2022年中考语文二轮专题复习：辨析并修改病句ppt课件（27张PPT）.pptx

1、辨析并修改病句辨析并修改病句语序不当语序不当搭配不当搭配不当成分残缺或多余成分残缺或多余结构混乱（也叫句式杂糅）结构混乱（也叫句式杂糅）不合逻辑不合逻辑表意不明表意不明一、语序不当一、语序不当 语序不当有多种情况，产生的原因也不同。下面列举几种常语序不当有多种情况，产生的原因也不同。下面列举几种常见的情况：见的情况：1 1、性质定语不紧靠中心语、性质定语不紧靠中心语 设题时使表示性质的定语不紧靠中心语而出现语序不当，只设题时使表示性质的定语不紧靠中心语而出现语序不当，只需要将性质定语移至中心语前就行了。需要将性质定语移至中心语前就行了。例例1：大量事实证明气功疗法不失为一种好的治疗癌症的方法大

2、量事实证明气功疗法不失为一种好的治疗癌症的方法。例例2：屋里陈列着各种各样的鲁迅先生过去所使用的东西和书籍。：屋里陈列着各种各样的鲁迅先生过去所使用的东西和书籍。【分析】【分析】：“好好”表示表示“方法方法”的性质，应紧接的性质，应紧接“方法方法”，将，将“好好”移至移至“方法方法”前，并去掉前，并去掉“的的”；同理；同理“各种各样的各种各样的”也应放在也应放在“东西东西和书籍和书籍”前前2、多层定语次序不当、多层定语次序不当多层定语一般按以下顺序排列：多层定语一般按以下顺序排列：a表领属性的或时间、处所的；表领属性的或时间、处所的；b:指称（指代意义）和数量词；指称（指代意义）和数量词；c:

3、动词或动词短语；动词或动词短语；d:形容词或形容词短语；形容词或形容词短语；e:名词或名词短语名词或名词短语（也可略记为（也可略记为“属数动形名属数动形名”）例例3：一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。：一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确顺序正确顺序：国家队的（：国家队的（领属性的领属性的）一位（）一位（数量数量）有二十多年教）有二十多年教学经验的（学经验的（动词短语动词短语）优秀的（）优秀的（形容词形容词）篮球（）篮球（名词名词）女教练。）女教练。3、多层状语次序不当、多层状语次序不当多层状语的顺序一般是：多层状语的顺序一般是：a：先时间后处所；：先时间后处

4、所；b：先介词结构后情态副词、形容词；：先介词结构后情态副词、形容词；c：表对象的介词结构一般紧靠中心语；：表对象的介词结构一般紧靠中心语；d：别弄错修饰对象：别弄错修饰对象例例4：在休息室里许多老师昨天同他热情地交谈。：在休息室里许多老师昨天同他热情地交谈。正确顺序为：许多老师昨天（正确顺序为：许多老师昨天（时间时间）在休息室里（）在休息室里（地点地点）热情）热情地（地（情态情态）同他（）同他（对象对象）交谈。）交谈。例例5：有些科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全：有些科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。消失之前进行研究。（分析：（分析：“对兰花对

5、兰花”是表对象的介词结构，应放在是表对象的介词结构，应放在“进行进行”前前)4、关联词语位置不当、关联词语位置不当例例6：虽然她对待顾客缺点热情，却有一套对付顾客批评的本事：虽然她对待顾客缺点热情，却有一套对付顾客批评的本事（“虽然虽然”放在放在“她她”后）后）例例7、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。分析：前后主语不一样，一个是分析：前后主语不一样，一个是“农民农民”，一个是，一个是“化肥厂化肥厂”，所以所以关联词语关联词语“一方面一方面

6、”应放在应放在“农民农民”之前。之前。5、逻辑顺序不当、逻辑顺序不当例例8、上海市内、上海市内88名经过考核，培训合格的市场管理人员获得的执名经过考核，培训合格的市场管理人员获得的执法证，首批人才市场执法官开始上岗法证，首批人才市场执法官开始上岗例例9、香港回归后，对我国的改革开放，国民经济的健康、快速、香港回归后，对我国的改革开放，国民经济的健康、快速、持续发展，实现本世纪和持续发展，实现本世纪和2020年的宏伟目标将是一个非常有利年的宏伟目标将是一个非常有利的因素。的因素。分析：分析：“培训培训”和和“考核考核”有逻辑上的时间先后顺序。例有逻辑上的时间先后顺序。例9中首先是中首先是持续持续

7、不断地发展，再在此基础加快速度，但最终均要是有利于生产力不断地发展，再在此基础加快速度，但最终均要是有利于生产力的发展，有利于综合国力的提高等，即发展是健康的。的发展，有利于综合国力的提高等，即发展是健康的。二、搭配不当 搭配不当是常见的语病，是中考测试的重点，应特别重视，其搭配不当是常见的语病，是中考测试的重点，应特别重视，其主要体现为主谓搭配不当和动宾搭配不当。主要体现为主谓搭配不当和动宾搭配不当。1、主谓搭配不当、主谓搭配不当例例1、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。良好。分析：分析：“生产生产”与与“长势良好长势

8、良好”不能构成主谓关系，应将不能构成主谓关系，应将“生产生产”删去，删去，使使“水稻水稻”做主语。做主语。例例2、墨黑似的乌云和倾盆大雨顿时从半空中倾泻下来。、墨黑似的乌云和倾盆大雨顿时从半空中倾泻下来。析：析：“乌云和大雨乌云和大雨“并列作主语，这类题目一定要注意是否每并列作主语，这类题目一定要注意是否每个个主语都与谓语搭配，主语都与谓语搭配，“乌云乌云”无法倾泻。无法倾泻。2、动宾搭配不当、动宾搭配不当 例例3、他拼命挣钱，仍养活不了一家人的生活、他拼命挣钱，仍养活不了一家人的生活 析：析：“养活养活”的只能是人，不能是的只能是人，不能是“生活生活”。3、主宾搭配不当、主宾搭配不当例例5、

9、世界是一个不停地运动、变化、发展的过程。、世界是一个不停地运动、变化、发展的过程。析：析：“世界世界”不是不是“过程过程”，可去掉，可去掉“过程过程”和和“一个一个”4、修饰语与中心词搭配不当、修饰语与中心词搭配不当例例6、你只要有双聪明能干的手，就什么也能造出来。、你只要有双聪明能干的手，就什么也能造出来。“聪明聪明”与与“手手”不搭配，应删不搭配，应删去。去。例例7、李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整，条理，清晰。、李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整，条理，清晰。【析】【析】：补语中的：补语中的“条理条理”是名词，与中心词是名词，与中心词“写写”不搭配，不搭配，可改可改为为“有

10、条理有条理”。5、关联词语不搭配、关联词语不搭配例例8、不管气候条件和地理条件都极端不利，但是登山队员克服了、不管气候条件和地理条件都极端不利，但是登山队员克服了困难，胜利攀登到顶峰。困难，胜利攀登到顶峰。【析】【析】：“不管不管”与与“但是但是”搭配不当。搭配不当。“不管不管”后面跟他照应的后面跟他照应的词语是词语是不正确的。应把不正确的。应把“不管不管”改为改为“尽管尽管”，把，把“都极端都极端”改为改为“多么多么”。6、一面对两面、一面对两面例例9、做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。、做好生产救灾工作，决定于干部是否深入群众。【析】【析】：“做好做好”是一面性的，是一面性的，“是

11、否深入是否深入”是两面性的，应在是两面性的，应在“做好做好”前加前加“能不能能不能”。三、成分残缺或多余三、成分残缺或多余 1、主语残缺或多余、主语残缺或多余例例10、从这些事实中，充分说明了加入行为自律的重要、从这些事实中，充分说明了加入行为自律的重要性。性。析：主语析：主语“这些事实这些事实”淹没在介词结构中，应删去淹没在介词结构中，应删去“从从”和和“中中”。例例11、通过大家的批评教育，使他认识了自己的错误。、通过大家的批评教育，使他认识了自己的错误。析：因多用介词析：因多用介词“通过通过”，原句主语与通过构成介宾短语作状语，原句主语与通过构成介宾短语作状语，应去掉应去掉“通过通过”或

12、或“使使”。2、谓语残缺或多余、谓语残缺或多余例例12、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。立与加强技术管理制度等一系列的工作。【析】【析】：“一系列的工作一系列的工作”前少了能与之搭配的动词，应在前少了能与之搭配的动词，应在“建立建立”前前加加“完成完成”。例例13、现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及、现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。生产的管理。【析】【析】：“掌握掌握”和和“负责负责”意义重复，可删去其中一意义重复，可删去其中一个。个。3、宾语残缺

13、或多余、宾语残缺或多余 例例14、今年、今年“三一三一五五“活动中，工商行政管理部门严肃查处了活动中，工商行政管理部门严肃查处了家公司出售翻版光盘。家公司出售翻版光盘。【析】【析】：缺少宾语中心语，应该在末尾加上：缺少宾语中心语，应该在末尾加上“的行为的行为”。例例15、法国小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集、法国小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集人人间喜剧间喜剧的编写。的编写。【析】【析】：“的编写的编写”多余，应删去多余，应删去。4、修饰成份残缺或多余、修饰成份残缺或多余 例：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三例：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，

14、三忌睡卧处不可当风。忌睡卧处不可当风。【析】【析】：“忌忌”与与“不可不可”意义重复，去掉三个意义重复，去掉三个“不不可可”。例：爷爷去世离现在已经整整十年了。例：爷爷去世离现在已经整整十年了。【析】【析】：去掉：去掉“离现在离现在”5、关联词多余或残缺、关联词多余或残缺 例例18、这次学术会收获很大，时间并不长。、这次学术会收获很大，时间并不长。【析】【析】：应在时间前另：应在时间前另“尽管尽管”例例19、这些电影剧本不能被采用的原因，是因为它们不能适应、这些电影剧本不能被采用的原因，是因为它们不能适应社会的需要。社会的需要。【析】【析】：“原因原因”就有就有“因为因为”之意，应删去其中一之

15、意，应删去其中一个。个。6、虚词的残缺或多余、虚词的残缺或多余 例例20：为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部：为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的注意呢？门的注意呢？【析】【析】：有了介词：有了介词“对于对于”，使句中谓语动词，使句中谓语动词“引起引起”缺了主语，缺了主语，应删应删去去“对于对于”。例例21、为什么领导对工人群众批评厂内财会人员违纪制度年、为什么领导对工人群众批评厂内财会人员违纪制度年终突击花钱的现象不及时采取措施予以制止呢？终突击花钱的现象不及时采取措施予以制止呢？四、结构混乱四、结构混乱（一）句式杂糅（一）句式杂糅 即：因既想用这种句式，又想用

16、那种句式，结果即：因既想用这种句式，又想用那种句式，结果造成了两种句式杂糅合在一起的现象。造成了两种句式杂糅合在一起的现象。例例22：有些工人本着自力更生和争取外授相结合为原则，调整：有些工人本着自力更生和争取外授相结合为原则，调整了生产计划。了生产计划。【析】【析】：“本着本着的原则的原则”和和“以以为原则为原则”两种句式混两种句式混杂在一起，可将杂在一起，可将“本着本着”改为改为“以以”，或将，或将“为为”改为改为“的的”。例例23：止咳祛痰片，它里边的主要成分是远志，桔梗，贝母等：止咳祛痰片，它里边的主要成分是远志，桔梗，贝母等配制而成的。配制而成的。【析】【析】：“主要成分是主要成分是

17、等等”和和“是由是由配制而成的配制而成的”两两种句式杂合在一起，可选其中一种表达。种句式杂合在一起，可选其中一种表达。（二）前后牵连。（二）前后牵连。即：把本来应该分开说的两句话混在一起，硬凑成一句话。或即：把本来应该分开说的两句话混在一起，硬凑成一句话。或者说，把前一句的后半句用作后一句的开头，硬把前后两句连者说，把前一句的后半句用作后一句的开头，硬把前后两句连成一句。成一句。例例24：我们学校出现了学习雷锋的新高潮正在掀起。：我们学校出现了学习雷锋的新高潮正在掀起。析：这里有两个句子，一是析：这里有两个句子，一是“我们学校出现了学习雷锋的新我们学校出现了学习雷锋的新高高潮潮”。二是。二是“

18、我们学校学习雷锋的新高潮正在掀起我们学校学习雷锋的新高潮正在掀起”。例例25：当学校领导宣布把这个任务交给我们时，大家有既：当学校领导宣布把这个任务交给我们时，大家有既光荣光荣又愉快的感觉是难以形容的。又愉快的感觉是难以形容的。析：析：“光荣又愉快的感觉光荣又愉快的感觉”既作前句的结尾，又作后一句的开头既作前句的结尾，又作后一句的开头，造成前后牵连。应在造成前后牵连。应在“感觉感觉”后加逗号，并在后加逗号，并在“是是”前加前加“这这”。五、不合逻辑五、不合逻辑1、前后矛盾、前后矛盾例例1：他是众多死难者中幸免的一个。：他是众多死难者中幸免的一个。【析】【析】：“幸免幸免”自然是没死，怎能是自然

19、是没死，怎能是“死难者中的一个呢死难者中的一个呢”？例例2：王强通过努力，基本上把不好的习惯克服干净了。：王强通过努力，基本上把不好的习惯克服干净了。【析】【析】：“基本上基本上”与与“干净干净”矛盾，应删去其矛盾，应删去其一。一。2、分类不当（并列不当）、分类不当（并列不当）例例3：联欢会上同学们表演了文艺节目、舞蹈、小品、相声等。：联欢会上同学们表演了文艺节目、舞蹈、小品、相声等。【析】【析】：“文艺节目文艺节目”包括包括“舞蹈、小品、相声舞蹈、小品、相声”，二者不可并，二者不可并列。列。3、否定不当、否定不当 例例4：几年来，他无时无刻不忘搜集，整理资料，为写作积累：几年来，他无时无刻不

20、忘搜集，整理资料，为写作积累了大量的素材。了大量的素材。【析】【析】：“无时无刻不无时无刻不”即即“任何时候都任何时候都”，句子表述正好反，句子表述正好反了，了，可将可将“忘忘”改为改为“在在”。4、强加因果、强加因果 例例5：我两次看见他从这个工厂里走出来，我才知道这个热心帮：我两次看见他从这个工厂里走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。助病人的老人原来是个工人。【析】【析】：凭两次看见老人：凭两次看见老人就断定他是个工人，理由不充分。就断定他是个工人，理由不充分。例例6：我由于偏科严重，就对数理化不感兴趣。：我由于偏科严重，就对数理化不感兴趣。【析】【析】：“对数理化不感兴趣

21、对数理化不感兴趣”是是“偏科严重偏科严重”的表现，并不的表现，并不是结是结果，可删去果，可删去“由于由于”。5、主客体倒置、主客体倒置例例7：在那个时候，报纸与我接触的机会还是很少的。：在那个时候，报纸与我接触的机会还是很少的。析：应改为析：应改为“我与报纸我与报纸”。例例8：她的隐私对不了解，也不感兴趣。：她的隐私对不了解，也不感兴趣。析：应改为析：应改为“我对她的隐私我对她的隐私”。6、前后不一致（两面与一面不对应）、前后不一致（两面与一面不对应）例例9：实现中华民族的伟大复兴，取决于广大干部能否践行：实现中华民族的伟大复兴，取决于广大干部能否践行“三三个个代表代表”重要思想。重要思想。析

22、：析：“实现实现”是一面，是一面，“能否践行能否践行”是两面，可在是两面，可在“实现实现”前加前加“能否能否”。7、不合事理、不合事理例例10：八百多个人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。：八百多个人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。析：八百多人，哪有几千条胳膊。析：八百多人，哪有几千条胳膊。六、表义不明（中考通过歧义句的辨析来考查）1、词语含义多解造成歧义、词语含义多解造成歧义例例1：躺在床上没多久，他：躺在床上没多久，他想起来想起来了。了。例例2：贸易部已：贸易部已向向华北华东调拨物质。华北华东调拨物质。2、组合层次不同造成歧义、组合层次不同造成歧义例例1：我们三个人一组。：我

23、们三个人一组。我们我们 三个人一组三个人一组我们三个人我们三个人 一组一组例例2：这份报告，我写不好。：这份报告，我写不好。我我 写不好写不好我写我写 不好不好例例3：几个学校校长参观了这次表演。：几个学校校长参观了这次表演。几个学校几个学校 校长校长几个几个 学校校长学校校长3、结构关系不同造成歧义、结构关系不同造成歧义（1）进口彩电）进口彩电析：一种理解是动宾结构，一种理解是偏正结构。析：一种理解是动宾结构，一种理解是偏正结构。（2）学生家长）学生家长（一种是并列结构，一种是偏正结构）（一种是并列结构，一种是偏正结构）4、语义不明造成歧义、语义不明造成歧义 （1）开刀的是他父亲）开刀的是他

24、父亲（一种理解是他父亲是医生，一种理解是他父亲病了，医生给他（一种理解是他父亲是医生，一种理解是他父亲病了，医生给他开了刀）开了刀）（2）王老师去师范学院上课了）王老师去师范学院上课了A、王老师去听课、王老师去听课B、王老师去给师院的学生讲课、王老师去给师院的学生讲课5、词类不同造成歧义、词类不同造成歧义（1）我要）我要炒炒肉丝肉丝（2）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两）他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了两家银行。家银行。析：析：“和和”可作介词，也可作连可作介词，也可作连词词（3）他）他原来原来住在这里住在这里析：曾经，没想到他住在这儿析：曾经，没想到他住在这儿（4）县里

25、通知说，让李校长本月）县里通知说，让李校长本月21日日前前去汇报。去汇报。【析】【析】：一是形容词，表时间范围；一是动词，往前去：一是形容词，表时间范围；一是动词，往前去6、句子成分残缺造成歧义、句子成分残缺造成歧义（1）大家对技术员揭发林业局带头偷运的问题普遍感到非常气愤）大家对技术员揭发林业局带头偷运的问题普遍感到非常气愤 【析】【析】：大家对：大家对非常气愤不明确，应在非常气愤不明确，应在“林业局林业局”前加上前加上“的的”。（2）买车、船、饭票在服务台。）买车、船、饭票在服务台。【析】【析】：车、船后省略了：车、船后省略了“票票”字字。7、使用不同的标点符号构成歧义、使用不同的标点符号

26、构成歧义 （1）只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席）只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证问题可由我们解决。证问题可由我们解决。【分析】【分析】通过使用不同的标点符号，我们可以有三种不同的理解：通过使用不同的标点符号，我们可以有三种不同的理解：A：只要你单位同意，报销：只要你单位同意，报销、安排、安排、领取、领取B：只要你单位同意报销差旅费，安排：只要你单位同意报销差旅费，安排、领取、领取。C：只要你单位同意报销差旅费、安排住处，领取：只要你单位同意报销差旅费、安排住处，领取。8、指代不明构成歧义、指代不明构成歧义 例例1：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的

27、礼品赠送给：这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。他。【分析】【分析】这份这份“礼品礼品”所赠的所赠的“他他”因为缺少必要的限制，可指因为缺少必要的限制，可指“今天今天得分最高的嘉宾得分最高的嘉宾”，也可指别人。，也可指别人。练练 习习1、有人接收这种主张有人接收这种主张,有人反对有人反对,我同意这种主张。我同意这种主张。2、我要学习文件。我要学习文件。3、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。4、爷爷看见我俩很高兴，急忙上前打招呼。爷爷看见我俩很高兴，急忙上前打招呼。5、我们已经基本上全部完成了任务。我们已经基本上全部完成了任务。6、我还欠款我还欠款2000元。元。7、围剿土匪的部队。围剿土匪的部队。8、我读好书。我读好书。9、“的的”字理解不同构成歧义字理解不同构成歧义例：新建的工厂的大门很有民族特色。例：新建的工厂的大门很有民族特色。【分析】【分析】可以理解为：可以理解为：工厂的大门是新建的。工厂的大门是新建的。这大门是新建的工厂的这大门是新建的工厂的。