诗词等，用或化用古典诗词等，并将其恰当地与文章的中心论并将其恰当地与文章的中心论点或主旨联系起来点或主旨联系起来，可以增添文采，提升意境，深化，可以增添文采，提升意境，深化主旨，增强厚重感。主旨，增强厚重感。精彩片段一：正如精彩片段一：正如崔卫平教授崔卫平教授所说：所说：“你所站立你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。么样。你是什么，中国便是什么。”距离是爱，联距离是爱，联系更是爱。纵千里之距，你我心心相连。系更是爱。纵千里之距，你我心心相连。

40、(2020(2020年年新中考全国卷新中考全国卷纵千里之距，秉一心抗疫纵千里之距，秉一心抗疫)精彩片段二：精彩片段二：一盘散沙，只手难握；一盘散沙，只手难握；茕茕孑立茕茕孑立，孤掌难鸣；，孤掌难鸣；滴水汇流，蔚为壮观；万众一心，众志成城。今日，滴水汇流，蔚为壮观；万众一心，众志成城。今日，吾等青年，宜组织坚固之团体，引导民众愤然声援。吾等青年，宜组织坚固之团体，引导民众愤然声援。让吾等洒青春之热血，挽民族于危亡！让吾等洒青春之热血，挽民族于危亡！誓死力争誓死力争，还，还我青岛！宁为救国死，不为亡国奴！我青岛！宁为救国死，不为亡国奴！阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。材

41、料一材料一北宋王安石在宋神宗的支持下进行变法。司马光和苏轼表示强烈反北宋王安石在宋神宗的支持下进行变法。司马光和苏轼表示强烈反对，把新政批得体无完肤。王安石也不退让，也对二人予以排挤。对，把新政批得体无完肤。王安石也不退让，也对二人予以排挤。后来苏轼摊上后来苏轼摊上“乌台诗案乌台诗案”的官司，面临被处死的危险，王安石却的官司，面临被处死的危险，王安石却为其求情。王安石和司马光虽为政治死敌，但王安石评司马光：为其求情。王安石和司马光虽为政治死敌，但王安石评司马光：“司马君实，君子人也！司马君实，君子人也！”司马光论王安石：司马光论王安石：“介甫文章节义，皆介甫文章节义，皆有过人之处。有过人之处。

42、”王安石被罢相，与苏轼同游后，感叹道：王安石被罢相，与苏轼同游后，感叹道：“不知更几百年，方有如不知更几百年，方有如此人物！此人物！”王安石病逝，司马光请求朝廷对其厚加礼赠，苏轼为其王安石病逝，司马光请求朝廷对其厚加礼赠，苏轼为其起草制书，提笔评价：起草制书，提笔评价：“名高一时，学贯千载。智足以达其道，辩名高一时，学贯千载。智足以达其道，辩足以行其言。瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。足以行其言。瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。用能于期岁之间，靡然变天下之俗。用能于期岁之间，靡然变天下之俗。”材料二材料二论语中有诸多关于君子的言论：论语中有诸多关于君子的言论：君

43、子和而不同，小人同而不和。（子路篇）君子和而不同，小人同而不和。（子路篇）君子坦荡荡，小人长戚戚。（述而篇）君子坦荡荡，小人长戚戚。（述而篇）君子喻于义，小人喻于利。（里仁篇）君子喻于义，小人喻于利。（里仁篇）关于关于“君子君子”，上述材料给了你怎样的启示？学校刊物将举，上述材料给了你怎样的启示？学校刊物将举办办“君子之风君子之风”征文活动，请结合上述材料和现实生活，写征文活动，请结合上述材料和现实生活，写一篇相关文章。一篇相关文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于6 60000字。字。