2023 幼小衔接分享（ppt课件）-小学生主题班会通用版.pptx

1、什么是幼小衔接？为什么要重视幼小衔接？为什么要重视幼小衔接？1990年年,联合国儿童基金会和原国家教委幼教处联联合国儿童基金会和原国家教委幼教处联合进行了合进行了“幼儿园与小学衔接的研究幼儿园与小学衔接的研究”,结果表明结果表明,由于由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同小学生活与幼儿园生活有着很大的不同,超过超过60%的孩的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。子入学后存在学习适应性严重不足的问题。孩子出现孩子出现不适应不适应正规的学校教育正规的学校教育,不适应不适应相对紧张相对紧张的学习环境的学习环境;不适应不适应跟老师、同学的相互配合、相互合跟老师、同学的相互配合、相互合作作;不适应不

2、适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的问题。学校在学习习惯和思维习惯等方面的问题。幼升小的变化幼儿园与小学幼儿园与小学作息时间对比作息时间对比幼儿园教育幼儿园教育小学教育小学教育学学习习学习环境学习环境宽松活泼宽松活泼严谨规范严谨规范学习内容学习内容以动手动脑的游戏为主以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能学习基本知识和基本技能学习形式学习形式培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。有考试。系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。力。生生活活教育不同教育不同老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。老师像妈妈一样照顾生活

3、，保教一体。老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。较少。时间不同时间不同30分钟教学以玩为主分钟教学以玩为主40分钟课堂以听课为主分钟课堂以听课为主行为规范不同行为规范不同较自由较自由,鼓励孩子自由发展。鼓励孩子自由发展。较规范，学校规章严格。较规范，学校规章严格。交往不同交往不同多在老师和家长视线范围和老师的组织多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。范围内与小朋友交往。课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。立性强。幼小衔接幼小衔接 快乐成长快乐成长出现“不适应”？为什么出现为什么

4、出现“不适应不适应”？从幼儿园进入小学从幼儿园进入小学,只相隔两个月的时间只相隔两个月的时间,在年在年龄上也只相差几个月龄上也只相差几个月,但在但在个人素质个人素质、学习内容学习内容、教育方式教育方式、日常生活日常生活等方面都形成了一定的差别等方面都形成了一定的差别,以至孩子在学习道路上突然出现一个以至孩子在学习道路上突然出现一个“陡坡陡坡”,也也就是说他们进入了一个转折点。就是说他们进入了一个转折点。面对学前与学校在学习和生活上的反差面对学前与学校在学习和生活上的反差,小学小学一年级一年级,在入学初期普遍出现不适应的表现就不足在入学初期普遍出现不适应的表现就不足为奇了。为奇了。小学老师的反馈

5、小学老师的反馈J上课坐不住上课坐不住J书写困难书写困难J写作业拖沓、速度慢写作业拖沓、速度慢J集体中太自我集体中太自我J自由活动时不会玩自由活动时不会玩J丢三拉四丢三拉四 这些现象背后说明了什么？这些现象背后说明了什么？幼小衔接应该怎么做？作为家长，我们应该做些什么？作为家长，我们应该做些什么？一、心理准备一、心理准备 用愉快的语调谈论上学的事情用愉快的语调谈论上学的事情,激发孩子上学的兴趣激发孩子上学的兴趣,建立孩子建立孩子上学的自信心解决他们心中的疑虑上学的自信心解决他们心中的疑虑,使他们对小学满怀期盼使他们对小学满怀期盼,而不是而不是焦虑和抗拒焦虑和抗拒上学上学这件事。这件事。主动告诉和

6、鼓励孩子主动告诉和鼓励孩子:你能上学真好你能上学真好!祝贺你祝贺你!你能行你能行!你长大了你长大了!作为家长，我们应该做些什么？作为家长，我们应该做些什么？二、常识准备二、常识准备 早起早起,保证孩子吃好早餐保证孩子吃好早餐,上学不迟到上学不迟到强化强化“学生学生”意识鼓励孩子自己的事情自己做意识鼓励孩子自己的事情自己做与老师建立好与老师建立好“家校联系册家校联系册”(电话电话)支持老师的教学教育管理工作支持老师的教学教育管理工作(家委会家委会)生病要请假生病要请假,建立建立“请假请假”意识意识在家里为孩子准备独立、安静的学习空间在家里为孩子准备独立、安静的学习空间.作为家长，我们应该做些什么

7、？作为家长，我们应该做些什么？帮助幼儿做好入学前的准备帮助幼儿做好入学前的准备J身体准备身体准备J心理引导和情感关怀心理引导和情感关怀J树立时间观念树立时间观念J制定作息表并严格执行，父母和孩子一起遵守制定作息表并严格执行，父母和孩子一起遵守J。“准小学生”的四种能力 生活自理能力 良好的学习习惯 解决问题的能力 人际交往能力“准小学生”的四种能力（一）加强自理能力和独立生活能力（一）加强自理能力和独立生活能力 v独立进餐盥洗的生活能力v保管自己私有用品的能力v削铅笔、整理书包等动手能力v自我保护能力（二）一年级孩子应该养成的学习好习惯：（二）一年级孩子应该养成的学习好习惯：J 集中注意力集中

8、注意力J 踊跃举手发言踊跃举手发言J 书写规范书写规范J 按时完成作业按时完成作业J 自己看课程表、自己整理书包自己看课程表、自己整理书包J 珍惜时间，学习上不磨蹭珍惜时间，学习上不磨蹭J 认真、细心、不马虎认真、细心、不马虎J 正确的坐姿、看姿等正确的坐姿、看姿等（三）提升孩子解决问题的能力（三）提升孩子解决问题的能力树立规则意识树立规则意识把解决问题的机会留给孩子把解决问题的机会留给孩子做孩子的做孩子的“脚手架脚手架”不要事事都替孩子做决定不要事事都替孩子做决定让孩子尽早独立让孩子尽早独立帮孩子积累经验（直接经验帮孩子积累经验（直接经验&间接经验）间接经验）给孩子的思维松绑给孩子的思维松绑

9、重视合作作用重视合作作用（四）人际交往能力的培养（四）人际交往能力的培养1、学会结交新朋友、学会结交新朋友2 2、学会倾听和交谈、学会倾听和交谈 3 3、学会赞美和感谢、学会赞美和感谢 4 4、学会拒绝、学会拒绝,消除误会消除误会幼小衔接的正确打开方式幼小衔接的正确打开方式J课程（语文、数学、英语等）J学习习惯J学习兴趣J生活习惯J人际交往如何培养优秀的孩子父亲、母亲父亲、母亲父亲、母亲父亲、母亲陪陪交往交往表达表达自信自信善思善思会学会学独立独立自主自主伴伴孩子的好习惯源自于孩子的好习惯源自于J及时了解他的内心世界，分享他的快乐，消除他的忧虑，解决孩子的实际问题。J 对于一些因为不适应而造成

10、的问题与错误，请不要责备孩子，多给孩子一点时间。J 孩子讲的一些听起来毫不重要的琐事，你也要耐心听。面对一个新环境，他有太多的发现与困惑需要倾诉。J 你可以与孩子分享一些你小学时候的事情，给他讲你以前也遇到过很多和他一样的困惑与问题，以及当时你是怎么做的。告诉孩子，有些问题不必太困扰，随着年龄的增大，自然会缓解。用心沟通，关注情绪微澜用心沟通，关注情绪微澜 别让孩子生活在别让孩子生活在“比较比较”里里J花苞心态，缺点可爱J老是生活在缺点中的孩子，真的会被缺点淹没。J家长要学会用正常的眼光，发展的眼光看孩子，就会理解孩子的心理，原谅孩子的过失，看到孩子的长处，就会发现“太阳每天都是新的”。CKFLS作为家长来说，孩子的成长与发展远比一切都重要。