2022年中考语文二轮专题复习：古诗赏析指导（共58张PPT）ppt课件.pptx

1、课前准备：笔课前准备：笔 记录本记录本 本节课上课时间：本节课上课时间：8:309:00古诗词鉴赏 薛城奚仲中学薛城奚仲中学 任彪任彪2015年（一）比较阅读下面两则古诗文，完成题目。（甲）孟郊游终南山孟郊游终南山与（乙）与朱元思书比较阅读。涉及古诗鉴赏的题目是：1.（甲）诗前四句写出了终南山的哪些特点？（乙）文中哪八个字可以概括富春江山水特点？（3分）2.简要赏析（甲）诗“长风驱松柏，声拂万壑清”中“驱”、“拂”二字的表达效果。（3分）3.（乙）文作者对富春江山水的感受是“窥谷忘反”，（甲）诗中表达了类似体验的句子是：（2分）4（甲）（乙）两则诗文情感表达上有什么共同之处？（2分）2016年

2、（一）阅读下面的宋词，完成5-7题。（7分）如梦令如梦令李清照李清照 昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！5这首词的作者李清照，是宋代女词人，号 ，词派的代表人物之一。（2分）6宋朝胡仔称：“绿肥红瘦，此语甚新。”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。（3分）答：7这首词表达了作者怎样的情感？（2分）答：2017年 请阅读下面的三则古诗文，完成下面各题（甲）江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。-范仲淹江上渔者范仲淹江上渔者（乙）邹忌讽齐王纳谏（丙）晏子春秋 涉及到的题目：（2）下列加点词的意义和用法相同的一项是_A闻寡人之耳者 孔子闻之曰

3、B时时而间进 立有间C王之蔽甚矣 横柯上蔽，在昼犹昏D但爱鲈鱼美 但少闲人如吾两人者耳（5）从（甲）诗中可以看出作者表达的情感是：_。（乙）（丙）两选文中邹忌和晏子劝谏的目的分别是：（乙）_；（丙）_2018年（一）阅读下面一首词，完成6-8题。（7分）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。毛泽东浪淘沙毛泽东浪淘沙北戴河北戴河6词中写到的“遗篇”是指 （人名）的组诗 。（2分）7结合具体词句，简析词的“时空美”。（3分）8这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？（2分）2019年年

4、江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？（2）下面有关诗歌的理解不恰当的一项是 A前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。B前两句的“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈。C诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。D“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。学习目标学习目标1 1、了解诗歌的发展与分类、了解诗歌的发展与分类2 2、明确考点、明确考点3 3、熟悉常考题型、熟悉常考题型4 4、掌握答题技巧、掌握答题技巧是与小说、戏剧、散文并列的一种文学样

5、式，它按照一定的音节、韵律、声调的要求，用凝练的语言，充沛的情感，丰富的想象，高度集中地表现社会生活和人的精神世界。诗经诗经 是我国第是我国第一部诗歌总集一部诗歌总集了解诗歌了解诗歌古诗发展过程古诗发展过程朝代朝代诗体流派等诗体流派等代表诗人及代表作品代表诗人及代表作品先秦先秦诗经诗经现实主义现实主义楚辞楚辞浪漫主义浪漫主义六义：风六义：风 雅雅 颂颂,赋赋 比比 兴兴爱国诗人屈原爱国诗人屈原离骚离骚两汉两汉汉乐府民歌汉乐府民歌孔雀东南飞孔雀东南飞魏、晋、魏、晋、南北朝南北朝建建安风骨安风骨田园田园诗诗 山水诗山水诗曹操曹操观沧海观沧海步出夏门步出夏门行行/陶渊明陶渊明饮酒饮酒 归园归园田居田

6、居/谢灵运谢灵运登池上楼登池上楼南北朝乐府南北朝乐府民歌民歌北朝北朝木兰诗木兰诗唐唐初唐初唐初唐四杰初唐四杰王勃王勃卢照邻卢照邻骆宾王骆宾王 杨炯杨炯盛唐盛唐山水田园诗山水田园诗边塞诗人边塞诗人诗仙诗仙诗圣诗圣孟浩然孟浩然王维王维高适高适岑参岑参王昌龄王昌龄李李白白梦梦游游杜杜甫甫三三吏吏中唐中唐新乐府运动新乐府运动白居易白居易卖炭翁卖炭翁、琵琶行琵琶行、长恨歌长恨歌孟郊、贾岛、刘禹锡、李贺孟郊、贾岛、刘禹锡、李贺晚唐晚唐小李杜小李杜杜牧、李商隐杜牧、李商隐宋宋词：豪放词：豪放婉约婉约苏轼（北宋）苏轼（北宋）辛弃疾（南宋）辛弃疾（南宋）柳永（北宋）柳永（北宋）李清照（南宋）李清照（南宋）姜夔姜

7、夔诗：爱国诗人诗：爱国诗人文天祥、陆游文天祥、陆游元元曲：散曲曲：散曲马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思明、清明、清龚自珍龚自珍己亥杂诗己亥杂诗按音律分类可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念。古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“引”“曲”“吟”等古诗题材的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）绝句绝句（四句）（

8、四句）五言绝句五言绝句七言绝句七言绝句杜甫杜甫迟日江山丽迟日江山丽,春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。回乡偶书回乡偶书贺知章贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。儿童相见不相识，笑问客从何处来。律诗律诗（六句（双数句）到二十（六句（双数句）到二十句之间，一般句之间，一般 八八 句较多）句较多）五言律诗五言律诗七言律诗七言律诗春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。晓看红

9、湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。黄鹤楼黄鹤楼崔颢崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。绝句绝句诗歌按内容分 叙事诗叙事诗 叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感，一般都有比较完整的故事情节和比较具体的人物描写，通常以抒情的方式叙事，把丰富的感情融注在人物形象和故事情节中。如：静夜思。我国古典诗歌中著名的叙事诗还有木兰诗孔雀东南飞长歌行长

10、恨歌琵琶行等。以集中抒发诗人在生活中激发起来的思想感情为特征，主要来抒发诗人的思想感情来反映生活，因此不去详细叙述生活事件的过程，一般没有完整的故事情节，不具体描写人物和景物。抒情诗的特点是侧重直抒胸臆，借景抒情，将客观事物的描写融入到作者强烈的情感抒发之中，写景状物，或写生活中某一事件的片段，都是为了抒情。如：诗经、楚辞、王维的山居秋暝 诗歌按内容分 抒情诗抒情诗 就是睿智洞察人之事与阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗。它往往把发人深省的哲理同富有特色的生活情趣及新颖鲜明的艺术形象熔铸一体，来服人以理、动人以情。苏轼的题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目

11、，只缘身在此山中。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。【哲理】人们观察事物的立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身庐山之外，高瞻远瞩，才能真正看清庐山的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。朱熹的观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。【哲理】以池塘为喻，说明了为学之道，必须不断积累，不断地吸收新的营养。如果没有知识的不断更新，不断积累，一个人的学问也就回变成一潭死水，毫无生气和进展了。治学之道如此，办其他事情也是这样。诗歌

12、按内容分诗歌按内容分 哲理诗哲理诗 2015年（一）比较阅读下面两则古诗文，完成题目。（甲）孟郊游终南山与（乙）与朱元思书比较阅读。涉及古诗鉴赏的题目是：1.（甲）诗前四句写出了终南山的哪些特点诗前四句写出了终南山的哪些特点？（乙）文中哪八个字可以概括富春江山水特点？（3分）2.简要赏析（甲）诗“长风驱松柏，声拂万壑清”中“驱驱”、“拂拂”二字的表达效果二字的表达效果。（3分）3.（乙）文作者对富春江山水的感受是“窥谷忘反”，（甲）诗中表达了类似体验的句子是诗中表达了类似体验的句子是：（2分）4（甲）（乙）两则诗文情感表达情感表达上有什么共同之处？（2分）2016年（一）阅读下面的宋词，完成5

13、-7题。（7分）如梦令李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！5这首词的作者李清照，是宋代女词人，号 ，词派的代表人物之一。（2分）6宋朝胡仔称：“绿肥红瘦，此语甚新。”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。（3分）答：7这首词表达了作者怎样的情感？（2分）答：2017年 请阅读下面的三则古诗文，完成下面各题（甲）江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。-范仲淹江上渔者（乙）邹忌讽齐王纳谏（丙）晏子春秋 涉及到的题目：（2）下列加点词的意义和用法加点词的意义和用法相同的一项是_A闻寡人之耳者 孔子闻之曰B时时而间进 立有间C王之蔽甚矣 横柯

14、上蔽，在昼犹昏D但爱鲈鱼美 但少闲人如吾两人者耳（5）从（甲）诗中可以看出作者表达的情感是从（甲）诗中可以看出作者表达的情感是：_。（乙）（丙）两选文中邹忌和晏子劝谏的目的分别是：（乙）_；（丙）_2018年（一）阅读下面一首词，完成6-8题。（7分）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。毛泽东浪淘沙北戴河6词中写到的“遗篇”是指 （人名）的组诗 。（2分）7结合具体词句，简析词的具体词句，简析词的“时空美时空美”。（3分）8这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词抒发了词人怎样的情感人怎样的情感

15、？（？（2分）分）2019年 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象塑造了一个怎样的渔翁形象？（2）下面有关诗歌的理解有关诗歌的理解不恰当的一项是 A前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。B前两句的“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈。C诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。D“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。1、感知内容、感知内容 2、揣摩重点词句、揣摩重点词句 3、体会作者感情、体会作者感情 4、把握写作特色、把握写作特色 考点梳理：考点梳理

16、：了解考点了解考点了解答题技巧了解答题技巧 （一）、看题目，明内容（一）、看题目，明内容 2.内容特点：表达像古人那样建立功业，抒发对古人的缅怀之情；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。【怀古诗】【怀古诗】1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。如苏轼念奴娇.赤壁怀古、辛弃疾永遇乐.京口北固亭怀古 石灰吟 于 谦(明)千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留青白在人间。作者以石灰作比喻，表达自己为国

17、尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，【写景咏物诗】【写景咏物诗】1.形式特点:(1)以物象为题;(2)咏(题、赠、赞)+物象。如:于谦石灰吟菊花等 2.内容特点:咏物言志,借所咏之物表达自己的志向或品质;借景抒情,抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格;表达怀才不遇，报国无门的伤感;描绘山川美景，抒发热爱自然,热爱生活,热爱祖国河山之情。饮酒(其五)陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【田园诗】【田园诗】1、内容特点:大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材;借以表达对现实的不满;对

18、宁静平和生活的向往。注意注意:与写景诗的区别与写景诗的区别 抒发了归隐生活的悠闲、恬静、欣悦，又蕴含着诗人对宇宙人生超然境界的向往和憧憬。如:饮酒归园田居等。2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。2.基本主题：建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。【送别诗】【送别诗】1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。如：芙蓉楼送辛渐别董大送元二使安西送杜少府之任蜀州等【边塞诗】1.形式标志：题目中出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如凉州词、少年行、关

19、山月、从军行等；主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及羁旅在外对家乡、亲人的思念。渡荆门送别旅夜书怀 一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。【行旅诗】【闺怨诗】渡荆门送别作者：李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。如：王昌龄的如：王昌龄的闺怨闺怨、一剪梅一剪梅春季:梅花、桃花、杏花、嫩笋、新叶浅草、落花时节(春末)、梅子黄时(春末夏初)、子规(杜鹃)、黄鹂

20、(黄莺)等鸟儿一般在春夏多鸣。夏季:荷花、蔷薇、石榴花、浓阴繁枝、丰草、柳絮飘飞 秋季:菊花、桂花、芦花、衰草、寒枝落木 冬季:水仙、腊梅、枯枝瘦干 荷尽已无擎雨盖 上有黄鹂深树鸣 杨花落尽子规啼 听取蛙声一片 门外无人问落花 霜草苍苍虫切切 千山鸟飞绝 叶底黄鹂一两声 秋末 春末 春夏之交 盛夏 暮春 深秋 隆冬 初春二、看物象二、看物象 定时令定时令（三）、析意象，品情感 意象:指诗人写进诗歌中，参与了诗人的主观感情和认识倾向的具体物象。它既可能是我们随处可见的物象，但又与我们看到的物象有着本质的区别。意境:就是由若干个意向共同组成的，能准确地传达诗人思想感情的那一幅幅生动传神的画面。诗中

21、的意象和意境诗中的意象和意境 意，指思想或情感意，指思想或情感 境，则指的是画面。境，则指的是画面。(1)折梅:表示离别、赠送寄思(2)牡丹:富贵美好(3)花开:希望 青春人生的灿烂 (4)花落:凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀(5)草:生命力强，生生不息，希望，荒凉，偏僻，离恨，身份、地位的卑微(6)荷花:清雅高洁(7)蓬草:表示孤单一人，漂泊无依。(8)竹:气节积极向上(9)绿叶:生命力 希望 活力(10)落叶:表示悲秋，含有悲苦之意(11)树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利 花草树木类 东风:春天、美好 西风：落寞、惆怅、衰败，游子思归，凄清之情。忧愁之绪 春风:

22、旷达 欢愉 希望!秋风:萧条、冷落 狂风:作乱摧毁旧世界的力量 露：人生的短暂，生命的易逝 雪：纯洁美好，环境的恶劣:恶势力的猖狂 小雨:春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化 江水：时光的流逝，岁月的短暂，绵长的愁苦、历史的发展趋势 天晴:欢愉光明 天阴:压抑 愁苦 寂寞 风风霜霜雨雨雪雪水水云云类类 (1)子规:悲惨凄侧 (2)鱼:自由 惬意(3)鸿鹄:理想 追求 (4)猿猴:哀伤 凄厉(5)乌鸦:小人 俗客 庸夫 (6)沙鸥:飘零 伤感(7)狗、鸡:生活气息 田园生活(8)(瘦)马:奔腾 追求 漂泊(9)(孤)雁:孤独 思乡 思亲 音信、消息(多为喜讯)(10)鹰:刚劲 自由 人生的搏

23、击 事业的成功(11)寒蝉:表示冷凄，含有凄惨萧索之情(12)鹤:象征长寿 乡愁 思念 动动物物类类 伤春、惜春(1)白:纯洁、无暇，丧事(2)红:热情 奔放 青春 喜事(3)绿:希望 活力 和平 (4)蓝:高雅 优郁(5)黄:温暖 平和(6)紫:高贵 神秘(7)黑:黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命运的多舛 如：日出江花红盛火，春来江水绿如蓝 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开 颜颜色色类类 明月:寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色:多给人以失落、凄凉之感。流水、落花:常代表生命的短暂;惜春、伤时的惆怅 对于死亡的焦虑、忧伤。春水:这一意象来形容愁怨的浓厚和

24、不绝。鸿雁:常借指书信，常寄托思乡怀人的情思。折杨柳:送别、留恋、伤感 篱笆、鸡啼、犬吠:田园的闲适、悠然 松、梅、竹、菊:是品行高洁、坚贞不屈的形象化身，古人常用这四种形象表现志向、气节。古代诗歌中的典其他型意象（四）、依据题型，精心表达（四）、依据题型，精心表达 答题要点 1.肯定肯定“好好”或肯定哪一个或肯定哪一个更好。更好。2.解释该字的一般含义和在解释该字的一般含义和在句中的意思。句中的意思。3.展开想象和联想，把你认展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。诗人所描绘的情景。4说出该字表达了什么样的说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样

25、的意境。感情或烘托了怎样的意境。炼字型炼字型【题目形式】(1)对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么?(2)从哪一句中可以我出最能体现诗人感情的一个字?(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?(4)某字在表情达意上的作用是什么?一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。答:用 铺”字就很形象地写出了残阳已接近地平线,几乎是贴着地面照过来的情景。同时 ,“铺”字很平缓，给人以安闲、舒适的感觉,写出了秋日夕阳的柔和，营造了一种和谐、安静的意境;表达了诗人沉浸在自然美景当中的喜悦之情。例：分析白居易 暮江吟中“铺”字的作用。【答题要点】1.明确诗中

26、具体景物形象;2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。3.概括诗人描绘景物的特点。4.表达了诗人什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。题目形式题目形式 (1)描述名句所展现的画面,并揭示诗句的含义。(2)解释某一联的意思,并分析其情与景的关系。(3)解释诗词的意思,说出它们表达了作者怎样的思想感情。丹阳送韦参军 王维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。答诗人独立江边遥望朋友去处不愿离去，直到很晚。秋夜清冷，乌鸦都已归巢，唯余江水悠悠。表达了诗人对朋友无限的思念之情。例例:简析王维诗三、简析王维诗三、四两句。四两句。表达技巧型【答题要点】【答题要点】1.1

27、.准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2.2.要结合诗句和具体的词语作分析。要结合诗句和具体的词语作分析。3.3.这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。了什么样的感情或揭示了什么样的道理。题目形式题目形式 (1)这首诗用了什么表现手法?(2)这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?鸟鸣涧 王维 人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。例例 问题:诗中最典型的表达技巧是什么?简析这种表达技巧。答答:本诗用了以动衬静的艺术技巧。本诗用了以动衬静的艺术

28、技巧。“人闲人闲”说明人的内心说明人的内心是闲静的，是闲静的，“夜静夜静”“”“山空山空”表明环境的静谧表明环境的静谧;但作者用“花落花落”“”“月出月出”“”“鸟鸣鸟鸣”这些动景，就更加衬托了山涧这些动景，就更加衬托了山涧的幽静，表达了诗人内心的闲适。的幽静，表达了诗人内心的闲适。1、修辞手法在古诗中经常出现的有:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。2、表现手法主要有:托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想象、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。3、表达方式有：记叙、描写、议论、抒情 4、概括思想感情常见关键词:迷茫惆怅、寂寞

29、伤感、孤独烦闷、恬淡闲适、旷达乐观、离愁别绪、坚守节操、忧国忧民、慷概激昂、缠绵、洒脱、无奈、愤懑、辛酸等等 5、涉及“作用”的相关字词:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。常见的表现技巧:（4）描写 描写角度 作用:从不同角度,如远近、仰视等去观察描写对象，使描写对象显得立体形象。多种感官 调动多种感官，如听觉、视觉、嗅觉、触觉，使描写对象更立体丰富。表现手法的作用表现手法的作用 （1）衬托 侧面烘托:作用:通过对被描写对象周围效果的渲染来表现被描写对象显著特点。动静相衬:静显得更静，动也得更加生动,声静相衬：作用:以有声写无声,突出环境的寂静。（2）对比 哀与乐对

30、比。作用:以乐景村哀情，或以哀情写乐景倍增其哀或乐 古与今对比。作用:借古讽今，借古抒怀（3）情景关系 情景交融（借景抒情）。作用:。通过描绘具体最物的特点表达强烈的思想感情 托物言志。作用:通过描写具体事物的形象来赞扬某种高贵品质 语言特色型语言特色型 答题要点答题要点 1.1.用一两个词语或一两句活用一两个词语或一两句活,概括语特色。括语特色。2.2.结合诗中语句结合诗中语句,具体分析这种具体分析这种特色。特色。3.3.诗中的用语表达了诗人什么诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情样的思想感情 题目形式题目形式 (1)谈谈这首诗的语言特色。(2)分析这首诗的语言风格。阅读下面这首宋词然后回答

31、问题。渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转干帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。例例:问：该词不同于李清照其他词的风格，充满浪漫主义色彩，结合全词作简要分析。答:词人写梦中的景象和梦中的感叹，写传说中的词人写梦中的景象和梦中的感叹，写传说中的“天帝天帝”、“鹏鹏”、“蓬舟蓬舟”、“三山三山”，丰富的想象，简明的语言，绘制出壮美的景，丰富的想象，简明的语言，绘制出壮美的景色。该词气势磅礴，奔放有力，是李词中少有的浪漫主义杰作。色。该词气势磅礴，奔放有力，是李词中少有的浪漫主义杰作。语言风格:行云流水、自然流畅、

32、形神兼备、简洁、洗练、浅显、明白如话、平淡无奇、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、语言特点:浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致、清新自然、质朴淡雅、委婉华丽、飘逸雄奇、含蓄隽永、简洁明快等。诗歌的艺术风格(关键词):苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚、:雄浑、豪放、沉郁、婉约、悲慨、旷达、恬淡等等。不同题型的解法。1.看是否曲解原意、以偏概全、张冠李戴。命题人有时故意扩大原意，往往把部分说成整体，把特殊说成一般，将委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉，把动态(景)说成静态(景)等等。2.看是否随意引申、任意拔高或贬低。试题往往把浅显易明的道理表述得深奥莫测，或故意添加一些本不

33、属于诗歌的内容，或故意漏掉一些相关内容，或故意拔高(贬低)诗歌主题。3.4.看是否无中生有、横生枝节。备选项的表述结论，在诗中找不到佐证材料，找不到根据。总总结结 一一、客观题的解题方法、客观题的解题方法 勤于积累，博闻强记，可以用专题的形式梳理积累客观知识！1.从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。2.从关键诗句(主旨句、情感句)上着手，分析概括，推断作答的切入点。3.从修辞手法(比喻、拟人等)和表达方式(记叙、议论等)着手，分析其含义，探究其作用。4.从作品、作家的相关背景资料 入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。5.从诗歌所

34、写的具体内容 入手，把握各类诗歌的思想内容，如送别诗、怀古诗、爱国诗等，概括各自所表现的思想情感。6.从作家的风格(豪放、婉约、清新自然、沉郁顿挫等)和语言特征(简洁、含蓄、凝练等)去领悟诗句的含义和表达的情感。二、主观题的解题方法二、主观题的解题方法 (一)表达对祖国山河的热爱之情.(二)表达诗人对家乡和亲人的思念之情.(三)送别老朋友的依依不舍和苦闷之情.(四)送别老朋友的依依不舍和激励之情.(五)表达期冀得到重用，上阵杀敌，报效国家的爱国之情.(六)表达怀才不遇，或被贬报国无门的压抑悲伤愤懑之情.(七)面对外敌入侵、国破家亡的悲哀愤懑无奈之情.(八)凭吊古人古迹，表达对某人的赞美或同情之

35、情.(九)表达自己强烈的人生追求或志向.(十)表达自己对爱人或情人的思念、怀念、伤感、愁苦之情.(十一)对黑暗统治的不满，对国家民族的担忧之情.(十二)表达作者不与污浊官场同流合污，淡泊名利，清高自首，高洁傲岸的思想感情.(十三)表达对田园生活的热爱之情.(十四)表达对封建制度的不满以及对劳动人民的深切同情之情.(十五)伤时伤逝，激励人们勤奋上进.1忧国伤时:揭露统治者的昏庸腐朽 如:杜牧过华清宫(长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。)泊秦淮 反映离乱的痛苦 如:杜甫春望(国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。峰火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪

36、。)同情人民的疾苦 如:杜甫茅屋为秋风所破歌 对国家民族前途命运的担忧如:杜甫登楼(花近高楼伤客心，万方多难此登临。）)2、建功报国 建功立业的渴望 如:曹操龟虽寿观沧海陆游书愤(早岁那知世事艰)保家卫国的决心 如:王昌龄从军行(青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。)李贺雁门太守行 报国无门的悲伤 如:辛弃疾京口北固亭怀古 韩愈左迁蓝关示侄孙湘 山河沦丧的痛苦 如:陆游示儿(死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。)文天祥过零丁洋(辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，

37、留取丹心照汗青。)年华消逝，壮志难酬的悲叹 如:苏轼水调歌头 赤壁怀古 陆游十一月四日风雨大作 辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以记之 揭露统治者穷兵黩武如:杜甫兵车行 理想不为人知的愁苦心情如:孟浩然望洞庭湖赠张丞相 3 3、思乡怀人、思乡怀人 羁旅愁思 如:马致远天净沙 秋思王湾次北固山下崔颢黄鹤楼 思亲念友 如王维九月九日忆山东兄弟、李商隐夜雨寄北 边关思乡如:范仲淹渔家傲(塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪!)王维使至塞上 闺中怀人 如:王昌龄闺怨(闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽

38、见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。)4 4、生活杂感、生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 如:白居易钱塘湖春行辛弃疾清平乐-村居常建题破山寺后禅院陆游游山西村王安石书湖阴先生壁陶渊明归园田居李清照如梦令-常记溪亭日暮 昔盛今衰的感慨 如:张养浩山坡羊-潼关怀古、刘禹锡乌衣巷 借古讽今的情怀 如:辛弃疾京口北固亭怀古 杜牧赤壁 青春易逝的伤感 如:李清照如梦令 昨夜雨疏风骤 醉花阴苏轼浣溪沙-山下兰芽短浸溪晏殊浣溪沙-一曲新词酒一杯 仕途失意的苦闷 如:白居易琵琶行、李白行路难 杭州谢跳楼饯别校书叔云 告慰平生的喜悦 如:杜甫春夜喜雨闻官军收河南河北、朱熹观书有感陶渊明饮酒王维汉江临眺 5、长亭送别、长

39、亭送别 依依不舍的留念依依不舍的留念 如:柳永雨霖铃、王维渭城曲。岑参白雪歌送武判官归京李白渡荆门送别 情深意长的勉励情深意长的勉励 如:王勃送杜少府之任蜀川(城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。)李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 坦陈心志的告白坦陈心志的告白 如:王昌龄芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。)杜甫望岳王安石登飞来峰刘禹锡秋词龚自珍己亥杂诗 2016年（一）如梦令 李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！5

40、这首词的作者李清照，是宋代女词人，号 ，词派的代表人物之一。（2分）6宋朝胡仔称：“绿肥红瘦，此语甚新。”请简要赏析“绿肥红瘦”的表达效果。（3分）答：7这首词表达了作者怎样的情感？（2分）答：易安居士婉约使用拟人化的手法，构成对比，把本来用以形容人的“肥”、“瘦”二字，借来用以形容绿叶的繁茂与红花的凋谢，暗示春天的逐渐消失。.表达了对春天将逝的惋惜之情。（或“以花自喻，表达了对青春易逝的慨叹”）2018年（一）阅读下面一首词，完成6-8题。（7分）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。毛泽东浪淘沙北戴河

41、6词中写到的“遗篇”是指 （人名）的组诗 （2分）7结合具体词句，简析词的“时空美”。（3分）8这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？（2分）曹操曹操观沧海观沧海上阙上阙“白浪滔天白浪滔天”从下到上，从下到上，“秦皇岛外秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阙由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阙“往事越千年往事越千年”由今及古，由今及古，“今又是今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空

42、美。（空交错，富有张力，尽显词的时空美。（3分。意思对即可）分。意思对即可）词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。（的自豪欣慰之情。（2分。意思对即可）分。意思对即可）2019年 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？（2）下面有关诗歌的理解不恰当的一项是 A前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。B前两句的“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈。C诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。D“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。(1)孤独、顽强、高傲(或”不畏严寒、傲然独立”等)(2)A作业：作业：1预习第三单元预习第三单元 诗经二首诗经二首 2.试背诵试背诵关雎关雎