2023年中考语文复习-诗歌鉴赏专题之赏析语言风格ppt课件（共34页）.pptx

1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏鉴赏语言风格鉴赏诗歌的语言一般包括鉴赏诗中的某个字(词)和鉴赏诗歌的语言风格两个方面。鉴赏诗中的某个字（词）就是人们常说的“炼字炼字”“”“炼词炼词”。这个字或词，有时也叫“诗眼”，是诗中最能表现意旨或者表现力最强的关键性字词，它们描摹物态能抓住景物特征，描摹心理能妙传人物心绪，描摹情景能让人有如身临其境。语言风格语言风格是作家的个性在作品中的体现。大凡优秀的、艺术上成熟的诗词作者，无论是在题材的选择、主题的提炼、形象的塑造上，还是在结构的安排和语言的运用上，都有着自己独特的个性和风格。知识梳理提问方式：1.某一句中最精炼传神的是哪个字？请简要赏析。2.某字历来被人称道，你认为

2、它好在哪里。3.这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由炼字题型炼字题型的表DA现手法第一步：解释该字的含义（表层、深层）。第二步：结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象。第三步：指出该字的特点（如是否为色彩词、叠字，有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人等）第四步：赏析该字在凸显人物形象、营造意境、表达情感等方面的作用 早上五盘岭 岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畲田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。问：问：“江回两崖斗，日隐群峰攒江回两崖斗，日隐群峰攒”中中的的“斗斗”“攒攒”两字，生动传神，所两字，生动传

3、神，所写景物特征鲜明，请简要分析。写景物特征鲜明，请简要分析。第二步：展开联想，把该字放入原句中描述景象。第二步：展开联想，把该字放入原句中描述景象。这句诗的意思是这句诗的意思是：第一步：解释要求赏析词语的意思。第一步：解释要求赏析词语的意思。“斗斗”：争斗，对峙；争斗，对峙；“攒攒”：聚集聚集。“江流回转曲折，两岸相互交错，山江流回转曲折，两岸相互交错，山崖遥望对峙；太阳未出时群峰聚集崖遥望对峙；太阳未出时群峰聚集”。第四步：结合手法，点出该字烘托了这样的意境，第四步：结合手法，点出该字烘托了这样的意境，表达了怎样的感情，或有怎样的表达效果。表达了怎样的感情，或有怎样的表达效果。“山崖山崖”

4、“”“群峰群峰”本为无生命的静态之物，诗人本为无生命的静态之物，诗人 修辞手法，“斗斗”“”“攒攒”两字将山崖群峰人格化，把两字将山崖群峰人格化，把“山崖争斗山崖争斗对峙对峙”“”“群峰聚集群峰聚集”的动态表现出来。的动态表现出来。第三步：关注这些字词中隐含的修辞手法或表现手法。第三步：关注这些字词中隐含的修辞手法或表现手法。采用拟人采用拟人“斗斗”字表达效果：凸显了山崖陡峭、峥嵘之势。字表达效果：凸显了山崖陡峭、峥嵘之势。“攒攒”字表达效果：刻画了群峰峰峦密集、重叠字表达效果：刻画了群峰峰峦密集、重叠之态。之态。“斗”字，意为争斗、对峙；“攒”字，意为聚集。“斗”“攒”两字运用了拟人的修辞手

5、法。“斗”字将山崖人格化，描写两岸崖石耸峙交错，犹如两兽相斗，凸显了山崖陡峭、峥嵘之势。“攒”字将群峰人格化，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态答案是诗中最能表现意旨或者表现力最强的关键性字词，它们描摹物态能抓住景物特征，描摹心理能妙传人物心绪，描摹情景能让人有如身临其境。诗它们可以是动词、形容词、叠音它们可以是动词、形容词、叠音词、数量词，甚至是虚词，其中词、数量词，甚至是虚词，其中以以动词和形容词动词和形容词居多。居多。诗眼诗1.全诗的诗眼是什么？请简要分析。2.有人说，本诗诗眼是某字，你同意这个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分析。3.找出全诗的诗眼，并简要分析

6、其妙处。的表DA现手法第一步：把握主旨觅诗眼1.内容定位内容定位。指诗歌中最能体现作者强烈感情的词语。2.词类定性词类定性。必须特别关注具有“多重含义”的动词。诗歌语言的凝练特点在动词的应用上表现得最为突出。3.活用定类活用定类。诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中形容词或动词的词性，这些地方往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。第二步：分析诗句找体现鉴赏时要以诗眼为中心，从全诗中提炼出体现诗眼的重点内容提炼出体现诗眼的重点内容（结合诗句梳理围绕该字词写了哪些内容），并从不同角度加以从不同角度加以分析分析。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。问：

7、有人说诗里的问：有人说诗里的“”字是字是本诗的诗眼，试进行赏析。本诗的诗眼，试进行赏析。审题：已给出字眼，那就进行审题：已给出字眼，那就进行以诗眼为中心，从全以诗眼为中心，从全诗中诗中提炼出体现诗眼的重点内容提炼出体现诗眼的重点内容（结合诗句梳理围（结合诗句梳理围绕该字词写了哪些内容），并绕该字词写了哪些内容），并从不同角度加以分析从不同角度加以分析。这是一首送别诗，这是一首送别诗，“”字运用了双关手字运用了双关手法，可以指雨，也可以指心凉，这个法，可以指雨，也可以指心凉，这个字表达了送别朋友时凄凉的心境。字表达了送别朋友时凄凉的心境。1.熟悉语言风格的典型用语。如清新自然、含蓄隽永、朦胧晦涩

8、、慷慨悲凉、沉郁顿挫等。注意结合具体的语言环境（语境）去感受，尤其是将语言风格与作者表达的情感和具体内容相结合。2.赏析语言风格要结合具体特点。语言风格常常体现在用词、句式等方面。要熟悉叠词、数量词等特殊词汇的常见使用效果，如叠词常起到强化情感的作用。句式如倒装句等，起到强调的作用。要结合内容具体赏析。赏析语言风格不同类型的诗有不同的风格：宫廷诗缠绵宛转、田园诗恬淡宁谧、山水诗清新优美、边塞诗悲凉慷慨、讽喻诗沉郁激愤、咏史诗雄浑壮阔、怀古诗幽深绵长、送别诗意蕴深远。注意：屈原雄浑悲壮、曹操豪放磅礴、陶渊明朴素自然、杜甫沉郁顿挫、白居易通俗易懂、李白豪迈飘逸、王昌龄雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隐

9、清丽俊逸、王维恬淡优美、温庭筠绮丽香艳、高适悲壮苍凉、李贺奇丽瑰秀、柳永缠绵悱恻、苏轼的豪放旷达、李清照婉约含蓄、辛弃疾的慷慨悲壮。常见诗人语言风格清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、幽默讽刺、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。常用的术语1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。新奇的

10、形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如李白庐山谣寄卢侍御虚舟：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。而后沉吟再三，勃发于笔端。如杜甫登高“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”3、慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。或

11、雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”4 4、朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质、朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”5、婉约细腻：这种风格往往体现出、婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔曲、细、柔”的特点，曲的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。如李清照武陵春：“风住尘香花已尽，日晚

12、倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”6、含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。如朱庆馀闺意献张水部：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”7、清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，清新明丽：这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境，表达怡然喜悦的感情。表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤

13、动着的晶莹水珠。如周邦彦苏幕遮：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”8、幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣焚书坑：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”提问方式：1.这首诗在语言上有何特色？2.这句诗的语言风格有什么特点？3.这首诗具有什么语言风格（语言特色)？请赏析本诗的语言特色。鉴赏鉴赏语言风格题型语言风格题型的表DA现手法第一步：概括。用一两个词准确点明语言特色。第二步：分析。用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步：情感。指出表现了作者怎样的感情。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕

14、子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。齐唱田中歌，嘤伫如竹枝。注：田塍（chng）：田埂。参差：参差：原指长短不齐的样子。这里形容稻田水光闪烁，明暗不定。白纻（zh）裙：白麻布做的裙子。问：与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这问：与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这首诗的语言风格有什么不同？首诗的语言风格有什么不同？解析第一步，酬乐天扬州初逢席上见赠首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活；颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了诗人的怅惘；颈联对仗工整，富含哲理，说明新事物必将取代旧事物；尾联笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励。整首诗激愤而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废。第二

15、步，本诗前六句用清淡的色彩和简洁的线条勾勒插秧时节的大好风光，这几句笔墨虽淡，却营造了田野间生机盎然的景象，渲染出南方水乡浓郁的春天气息。最后两句通过听觉描写农民的劳动情绪，表现了他们乐天的性格，描绘出富有特色的民风乡俗。总体而言，本诗表现出了明快简洁、清新自然而又通俗浅显的语言风格。诗1.诗中某联或某句最生动传神，为什么？2.某句历来为人所称道，你认为它好在哪里。3.请赏析某句的妙处。的表DA现手法把握关键字词的意思，确定要求赏析诗句的具体含意。可以从内容上看它表达了什么意思，并兼顾它在全诗中的表情达意的作用。说明：以上不论从哪个角度分析，都要注意在形象、情感等方面的作用。岁暮归南山孟浩然北

16、阙休上书，南山归敝庐。不才明主弃，多病故人疏。白发催年老，青阳逼岁除。永怀愁不寐，松月夜窗虚。问：高步瀛在唐宋诗举要问：高步瀛在唐宋诗举要中评价岁暮归南山一诗中评价岁暮归南山一诗时说：时说：“结句意境深妙。结句意境深妙。”请请结合诗句简要分析。结合诗句简要分析。注：写这首诗时，诗人正注：写这首诗时，诗人正值四十岁，长安科考落第。值四十岁，长安科考落第。北阙：帝宫。青阳：指北阙：帝宫。青阳：指青天。青天。第一步：审题干第一步：审题干。赏析结句，从内涵、手法、效果等方。赏析结句，从内涵、手法、效果等方面考虑。面考虑。第二步：解读内涵。第二步：解读内涵。“永怀愁不寐永怀愁不寐”写出了思绪萦绕、焦写出

17、了思绪萦绕、焦虑难堪之情态；虑难堪之情态；“松月夜窗墟松月夜窗墟”写一轮冷月透过松树，将写一轮冷月透过松树，将清冷的光辉照进窗内，让人觉得清虚、空寂。清冷的光辉照进窗内，让人觉得清虚、空寂。第三步：点手法。第三步：点手法。借景抒情，一语双关。借景抒情，一语双关。第四步：析效果。第四步：析效果。看似写景，实则抒情：一呼应了上句看似写景，实则抒情：一呼应了上句的的“不寐不寐”，二情景交融，余味无穷。，二情景交融，余味无穷。“虚虚”字更是语涉双字更是语涉双关，把院落的空虚、静夜的空虚、仕途的空虚、心绪的关，把院落的空虚、静夜的空虚、仕途的空虚、心绪的空虚等包容无余。空虚等包容无余。品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。谢 谢 大 家