2023年中考语文二轮复习《赏析句子之修辞手法》ppt课件（共37张PPT）.pptx

1、赏析修辞句子句子1.5能识别和运辞方法用修辞方法，理解其表达效果。1.51了解记叙文题型中常见的修辞方法1.52能了解每一种修辞手法的作用1.53 能解答修辞用法在记叙文中常用是题型PART真题回顾 从修辞手法(任选一种）的角度品析第段的画线句。-蚊烟中的往事品读第段中画横线的句子，从描写或修辞的角度进行赏析-父亲的田园 第段划线句子运用 了什么修辞手法?请简要赏析。-燃烧的木棉花 第段中画线的句子有什么表达效果及作用?-活着PART 比喻比喻概念：根据事物的相似点，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，用一事物来比方另一事物的一种，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即

2、打比方。结构:本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。作用:能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奧生疏事物解说，帮助人深入理解，感情鲜明 。比喻的类型比喻的类型明喻明喻:暗喻暗喻:借喻借喻：甲像乙甲像乙 本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”等相联结例：那小姑娘好像一朵花一样。甲是乙甲是乙 本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是、成为”。例:那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。甲代乙甲代乙 不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例:地上射

3、起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。拟人拟人概念：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用:使具体事物人格化，使语言鲜明、生动、形象，使没有生命的事物活起来，能反映事物的特点，能表达出作者的思想感情。拟人的类型1、把事物当做人来描写。、把事物当做人来描写。如:桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2、人直接同事物对话。、人直接同事物对话。如：延安，你的精神永远灿烂辉煌。(1)春天像小姑娘，花枝招展的。(朱自清春)答:运用了比喻的修辞手法，把春天比作小姑娘，生动形象地写出了春天的优美姿态/花枝招展/活泼可爱，表达了作者

4、对春的热爱之情。（2）他们让战友落泪,他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨,似一尊巍然耸立的雕塑。一看到他们,就会想起岳飞，想起袁崇焕，想起谭嗣同,想起无数中国人的气节一种大义凛然慷慨赴死的气节。答:运用了拟人的修辞手法，把枯杨人格化，生动形象写出了枯杨挺立的姿态，表达了作者对胡杨大义凛然、慷慨赴死的气节的赞美之情。方法归纳：方法归纳：1、修辞手法。、修辞手法。2、修辞作用、效果。、修辞作用、效果。3、表达的感情。、表达的感情。答题格式：答题格式：运用比喻运用比喻/拟人的修辞手法拟人的修辞手法,把把.比作比作./把把.人格化（赋予它人的情态）人格化（赋予它人的情态）,生动形象地写出

5、了生动形象地写出了.的的.特点特点表达了表达了.情感（作者）情感（作者）/表现了表现了.状况（环境、缘由）。状况（环境、缘由）。生命的选择生命的选择 在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢?见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷微了，花工们说。不多日子，油黑的蔷微叶子便密密地遮蔽了黄土;似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人

6、们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声:“多好的玫瑰!”人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的领居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。楼后?怎么可能呢?那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，

7、而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢?拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水酒洗过一般舒坦。第二天，赶快去问花工，回答说:“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。”于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光

8、下，姹紫嫣红;楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子:你看，生活的路多宽!有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些;没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。【试题】从修辞的角度赏析划线的句子。【试题】从修辞的角度赏析划线的句子。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。答案：运用了比喻的修辞手法，把花朵比作古代仕女，生动形象地写出了白玉簪花的单纯而圣洁、庄重而羞怯，表达了作者对白玉簪花的喜爱之情 百合花开百合花开小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵

9、像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的

10、球茎，完整地悬空出来。父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立 起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落

11、的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又

12、是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我 孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后

13、一束光芒【试题】品析划线句子的表达效果。【试题】品析划线句子的表达效果。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。示例一、运用拟人的修辞手法，将新生百合的青苗当作人来写，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机，表达了“我”的惊喜之情。示例二：运用比喻的修辞手法，把新生百合的青苗比喻成“小队伍”，生动形象地描绘出新生百合整齐、充满生机的样子，表达了“我”的惊喜之情。PART排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一 起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。内容集中，增强气势;增添语言的节奏感、旋律美

14、;有力地渲染艺术形象;充分抒发思想感情。【增强语势、强调内容、加重感情】运用了排比的修辞手法,增强语势，句式整齐，节奏感强，强调了.（对象）.（不同情况下/同一情况下 的 不同/相同 的特点，表达了作者.情感。排比排比Key WordKey Word添加标题 书房的窗 唉,先生,我是连一间书房都没得,你可别见笑,正因为没得,才想得厉害,我不但想到书房,连书房里每一角落,我都布置好了,今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子,那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月,它给你晴日与碧空,它给你山光与水色,它给你安安静静地坐窗前,欣赏着宇宙的一切,一句话,它打通你与天然的界限。但窗子

15、的功用,虽是到处一样,而窗子的方向,却有各人的嗜好不同。陆放翁的“一窗晴日写黄庭”,大概指的是南窗。我不反对南窗的光朗与健康,特别在北方的冬天,南窗放进满屋的晴日,你随便拿一本书坐在窗下取暖,书页上的诗句全浸润在金色的光浪中,你书桌旁若有一盆蜡梅那就更好。蜡梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳,把几枝疏脱的影子漫画在新洒扫的蓝砖地上,如漆墨画。天知道,那是一种清居的享受。东窗在初红里迎着朝霞,你起来开了格扇,放进一屋的清新,朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐,使人精神清振,与宇宙万物一体更新。假设你窗外有一株古梅或是海棠,你可以看“朝日红妆”;有海,你可以看“海日生残夜”;一无所有,你还可以看朝霞的艳红。“挂起西

16、窗浪接天”这样的西窗,不独坡翁喜欢,我们谁都喜欢。然而西窗的风趣,正不止此,压山的红日徘徊于西窗之际,照出书房里一种透明的宁静。苍蝇的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了。人在一日的劳动后,带着微疲放下工作,舒适地坐下来吃一杯热茶,开窗西望,太阳已隐到山后了。田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫,隐约听到母牛哞哞地在唤着小犊同归。山色此时已由微红而深紫,而黝蓝。苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林,西天上独有一缕镶着黄边的白云冉冉而行。然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。Key WordKey Word添加标题说到光,我有一种偏向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光,不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光,不喜欢直接的

17、光而喜欢反射的光。就拿日光来说吧,我不爱中午的骄阳,而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样,也觉得一片平原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳,或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉,“残夜水明楼”,是那般的清虚可爱,而“明月照积雪”使你感到满目清晖。至于拿月光与日光比,我当然更喜欢月光,在月光下,人是那般隐藏,天宇是那般的素净。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵,更为生动;“无情有恨何人觉?月晓风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思。这里不只是光度的问题,而且是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚,却不必使我们想得明透;使我们有行动的愉悦

18、,却不必使我们有沉思的因缘;使我们像春草一般向外发展,却不能使我们像夜合一般向内收敛。强光太使我们与外物接近了,留不得一分想象的距离,强烈的光与一切强有力的东西一样,它压迫我们的个性。以此,我便爱上了北窗。南窗的光强,固不必说;就是东窗和西窗也不如北窗,北窗放进的光是那般清淡而隐约,反射而不直接。说到反光,当然便到了“窗子以外”了,我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光,那太奢望了,我只希望北窗外有一带古老的粉墙。你说古老的粉墙?一点不错。最低限度地要老到透出点微黄的颜色;假如可能,古墙上生几片青翠的石斑,这墙不要去窗太近,太近则逼窄,使人心狭;也不要太远,太远便不成为窗子屏风;去窗一丈五尺左右

19、便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上,润泽而淡白,不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静,也不会扰乱你的运思。它与清晨太阳未出以前的天光,及太阳初下夕露未溢时湖面上的水光,同是一样的清幽。假如,你嫌这样的光太朴素了些,那你就在墙边种上一行疏竹,有风,你可以欣赏它婆娑的舞容;有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影;有雨,它给你平添一番清凄;有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。即使无月无风,无雨无雪,红日半墙,竹荫微动,掩映于你书桌上的清晖,泛出一片青翠,几纹波痕,那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句,你坐在那儿,纵使不读书也“要得”。【试题】本文的语言极具特色。结合上下文,从修辞的

20、角度分析下列句子的表达效果。(6分)（1）苍蝇的搓脚,微尘的轻游,都带些倦意了。（2）有风,你可以欣赏它婆娑的舞容:有月,你可以欣赏窗上迷离的竹影;有雨,它给你平添一番清凄:有雪,那素洁,那清劲,确是你清寂中的佳友。答案：（1）运用了拟人的修辞手法，将苍蝇微尘赋予了人的动作，生动形象地表现了书房的宁静安逸。（2）运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强语势，更加细致地强调了北墙外疏竹在不同情况下的情态，清如明月、夏雨、冬雪，各有妙处，同时也使文章语言读起来朗朗上口，表达了作者对北墙外疏竹的喜爱。PART为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。突出思想，渲染感情;富有音乐性，加强节奏感

21、。连续反复:连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔的反复。例：风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!间隔反复:同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。例：我们还在这样世上活着;我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也有两个星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。运用反复的修辞手法,加强了语气，强调了.（词语），突出了.(句子内容、心理活动、实际状态),表达了.(句子表达的情感)。反复反复盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。答案:运用了反复的修辞手法,加强了语气，强调了“盼望”,突出的表现了春天的临近，

22、强烈表达了作者渴望春天来到的急切心情。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您，我年轻的先生!”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。”我说:我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，真望着我说:，“你简真是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓!”她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了眼色。后来大家都不再说话。莫泊桑我的叔叔于勒【试题】文中画横线的句子运用了什么的修辞手法，这样写的作用是什么【试题

23、】文中画横线的句子运用了什么的修辞手法，这样写的作用是什么?(4分分)答案：运用了反复的修辞手法，“叔叔”反复使用强调的是我与于勒叔叔的血缘关系。从而刻画了“我”既想相认，但迫于父母态度又不敢相认的矛盾心理。表现了“我”对于勒的深切同情。PART排比vs反复构成条件不同排比句要两个条件:、至少要有三个词组或句子。它们结构相同或相似，语气相同，内容可以不同(“意义相关”是一个很泛的说法)。反复只要是有意重复使用同一个词语或句子就可以了。(两个或两个以上)强调的侧重点不同排比强调的一般不是各句间相同的那个词语的意思(特殊的情况是反复和排比的混用)，而是由这个词语勾连起来的其他内容。而反复则是就某一

24、点(重复使用的词语或句子)不断的重复强调。PART对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。能鲜明地显示出事物间的差别或者能突出说明某一方面，从而增强说服力，更鲜明、更突出事物的本质特点运用对比手法,把.和.进行对比,突出了/强调了.的.特点，表现了.状况/表达了.的感情。对比对比对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算

25、个宝地。运用了对比的修辞手法，把北平、伦敦和热带的冬天与济南的冬天形成对比,突出济南冬天无风、无雾、无毒日,更突出济南冬天“温晴”的特点及其是个“宝地”的特点,表达了我对济南的冬天的热爱之情。形象类修辞的赏析（比喻、拟人）形象类修辞的赏析（比喻、拟人）运用比喻运用比喻/拟人的修辞手法拟人的修辞手法,把把.比作比作./把把.人格化（赋予它人的情态）人格化（赋予它人的情态）,生动形象地写生动形象地写出了出了.的的.特点表达了特点表达了.情感（作者）情感（作者）/表现了表现了.状况（环境、缘由）。状况（环境、缘由）。强调类修辞的赏析（排比、对比、反复）强调类修辞的赏析（排比、对比、反复）运用了排比运

26、用了排比/对比对比/反复反复的修辞手法的修辞手法,增强语势、句式整齐增强语势、句式整齐/把把.和和.进行比较，强调了进行比较，强调了.（对象）（对象）.的特点，表达了作者的特点，表达了作者.情感。情感。就这样升起来了，这千里河西走廊的月亮，这西北戈壁滩的月亮。没有一声寒暄，也用不着预告，一轮圆润而又皎洁的月亮，就这样贴着车窗，朝你灿然一笑，而后缓缓地升上中天。全车的人都又惊又喜，不约而同地发出一声赞叹。司机把车停住了，于是大家纷纷跳下来，站在戈壁滩粗砺的石块上，看着月亮冉冉上升。这一切都来得那样突然，似乎落日刚刚还衔在遥远的祁连山巅，接着，便是一阵短暂的黑暗。戈壁滩之夜不是缓缓来临的，而是猛然

27、间，当一小片残阳被飞快地拽下，天地万物便深深地坠落于黑暗之中。车灯打开了，孤独而微弱的光柱不断被夜色大口大口地吞噬，吞得大家的心里都有些发慌。就在这时候，月亮升起来了。我从没见过这样圆、这样大、这样柔洁又跟人这样贴近的月亮。她仿佛近在咫尺，那份难以描摹的丰盈和难以形容的优雅简直就是美丽的极致。大家都动情地抬头注视着，连司机在内，一时都忘了自己的行旅。圆月，一下把戈壁滩照得透亮，四周无遮无拦，没有一丝浮云，也没有一棵杂树，有的只是空旷。这空旷，延展着时间和空间。从昨天到今天，几千年的故事，便是被这一片柔柔的月光照着，在卷轶浩瀚的史册里发出亮丽的光彩。一场又一场惨烈的战争，一个又一个鲜活的人物，一

28、页又一页生动的历史，就在这月光下的空旷里轰轰烈烈地演出。在这空旷里，曾驰过霍去病的铁骑，将士的盔甲和手中的兵器在月光下翻动着银色的波涛。那场与匈奴间的战事，使得这位年轻将军名垂千古。就在这戈壁滩的美丽月夜，他将汉武帝御赐的美酒，倾于泉中与三军将士共饮，从而写尽了一个大将的豪情与风流。酒泉也因此得名。当霍去病高高擎起酒杯，那杯中一半是清泉，一半便是皎洁的月光。河西走廊的月亮河西走廊的月亮课后作业在这空旷里，曾走过左宗棠西征的大军。月光洒在连亘百里的营帐上，洒在路边湖湘子弟新栽的杨柳枝上，也洒在这位64岁的爱国老将不平静的心田里。在清廷“海防”和“塞防”之争中，他坚持收复新疆、保卫祖国统一的主张，

29、最终获得胜利。如今，他要将朝策付诸军事行动。千里河西走廊，正是他这首煌煌战争之歌的长长的前奏曲，使他得以利用行军的间隙，梳理一番纷繁的头绪。多少军情，多少家书，便是蘸着帐前的月光写。在这空旷里，还曾经经过红军西路军伤痕累累的队伍。雪山、草地乃至四川军阀的猛烈炮火，都未能挡住这支队伍的犀利锋芒。然而，一道河西走廊，却导演了一出悲剧。红四方面军的战旗就在惨白的月光下被子弹撕成了碎片。也许，正是这毁灭前的一轮又圆又大的月亮，长留在幸存者的脑海中，使他们久久地反思着这页沉重得难以翻开的历史。自然，这空旷里也奔过张骞凄惶的赢马，也碾过林则徐悲愤的囚车；自然，这空旷里还回荡过班超投笔从戎的誓言，还踯躅过玄

30、奘西行取经的身影还有那绵延不绝的东来西往的商旅驼队，将一条两千多里的戈壁长廊，踏出了一首首慷慨悲壮的阳关曲。这一个个被史笔庄重地记载或因为平凡而被忽略不计的众多人物，却都在命运的驱使下，以不同的心情、不同的姿态、不同的方式，走过长长的河西走廊。这便是河西走廊，在这漫长的驼路上，绝非只有空旷；这便是河西走廊，在这片荒芜的戈壁滩上，绝非只有寂寞。战争的狼烟与和平的驼队，苦难的历程与热诚的求索都在这里频繁地发生和发展。几千年的时间，拓就了中华民族一条西行的辉煌通道。从此，多少男儿的豪情，多少男儿的热血，多少男儿的希望，都与这空旷的土地联系在一起。课后作业于是，我才明白，为什么这样美丽的月亮，偏偏垂青

31、这块荒凉之地，即使是南方的湿润、富庶和繁华，也无法使她动心。此刻，月亮充满柔情地注视着这又干又冷的戈壁滩，用她光洁的玉臂抚摸着荒芜，抚摸着粗砺，抚摸着苍凉，也抚摸着我们这群不期而遇的旅人的心情。于是我们继续西行。【试题】赏析划线的句子。（【试题】赏析划线的句子。（3分）分）没有一声寒暄，也用不着预告，一轮圆润而又皎洁的月亮，就这样贴着车窗，朝你灿然一笑，而后缓缓地升上中天。（从修辞角度赏析句子）课后作业祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来。有事没事，他爱绕着它们转，给它们松土、剪枝、施肥、捉虫子，对着它们喃喃说话。这两棵梨树，一棵结苹果梨，又甜又脆，水分极多。一棵结木梨，口感稍逊一

32、些，得等长熟了才能吃。我们总是等不得熟，就偷偷摘下来吃，吃得满嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用笤帚追着打，“败家子啊，糟蹋啊，响雷要打头的啊！”祖母跺着小脚骂。我打小就熟悉这两棵梨树。它们生长在那里，从来不曾挪过窝。那年，我家老房子要推倒重建，父亲想挖掉它们，祖母没让，说要给我们留口吃的。结果，两棵梨树还是两棵梨树，只是越长越高了，越长越粗了。中学毕业时，我约同学去我家玩，是这么叮嘱他们的：“我家就是门口长着两棵梨树的那一家啊。”两棵梨树俨然成了我家的象征。我家穷，但两棵梨树，很为我们赚回一些自尊。不消说果实成熟时，逗引得村里孩子没日没夜地围着它们转。单单是清明脚前后，它们一头一身的洁白，如

33、瑶池仙子落凡尘，就足够吸人眼球。我们玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蚕豆花，掐荠菜花，却从来不掐梨花。梨花自得太圣洁了，真正是“雪作肌肤玉作容”的，连小孩也懂得敬畏。祖母会坐在一树的梨花下，叠纸钱。那是要烧给婆老太的。她一边叠纸钱，一边仰头看向梨树，嘴里念叨：“今年又开这许多的花，该结不少梨了，你婆老太可有得吃了。”婆老太是在我五岁那年过世的。过世前，她要吃梨，父亲跑遍了整条老街，也没找到梨。后来，我家屋前就多出两棵梨树来，是祖母用一只银镯换回栽下的。每年，梨子成熟时，祖母都挑树上长得最好的梨，给婆老太供上。我们再馋，也不能去动婆老太的梨。梨花风起正清明梨花风起正清明课后作业那时，对另一个世界，我是深

34、信不疑的，觉得婆老太就在那个世界活着，缝补浆洗，一如生前。有空了，她会跑来看看我，摸摸我的头。特别是梨花风起，清明上坟，更是当作欢喜事来做的。坟在菜花地里，被一波一波的菜花托着。我们兄妹几个，应付式地在坟前磕两个头，就跑开去了，嬉戏打闹着，扎了风筝，在田埂道上放。祖母走后，换成祖父坐在一树的梨花下叠纸钱。祖父手脚不利索了，他慢慢叠着，一边仰头望向梨树，说：“今年又开这许多的花，该结不少梨了，你奶奶肯定会欢喜的。”语气酷似祖母生前。我坐在他身边，轻轻拍拍他的手背。我清楚地知道，有种消失，我无能为力。祖父突然又说：“你奶奶托梦给我，她在那边打纸牌，输了，缺钱呢。”祖母走后三年，祖父也跟着去了。他们

35、在梨花风起时，合葬到一起。他们躺在故土的怀抱中，再不分离。【试题】按要求品析句子。【试题】按要求品析句子。单单是清明脚下，它们一头一身的洁白，如瑶池仙子落凡尘，就足够吸人眼球。（从修辞角度赏析句子）课后作业如果是夏天，如果火烧云又把西边天映红了的话，我们喜欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。当然，这时候必不可少的，是笼蚊烟，因为傍晚的蚊子很活跃。笼蚊烟其实很简单，先是用一蓬干树枝将火引着，让它燃烧一会儿，就赶紧抱来一捆蒿草，将它们均匀地散开，压在火上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了，蚊子似乎很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭

36、，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前，就是搁在菜园的中央，那都是接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱感，未等它充分发酵好，就盛着它吃了

37、。夏日的晚餐桌上，占统治地位的就是酱了。那些蘸酱菜有两个来源：野地和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常需要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚儿，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。因为有了酱，就有了采野菜的乐趣，你可以堂而皇之地提着篮子出了家门，就说是采野菜去了，你愿意在河边多流连一刻，看看浸在水中的柔软的云，是没人知道的；你愿意在山间偷偷地采一些浆果来吃，大人们依然是不知道的；反正有那么几种野菜横在篮子中，你就可以理直气壮地踏入家门。蚊烟中的往事蚊烟中的往事课后作业天越来越热的时候，野菜就老了，吃不得了，这时伺候晚餐桌上酱碗的，就是园田

38、中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃，只需把它们在清水中洗过则可。一家人围坐在饭桌旁，这个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜，另一个人则可能把香菜卷上一绺，大家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗，吃得激情飞扬的。而此时蚊烟静静地在半空浮悬，晚霞静悄悄地落着，天色越来越暗淡，大家的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子。水泡子里有鲫鱼、柳根和老头鱼。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所以绝不能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的

39、调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本上都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱，园田中的蔬菜就遭秧了，一盆青菜往往不够，再拔上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。酱缸其实是很娇气的，它像小孩子一样需要精心呵护着。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有时候在学校上课，一听到雷声隆隆地响起，就举手跟老师请假，撒谎说要上厕所，而我出了教室之后，会一路飞奔回

40、家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。课后作业蚊烟稀薄的时候，火烧云也像熟透了的草莓似的落了。我们吃完了晚饭，天也就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了。我们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回来的蚊子给咬着了，他会得意地喊我妈妈出来，说他很招人稀罕，母蚊子又啃他的脸了!我们那时就都会发出快意的笑声，以为爸爸在开玩笑。长大后我才知道，父亲说得也没错，吸食人的血液的确实都是雌蚊，而雄蚊吮吸的则是植物的汁液。如今曾说过这话的父亲早已和着缥缈的蚊烟去另一个世界了。菜园依然青翠，

41、火烧云也依然会在西边天燃烧，只是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了，让我在回忆蚊烟的时候，为那股亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。【试题】选文第段画线句用了哪些修辞手法？请任选一种分析其表达效果。【试题】选文第段画线句用了哪些修辞手法？请任选一种分析其表达效果。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。课后作业【1】运用拟人的修辞手法，把月亮人格化，生动形象地写出了月亮的圆润而又皎洁，表达了作者对月亮】运用拟人的修辞手法

42、，把月亮人格化，生动形象地写出了月亮的圆润而又皎洁，表达了作者对月亮的喜爱之情。的喜爱之情。【2】运用了比喻的修辞手法，把梨花比作瑶池仙子落凡尘，生动形象地写出了梨花的洁白和圣洁，表达】运用了比喻的修辞手法，把梨花比作瑶池仙子落凡尘，生动形象地写出了梨花的洁白和圣洁，表达了人们对梨花的喜爱和敬畏之情。了人们对梨花的喜爱和敬畏之情。【3】示例一：运用拟人的修辞手法，赋予酱缸以人的情感，生动形象地写出了人们精心呵护酱缸的场景，】示例一：运用拟人的修辞手法，赋予酱缸以人的情感，生动形象地写出了人们精心呵护酱缸的场景，表达了作者对酱缸的特殊感情。表达了作者对酱缸的特殊感情。示例二：运用排比的修辞手法，句式整齐，强调酱缸需要精心呵护，表达了作者对酱缸的特殊感情。示例二：运用排比的修辞手法，句式整齐，强调酱缸需要精心呵护，表达了作者对酱缸的特殊感情。