（粤教）花城版二年级下册《音乐》第四课 歌曲《多年以前》-教案、教学设计--(配套课件编号：a05e5).doc

1、歌曲多年以前教学设计歌曲多年以前教学设计 课课 型：型：唱歌课 教学内容：教学内容：学唱歌曲多年以前 教学目标：教学目标： 1、情感与价值目标:通过歌曲的学习，让学生感受这首优美的英国名曲的魅 力，体会童年生活的美好。 2、过程与方法目标:通过听听、看看、唱唱等多种手段，引导学生主动参与 音乐、感受音乐、表现音乐。 3、知识与技能目标: 能用优美和谐的歌声演唱歌曲多年以前。认识并了 解力度记号 P、f 和渐强渐弱的作用。 教学重点：教学重点：引导学生准确体验和表现歌曲的基本情绪，并能用优美的歌声学 唱歌曲多年以前。 教学用具及准备：教学用具及准备：多媒体课件、视频、音频、电子钢琴、铃鼓、碰铃、

2、木鱼、 双响筒、三角铁 教学过程：教学过程： 一、组织教学：一、组织教学： 1、师生问好歌。 二、新课学习二、新课学习- -歌曲多年以前：歌曲多年以前： 1、导言：同学们，大家都有听长辈讲故事的美好经历吧！你喜欢听童话故 事吗？下面请大家来欣赏一首歌曲。 展示课题并播放多年以前音频，学生视听，感受歌曲的情绪。 师：今天我们就来学习这首新歌多年以前，刚才同学们听完后，这首歌 的情绪如何？（请学生回答，师小结）。 2、同学们观看歌曲视频，看看歌曲内容讲述了一个什么画面。观看师生问 答。透露课堂小结串讲白雪公主故事。 3、出示多年以前歌谱，教师简介歌曲：多年以前这首歌是根据汤 普森钢琴教程上的一首练

3、习曲稍作改编后填词而成的，歌曲为 D 大调，4 个 乐句，歌曲中等的速度，再加上力度记号的变化，使旋律充满摇荡感，仿佛 孩子躺在摇篮中，宁静地听着外婆讲故事，听那动听的歌谣。 4、讲述 4/4 拍子强弱规律：强、弱、次强、弱。给学生师范，带领学生一 起打，提醒声音也要跟着强弱变化。 5、学唱歌词：教师带领学生用歌曲节奏朗读歌词，增强学生对这首歌曲节 奏的印象。 6、歌曲处理： (1)师：在歌曲的歌谱上你发现有什么记号？力度记号。 板书：P、f 、 （2）比一比谁的耳朵最灵： 师：这些记号叫什么？表示什么意思呢？教师通过敲鼓或拍手的方式，引导 学生感受声音的变化。 P f 板书：弱 强 渐强 渐

4、弱 思考：如果老师要求同学们用红色和粉色来表现强与弱的话，你会选什么颜 色表现强，用什么颜色表现弱呢？生回答：粉色表示弱，红色表示强。 （3）教师带学生唱歌谱一遍，学生跟着音频用 lu 代替歌词唱出旋律。 （4）教师弹唱歌谱，学生唱词。讲解休止符：0 代表休止。（提示学生带 有感情，注意歌曲情绪和力度几号的变化） （5）学生乐器展示。第一组用双响筒和木鱼，给学生简单介绍打击乐，并 让学生聆听音色。教师弹琴，学生用双响筒和木鱼带领学生一起拍手唱。 第二组展示碰铃和三角铁，让学生了解乐器使用和音色，教师播放多媒体伴 奏齐唱歌曲。 7、音乐拓展：欣赏歌曲多年以前钢琴版和英文版并小结。 师： 音乐无国界，我们用不同的语言和乐器所演唱和演奏出来的歌曲都有一样的 情绪感受。 8、多媒体展示白雪公主故事图片，简单串讲故事，布置作业，下节课 进行故事情景剧表演，教师准备图片和剧本协助同学们排演。 9、最后再次唱多年以前，在愉快的歌声中结束这节课。 10、下课！