阅读理解专项指导 ppt课件（共41张ppt）2022年中考语文二轮复习.pptx

1、Hand-painted creative cartoon PPT templates 法事情人 法表达方式 表现手法修辞手法 表达技巧结构技巧 表达效果正确使用修辞手法正确使用修辞手法学习目标 1、能够准确理解及辨析常见的修辞手法。2、能够恰当的运用修辞手法解答相关题型。句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。比喻、排比、设问、比喻、排比、设问、反问反问、反复、对偶、夸张、反复、对偶、夸张、拟人拟人等等。修辞修辞手法手法定义定义例句例句比喻比喻 运用想象力和联想力，以具体运用

2、想象力和联想力，以具体而熟悉之物象事例，说明或形而熟悉之物象事例，说明或形容描写抽象的对象，主要有明容描写抽象的对象，主要有明喻、暗喻、借喻以及博喻等喻、暗喻、借喻以及博喻等叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（明喻）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（明喻）甲像乙甲像乙那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画（暗喻）那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画（暗喻）甲是乙甲是乙中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。（借喻）中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。（借喻）乙代甲乙代甲雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜

3、织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（博喻博喻）比拟比拟 把物当做人来写，赋予物以人把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。（拟的动作行为或思想感情。（拟人）把人当做物来写，使人具人）把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；把甲事物有物的动作或情态；把甲事物当做乙事物来写。（拟物）当做乙事物来写。（拟物）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（拟物）有时候接着便飞出了八岁的侄儿宏儿

4、。（拟物）有时候起了风，把他打得出不来气起了风，把他打得出不来气（老舍骆驼祥子（老舍骆驼祥子（拟物）（拟物）修辞修辞手法手法定义定义例句例句夸张夸张 运用想象，在客观的基础上运用想象，在客观的基础上有目的的放大或缩小事物的有目的的放大或缩小事物的形象特征，或在时间上把后形象特征，或在时间上把后出现的事物提前一步，主要出现的事物提前一步，主要有扩大夸张、缩小夸张、超有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张等前夸张等飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（扩大夸张）（扩大夸张）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（缩小夸张）（缩小夸张）农民们说，看见这样

5、鲜绿的麦苗，就嗅农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。（出白面包的香味来了。（超前夸张）超前夸张）对偶对偶 将字数相等，意义相关或相将字数相等，意义相关或相反、结构相同或相似、用词反、结构相同或相似、用词互相对应的两个短语或句子互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起对称地排列在一起 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。惨象，已惨象，已使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻。使我目不忍睹；流言，尤使我耳不忍闻。反复反复 为了强调某个意思，表达某为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复使用某个种感情，有意重复使用某个词语、句子或句群词语、句子或句群盼望着，盼望着，东风来了

6、，春天的脚步盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。近了。修辞修辞手法手法定义定义例句例句排比排比由三个或三个以上结构相同由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式加重感情的修辞方式延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤延安的歌声是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。炭，大旱的甘霖。和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。绘的宏伟蓝图。设问设问无疑

7、而问，无疑而问，自问自答自问自答，以引，以引起读者的注意和思考起读者的注意和思考白色的花含有什么色素呢？白色的花什白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。么色素也没有。反问用疑问句的形式表示确定的用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表意思，以加强语气，增强表达效果。常用肯定形式表示达效果。常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。否定，用否定形式表示肯定。太阳会从西边出来吗？（用肯定的形太阳会从西边出来吗？（用肯定的形式表示否定）式表示否定）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的）（用否定式表示肯定的）修辞手法修辞手法作用作用

8、比喻比喻运用了比喻的修辞手法，将运用了比喻的修辞手法，将A A比作比作B B，生动形象的写出了，生动形象的写出了.，拟人拟人运用了拟人的修辞手法，将运用了拟人的修辞手法，将.人格化人格化/赋予赋予.以人的以人的形态，生动形象的写出了形态，生动形象的写出了.夸张夸张烘托气氛，引起联想，突出强调了烘托气氛，引起联想，突出强调了.对偶对偶整齐匀称，节奏感强，有音乐美。整齐匀称，节奏感强，有音乐美。反复反复突出强调突出强调.排比排比增强语言气势，增强文章的说服力和感染力。增强语言气势，增强文章的说服力和感染力。设问设问反问反问加强语气，突出强调加强语气，突出强调.激发读者的感情，引发读者思考激发读者的

9、感情，引发读者思考补充修辞手法的作用：补充修辞手法的作用：易混修辞辨析易混修辞辨析修辞修辞手法手法定义定义特点特点作用作用比喻比喻运用想象力和联想力，以具体运用想象力和联想力，以具体而熟悉之物象事例，说明或形而熟悉之物象事例，说明或形容描写抽象的对象，主要有明容描写抽象的对象，主要有明喻、暗喻、借喻以及博喻等喻、暗喻、借喻以及博喻等相似性相似性使表现的内容更具体、使表现的内容更具体、生动、形象生动、形象比拟比拟把物当做人来写，赋予物以人把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。（拟的动作行为或思想感情。（拟人）把人当做物来写，使人具人）把人当做物来写，使人具有物的动作或情态；把甲事物有物

10、的动作或情态；把甲事物当做乙事物来写。（拟物）当做乙事物来写。（拟物）移情于物、移情于物、动静转化动静转化增添特有的情味，或把增添特有的情味，或把事物写的神形毕现，栩事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明栩如生，抒发爱憎分明的感情的感情1下列句子所用修辞手法不同于其它三句的一项()A心较比干多一窍,病如西子胜三分。（红楼梦）B山舞银蛇，原驰蜡象。（毛泽东沁园春雪）C暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。（苏轼阳关曲中秋月）D问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜虞美人）【答案】【答案】A 【解析】【解析】A项，是比较，形容林黛玉比比干还要聪明项，是比较，形容林黛玉比比干还要聪明,比西施还具病态

11、之美。其他三项都是比喻。或者说比西施还具病态之美。其他三项都是比喻。或者说A使用的是对使用的是对比修辞。比修辞。B项，以银蛇飞舞状比喻群山连绵，以蜡象奔驰比喻山项，以银蛇飞舞状比喻群山连绵，以蜡象奔驰比喻山起伏之高；起伏之高；C项，皎洁的月儿像玉盘一样晶莹洁白；项，皎洁的月儿像玉盘一样晶莹洁白；D项，用项，用“一一江春水江春水”喻愁之多。喻愁之多。2.答案：D 解析：A项，运用了反问的修辞手法；B项，运用了设问的修辞手法；C项，运用了反复的修辞手法，多次反复运用“沉默”一词。2、下列各句中，没有运用修辞手法的一项是()A不是一家人，难道就不该互相关心吗？B谁是真正的“草根”英雄？不是“小沈阳”

12、，而是平凡的劳动者。C沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。D除了田地住宅，李先生这一年来把他家里的所有实物都变卖成现钱。法表达方式 表现手法修辞手法 表达技巧结构技巧 表达效果 结构技巧跟上下文有关段首：设置悬念、引出下文、铺垫段中：承上启下、铺垫、呼应、伏笔段尾：首尾呼应、升华主题、呼应（照应）结构技巧跟上下文有关记忆方法：柯南法 法表达方式 表现手法修辞手法 表达技巧结构技巧 表达效果 表达方式只有5种记叙 抒情描写 议论说明 考点：请从表达方式的角度赏析画线句 表现手法All 5种表达方式相关的手法理解与记忆1.记叙相关记叙的顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙人称：1.增加故事的真实性2.便于抒发.情3.便于理性客观地评价线索：贯穿全文 一切标题、反复出现 记忆我吃包子、吃包子、吃包子，撑死了 5种表达方式相关的手法理解与记忆2.描写相关 必考按描写对象分环境 描写：自然社会人物描写：心动外（神）语按照描写程度分细节描写、白描按照描写方法分：正面描写 侧面描写 5种表达方式相关的手法理解与记忆3.抒情相关直接间接：借景抒情 借景抒情借景抒情借物喻人托物言志象征 借景抒情借景抒情借物喻人托物言志象征想象联想对比衬托：有地位的差别 突出说明环境与人可以衬托、烘托抑扬