2022年中考语文专题复习-作文半命题补题及命题审题ppt课件（共84页）.pptx

1、【实战演练实战演练】阅读下面文字，按要求作文。阅读下面文字，按要求作文。不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽失败也美丽，苦难也美丽请以请以“_也美丽也美丽”为题写一篇为题写一篇文章。文章。要求：在横线上填上一个词语，使标题完整；文体不限；要求：在横线上填上一个词语，使标题完整；文体不限；不少于

2、不少于600字，诗歌不少于字，诗歌不少于20行；不得抄袭；文中不得行；不得抄袭；文中不得出现真实的地名、校名和人名。出现真实的地名、校名和人名。半命题作文拟题常出现的问题？半命题作文拟题常出现的问题？挫折挫折也美丽也美丽：失败失败也美丽也美丽：拟题雷同生活生活也美丽也美丽板书板书也美丽也美丽拟题宽泛 拟题随意 也美丽也美丽限制限制部分部分命题作文命题作文 开放开放部分部分 材料作文材料作文 也美丽也美丽半命题作文的特点半命题作文的特点 也美丽也美丽美丽美丽？景景 也也 主语主语 人人 事事 真真美丽美丽也也最最美丽美丽 “也也”如何体现如何体现？小草小草 溪流溪流 平凡平凡 白发白发 挫折挫折

3、 失败失败 鲜花鲜花大海大海伟大伟大青丝青丝顺利顺利成功成功 要有参照物要有参照物？1 1、在横线上填上一个词语，使、在横线上填上一个词语，使 标题完整。标题完整。2 2、写一篇记叙文，不少于、写一篇记叙文，不少于600600字。字。3 3、不得抄袭。、不得抄袭。词语词语记叙文记叙文不少于不少于补题的限制补题的限制文体、字数的限制文体、字数的限制选材的限制选材的限制审题仅仅为了补题吗？确定确定文章的立意文章的立意 歌颂美丽歌颂美丽 确定文章题材确定文章题材 真实真实 确定确定写作重点写作重点美丽的原因美丽的原因 明确文章体裁明确文章体裁 记叙文记叙文 明确其他要求明确其他要求(字数等）字数等）

4、开头：开头：学生作文学生作文1冬雪也美丽冬雪也美丽 在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的有在冬天才会有的雪。每当下雪的时候，我都会跑到雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。写的不是写的不是“也也”美丽，而是美丽，而是“最最”美丽。美丽。学生作文学生作文2失败也美丽失败也美丽 失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取避，这样只能离它更近；而有的人在失败之

5、后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。美丽的。写的不是写的不是“也也”美丽的，而是美丽的，而是“是是”美丽的。美丽的。学生作文学生作文3 3 配角也美丽配角也美丽 有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。其实，配角和主角一样，也很美丽。如何体现如何体现“也美丽也美丽”？比较三个结尾。比较三个结尾。皱纹也美丽皱纹也美丽 我的目光久

6、久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。我很庆幸我拥有这样的父亲。旧毛手套也美丽旧毛手套也美丽 这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。中永远是最美的。失败也美丽失败也美丽 成功固然美丽，但成功固然美丽，但失败是成功之母，失败是成功之母，没有一次次的失没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸

7、当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。然发现：原来失败也是美丽的。最美最美失败也是美丽的失败也是美丽的 结尾揭示美丽的结尾揭示美丽的“内涵内涵”，并且对比，并且对比“成功成功”而言，扣题。而言，扣题。1.1.审清题意审清题意（1 1）审导语审导语（2 2）审半题）审半题看结构看结构看限制看限制2.遵循原则遵循原则 3.语言要求语言要求4.掌握技巧掌握技巧练习练习题目：题目：忘不了忘不了 要求：要求：1请将题目补充完整，并写请将题目补充完整，并写在作文的开头；在作文的开头；2情感真挚，思想健康

8、向上；情感真挚，思想健康向上；3自选文体。自选文体。4文章不少于文章不少于600字。字。“半命题要求半命题要求”式式例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵子的心灵同学们，相信五彩斑斓的大同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵人或千世界，一定也会有许多触动你心灵人或事。事。以以“，触动了我的心灵，触动了我的心灵”为题作文。为题作文。要求：要求：1根据自己所写文章内容，将题目补充完整；根据自己所写文

9、章内容，将题目补充完整；2选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；3文中不得出现真实的地名、校名、人名；文中不得出现真实的地名、校名、人名；4不少于不少于600字。（字。（50分）分）“导语半命题要求导语半命题要求”式式 导语作用导语作用半命题作文导语的作用：半命题作文导语的作用：以精辟优美、蕴含深刻、以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选境，激发抒写情思，界定选材范围。材范围。前空型：前空型：的滋味的滋味后空型：后空型：想起了想起了 中空型：中空型：一份一份 的答卷的答卷中后空型：中后空型：我想让我想让 更更

10、 正、副标题空型：正、副标题空型：我的我的特长特长乐在其中乐在其中记一堂记一堂 课课 看结构看结构（注：正题一般揭示文章的主旨，副题则界定（注：正题一般揭示文章的主旨，副题则界定选材的范围、背景及文章的形式等。）选材的范围、背景及文章的形式等。）（1）熟悉原则熟悉原则 指题目所表现的内容必须是指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的自己比较熟悉的，平时积累的材料比较多的。材料比较多的。例例1：A我关注我关注克隆技术克隆技术 B我关注我关注北京奥运北京奥运 C我关注我关注超级女生超级女生 我们在构思时一定要把自己最擅长我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲，可以按照的方

11、面表现出来。一般来讲，可以按照“家庭、学校、社会、历史、自然和自家庭、学校、社会、历史、自然和自身身”这个思维体系去拓展思维，从而选这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。择自己熟悉的素材。考场招法考场招法 第一招：从自己熟悉的生活下手第一招：从自己熟悉的生活下手题目：题目：“珍惜所拥有的珍惜所拥有的_”从家庭考虑，从家庭考虑，从学校考虑，从学校考虑，从社会考虑，从社会考虑，从自身考虑，从自身考虑，可选择亲情、母爱、温馨、孝等；可选择亲情、母爱、温馨、孝等；可选择朋友、师爱等；可选择朋友、师爱等；可选择爱心、宽容、敬业等；可选择爱心、宽容、敬业等；可选择思考、信心、忍耐、坚强等。可选择

12、思考、信心、忍耐、坚强等。1.A我关注我关注妈妈妈妈 B我关注我关注妈妈的白发妈妈的白发例例2：（2）贴切原则贴切原则 标题范围尽量要小，标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发要从自己确立的角度出发不要太宽泛。不要太宽泛。大题化小的小技巧大题化小的小技巧（3）正确、深刻性原则正确、深刻性原则 正确、深刻性原则，是正确、深刻性原则，是指题目表现的内容能够揭示指题目表现的内容能够揭示正确、深刻的主题。正确、深刻的主题。例例3：A幸福原来是幸福原来是吃喝玩乐吃喝玩乐 B幸福原来是幸福原来是一种乐观的态度一种乐观的态度 当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，别

13、人也可能一下子就想到了。正确的内容，别人也可能一下子就想到了。正确的做法是：花上做法是：花上3-5分钟，定下心来，自我掂量、分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人写过多少次估测一下，自己要写的题材别人写过多少次了，有多少是属于自己的，一定要突出了，有多少是属于自己的，一定要突出自己自己的体验，自己的发现，自己的感受。的体验，自己的发现，自己的感受。考场招法考场招法 第二招：从与众不同的视角下手第二招：从与众不同的视角下手“我真想睡觉我真想睡觉”“”“我真想哭我真想哭”“我真想和老师好好说说我真想和老师好好说说”“我真想去我真想去NBANBA”“我真想成功我真想成功”题目：题目：

14、“我真想我真想_”“我真想对考试说再见我真想对考试说再见”我真想握住你的手我真想握住你的手我真想对你说声对不起我真想对你说声对不起我真想拥有那一片空间我真想拥有那一片空间 （1）跳出物质性的小圈子，进入精神世界的）跳出物质性的小圈子，进入精神世界的理性思考，从理想、责任、信念、生命的高理性思考，从理想、责任、信念、生命的高度去看待人事，分析问题，这样形成的思想度去看待人事，分析问题，这样形成的思想才有高度。才有高度。考场招法考场招法 第三招：提升文章的立意第三招：提升文章的立意想起了想起了那一声叮咛那一声叮咛 （2）跳出个人小圈子，从他人、社会、国家）跳出个人小圈子，从他人、社会、国家乃至人类

15、的广角上换位思考，分辨是非，这乃至人类的广角上换位思考，分辨是非，这样作出的取舍才有高度。样作出的取舍才有高度。（3）跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天）跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，类古推今，以古谏今，这样得到的与前天，类古推今，以古谏今，这样得到的见解才有深度。见解才有深度。考场招法考场招法 第三招：提升文章的立意第三招：提升文章的立意想起了想起了那一抹残阳那一抹残阳想起了想起了屈原屈原 要在众多的考场作文中脱颖而要在众多的考场作文中脱颖而出，有时候还得妙用逆向思维，人出，有时候还得妙用逆向思维，人家这样说，我偏那样讲，跳出常规家这样说，我偏那样讲，跳出常规思维的框框，更容

16、易受到瞩目。思维的框框，更容易受到瞩目。考场招法考场招法 第四招：从超常反常的立意下手第四招：从超常反常的立意下手大题化小的小技巧：大题化小的小技巧：将要写的内容细化成将要写的内容细化成具体事具体事物物，或者加上一个，或者加上一个修饰限制修饰限制性性词语。词语。例：例：1.善待善待生命生命善待善待小鸟小鸟2.善待善待老人老人善待善待孤独的老人孤独的老人 写写读书读书的味道，写的味道，写思念思念的味道，如果没写的味道，如果没写具体生动的事具体生动的事就会显得空洞无物。选取生活就会显得空洞无物。选取生活中你最为心动的中你最为心动的一个场景一个场景，印象最深的，印象最深的几个几个细节细节，以此来写出

17、心理的感受，用自我独特，以此来写出心理的感受，用自我独特的情感体验，为文章增光添彩。比如写的情感体验，为文章增光添彩。比如写“一一碗热汤的味道碗热汤的味道”“”“糖葫芦的滋味糖葫芦的滋味”。题目：题目：“_的味道的味道”补题妙招补题妙招（1）具体事物补题法）具体事物补题法（2）抽象事物补题法）抽象事物补题法（3）特定情景补题法）特定情景补题法（4）特殊符号补题法）特殊符号补题法（5）修辞手法补题法）修辞手法补题法（6）设置悬念补题法）设置悬念补题法小试牛刀：请你补题小试牛刀：请你补题（1）我渴望我渴望 欣赏好题欣赏好题（2）让让 的的 （3）_牵动我的情思牵动我的情思（1）我渴望我渴望 我渴望

18、我渴望聆听大自然的声音聆听大自然的声音（拟人）表达（拟人）表达“钢筋水泥人群钢筋水泥人群”对大自然的向往。对大自然的向往。我渴望我渴望时光倒流时光倒流（特定情景）表达对自己初一、（特定情景）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间的悔恨。初二不懂得珍惜时间的悔恨。让我的梦飞翔让我的梦飞翔让生命的风铃常在让生命的风铃常在 让友谊的花儿静静绽放让友谊的花儿静静绽放让青春的笑容更加灿烂让青春的笑容更加灿烂让生命的火光照亮生活让生命的火光照亮生活让我们的灵魂站在最高处让我们的灵魂站在最高处（2）让让 的的 好题欣赏：好题欣赏：（3 3）_牵动我的情思l故乡的小河牵动我的情思故乡的小河牵动我的情思（故乡情）（

19、故乡情）l那场球赛牵动我的情思那场球赛牵动我的情思（活动）（活动）l那次争吵牵动我的情思那次争吵牵动我的情思（友谊）（友谊）l妈妈的唠叨牵动我的情思妈妈的唠叨牵动我的情思（母爱）（母爱）l一场大雨（雪）牵动我的情思一场大雨（雪）牵动我的情思（自然）（自然）l一封信牵动我的情思一封信牵动我的情思（实物）（实物）l那次失败牵动我的情思那次失败牵动我的情思（挫折）（挫折）我渴望我渴望妈妈不会老妈妈不会老（特定情景）希望天下辛勤的母（特定情景）希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健康。亲们都永远年轻、健康。请以请以从此，我不再从此，我不再 为题，写一篇为题，写一篇不少于不少于600600字的记叙文。字的记

20、叙文。提示：先把题目补充完整，然后作文。横线提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可填的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、上可填的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑容容 填写填写谓语谓语（根据自己的生活经历填写）（根据自己的生活经历填写）从从此此重点内容重点内容 不不再再有铺垫，有对比有铺垫，有对比 相传清末某省乡试，题目是相传清末某省乡试，题目是项羽拿破仑项羽拿破仑论论，有一秀才见题发愣：这项羽我知他是西楚，有一秀才见题发愣：这项羽我知他是西楚霸王，与刘备争天下，兵困垓下，最终自刎乌江。霸王，与刘备争天下，兵困垓下，最终自

21、刎乌江。那拿破仑何许人何许物也？冥思苦想之后，秀才那拿破仑何许人何许物也？冥思苦想之后，秀才似有大悟：这似有大悟：这“仑仑”与与“轮轮”音同形近，莫非主音同形近，莫非主考使用通假方法，故弄玄虚？考使用通假方法，故弄玄虚？“拿破仑拿破仑”者，者，“拿破轮拿破轮”也，于是乎他庆幸自己识破机关，得也，于是乎他庆幸自己识破机关，得意中欣然命笔：意中欣然命笔：轮难拿，破轮尤难拿。而项羽独能拿！何也？轮难拿，破轮尤难拿。而项羽独能拿！何也？项羽力能举鼎，况破轮乎？项羽力能举鼎，况破轮乎？在审题过程中，秀才由于自己的无知和主观臆在审题过程中，秀才由于自己的无知和主观臆断，使他惹下了这么一个笑话，所以我们在审

22、题过断，使他惹下了这么一个笑话，所以我们在审题过程中一定要仔细琢磨推敲，不可忽视。程中一定要仔细琢磨推敲，不可忽视。审题的重要审题准确是作文成功的第一步审题准确是作文成功的第一步而作文偏题是考场作文的大忌。作文偏题分数而作文偏题是考场作文的大忌。作文偏题分数上不了上不了30分。分。所以写作之前应该安排足够时间认真审题所以写作之前应该安排足够时间认真审题 l1命题作文常见类型命题作文常见类型l（1）有比喻义的作文题有比喻义的作文题 如：如：兴趣是最好的兴趣是最好的老师老师2014年山东济宁年山东济宁、送你一轮明月、送你一轮明月 l（2）以动词为核心词的作文题以动词为核心词的作文题 如：分享如：分

23、享、感动感动 2016山东年济宁山东年济宁l（3）题目中含有副词或修饰词的作文题题目中含有副词或修饰词的作文题 如：如：这也是一种美这也是一种美 有一种色彩属于我有一种色彩属于我l2 何谓审题何谓审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。2023-3-6l3从题目中审出什么从题目中审出什么l （1）审清词语含义，拓宽思路。审清词语含义，拓宽思路。（字面义（字面义及引申义、象征义、比喻义及引申义、象征义、比喻义）审题的关键在审题的关键在“老师老师”一词。

24、此处的一词。此处的“老师老师”是是虚拟，构思时一定要注意不要将虚拟，构思时一定要注意不要将“老师老师”写实写实，着力应在，着力应在“兴趣兴趣”上上l 送你一轮明月送你一轮明月 (学生思考学生思考)l含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合虚实结合2023-3-6l（2）审清写作重心，找准立足点。审清写作重心，找准立足点。下雨下雨天，真好天，真好l（3）审清限制要求。）审清限制要求。（文体、人称、范围文体、人称、范围等）等）l 这一天，让我铭记：记叙文、第一人这一天，让我铭记：记叙文、第一人称、一天之内称、一天之内l 注意：题目后的写作要求，字数、

25、体裁等注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。2023-3-6l 小试牛刀 2023-3-6考场奇遇考场奇遇1.命题作文审题方法：抓住题目的命题作文审题方法：抓住题目的限定词限定词 明确题目的明确题目的写作范围写作范围考场考场奇遇奇遇奇奇限定了事件发生的地点限定了事件发生的地点遇：遇到、遭遇、看见遇：遇到、遭遇、看见或经历或经历限定了事件的类型：限定了事件的类型：特殊的，稀罕，不常见的；特殊的，稀罕，不常见的；出人意料的；惊异的出人意料的；惊异的“奇遇奇遇”是写作是写作的重点的重点 2.注意有注意有隐喻性质隐喻性质的作文题目的作文题目 又见枝头吐新芽又见枝头吐新芽又见又见再一次见到，暗示前面还有

26、一次，再一次见到，暗示前面还有一次，那么要在文章前面作必要交代那么要在文章前面作必要交代吐新芽吐新芽弄清隐喻的内涵有哪些弄清隐喻的内涵有哪些第二步：立意第二步：立意一一.什么是什么是“意意”？什么是？什么是“立意立意”？“意意”就是文章就是文章中心中心；“立意立意”就是就是确确立文章的中心思想立文章的中心思想（你想表达什么？你想表达什么？）1.鲜明鲜明文章主题应文章主题应旗帜旗帜鲜明、观点集中鲜明、观点集中，不能含含糊，不能含含糊糊、模棱两可。糊、模棱两可。2.正确正确要让读者受到教育、要让读者受到教育、启发和鼓舞。启发和鼓舞。追求真善美追求真善美。立意的基本要求：立意的基本要求：1.立意要力

27、求立意要力求“鲜明、正确鲜明、正确”:例：我们有些同学常常这样立意：例：我们有些同学常常这样立意：“学习累，学习苦，不想读书。学习累，学习苦，不想读书。”（消极、懒惰消极、懒惰）“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。助你。”（功利）功利）“我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒适的日子。工作，过上舒适的日子。”（自私、狭隘自私、狭隘）“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。东西。”（偏激、黑暗偏激

28、、黑暗）但是为了理想乐在其中但是为了理想乐在其中因为帮助别人是一件很快乐因为帮助别人是一件很快乐的事情。的事情。为社会贡献自己的力量为社会贡献自己的力量做一个对社会有价值的人做一个对社会有价值的人尽管社会上有一些阴暗面，但是也有很多光明面，尽管社会上有一些阴暗面，但是也有很多光明面，好人好事仍然很多。好人好事仍然很多。l正确的立意应该是：正确的立意应该是：表现人类的表现人类的“真善美真善美”情感。情感。情感基调：情感基调：不片面、不偏激、不灰色、不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等。健康、没有低级情趣等等。健康、积极又向上。积极又向上。鲜明鲜明的立意应该是：的立意应该是：所谓所谓“鲜明鲜明

29、”，就是态度鲜明、表达清楚。作者赞同什么；，就是态度鲜明、表达清楚。作者赞同什么；歌颂什么，批判什么；恨什么，爱什么；在作文中都应该歌颂什么，批判什么；恨什么，爱什么；在作文中都应该态度鲜明，决不能模棱两可，含糊不清。态度鲜明，决不能模棱两可，含糊不清。特别提醒同学们，中考作文评卷时，阅卷老师受到时间限特别提醒同学们，中考作文评卷时，阅卷老师受到时间限制，不可能对每一篇作文细细咀嚼、反复品味，琢磨考生制，不可能对每一篇作文细细咀嚼、反复品味，琢磨考生要表现什么主题、表达什么意思。因此，要表现什么主题、表达什么意思。因此，考场作文的主题考场作文的主题一定要鲜明突出，作文时可运用恰当的写作手法来点

30、明主一定要鲜明突出，作文时可运用恰当的写作手法来点明主题、强化主题、深化主题、升华主题题、强化主题、深化主题、升华主题，让阅卷老师能够迅，让阅卷老师能够迅速而准确地把握住作文的主题速而准确地把握住作文的主题3.立意要立意要“新颖新颖”：有独到的见解，有独到的见解，别出心裁，给人耳目一新别出心裁，给人耳目一新之感之感一一.是于常事中是于常事中见出别人看不出的事理。见出别人看不出的事理。二二.是于常事中是于常事中见出别人看不到的深度见出别人看不到的深度。三三.是于常事中看到是于常事中看到与别人看到相反的事理。与别人看到相反的事理。礼物礼物一文在叙述一对农村父女一文在叙述一对农村父女(女孩是女孩是“

31、我我妈妈的学生妈妈的学生)给给“我我”家送来一篮子鸡蛋，家送来一篮子鸡蛋，“我我”妈妈当即拒绝了对方的礼物之后，我写了这样一段妈妈当即拒绝了对方的礼物之后，我写了这样一段话：话：“妈妈，您毅然决然地拒绝了他们父女俩送来妈妈，您毅然决然地拒绝了他们父女俩送来的鸡蛋，把歪风邪气挡在了门外，您真是一个洁身的鸡蛋，把歪风邪气挡在了门外，您真是一个洁身自好的好人，那一刻，您在我的眼里变得异常高大，自好的好人，那一刻，您在我的眼里变得异常高大，您真是我的好妈妈。您真是我的好妈妈。”从这段话来看，作者简单地将从这段话来看，作者简单地将鸡蛋鸡蛋与其他礼物与其他礼物划上等号，划上等号，没有认识到寄托在鸡蛋里面的

32、没有认识到寄托在鸡蛋里面的是父女俩是父女俩对老师的对老师的感激之情感激之情，结果错误地把农村父女送鸡蛋，结果错误地把农村父女送鸡蛋说成是说成是“歪风邪气歪风邪气”。同时，。同时，对礼物一概拒绝，也对礼物一概拒绝，也是一种不加分析的绝对做法是一种不加分析的绝对做法，不应该盲目赞扬。，不应该盲目赞扬。因此，修改这段话，应该准确把握父女俩的内因此，修改这段话，应该准确把握父女俩的内心世界，辨证看待是否收礼的行为，从而实现心世界，辨证看待是否收礼的行为，从而实现立意立意的高远和新奇的高远和新奇。“妈妈，我知道，您并不是嫌弃这礼物不值妈妈，我知道，您并不是嫌弃这礼物不值钱、不珍贵。但是，您知道那里渗透了

33、那父女俩钱、不珍贵。但是，您知道那里渗透了那父女俩对您的多少感激之情吗？你知道他们走了多长的对您的多少感激之情吗？你知道他们走了多长的路程才来到这个陌生的、冷漠的城市吗？你知道路程才来到这个陌生的、冷漠的城市吗？你知道他们鼓起多大的勇气才敢举手敲击老师家的门吗？他们鼓起多大的勇气才敢举手敲击老师家的门吗？就是因为您的拒绝，他们心里会蒙上一层被人瞧就是因为您的拒绝，他们心里会蒙上一层被人瞧不起的阴影，他们又该灰溜溜地将鸡蛋如数拿回不起的阴影，他们又该灰溜溜地将鸡蛋如数拿回去。他们的自尊，受到了多大的打击啊。去。他们的自尊，受到了多大的打击啊。妈妈，这不是用来行贿的礼物，这只是老妈妈，这不是用来行

34、贿的礼物，这只是老百姓最朴实的真情表达。你为什么就不能高兴地百姓最朴实的真情表达。你为什么就不能高兴地收下来，然后回赠一些礼物给他们呢？收下来，然后回赠一些礼物给他们呢？接受接受真情，体恤他人，原本也是一种修养啊。真情，体恤他人，原本也是一种修养啊。”修改之后，抓住父女俩送鸡蛋的本来意义，提出了合情合修改之后，抓住父女俩送鸡蛋的本来意义，提出了合情合理的新建议，给人理的新建议，给人耳目一新耳目一新的感觉。的感觉。4.立意要立意要“深刻深刻”：有深度，能透过表象有深度，能透过表象深入挖掘深入挖掘，发现内在，发现内在的东西。的东西。例如：例如：“礼拜天，我和朋友一起去美食城吃美食，琳琅满目的礼拜天

35、，我和朋友一起去美食城吃美食，琳琅满目的食品，我们都尝遍了，今天真是吃得很快乐食品，我们都尝遍了，今天真是吃得很快乐!”!”“礼拜天我和朋友一起去美食城吃好吃的，琳琅满目礼拜天我和朋友一起去美食城吃好吃的，琳琅满目的食品，我们都尝遍了，今天真是吃得很快乐的食品，我们都尝遍了，今天真是吃得很快乐!哪怕是哪怕是“吃吃”这一件小事，都可以让生活变得很快乐，我们要热这一件小事，都可以让生活变得很快乐，我们要热爱生活，懂得享受珍惜生活里美好的事情。爱生活，懂得享受珍惜生活里美好的事情。立意由立意由“浅浅”到到“深深”了了立意的深刻要做到对中心：立意的深刻要做到对中心：深化深化升华升华化实为虚化实为虚由浅

36、入深由浅入深 技法一：应试作文的审题方法（技法一：应试作文的审题方法（中考作文技法中考作文技法）(一一)应试作文的审题步骤应试作文的审题步骤审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。有经验的考生，应将审题过程分作四步走完。有经验的考生，应将审题过程分作四步走完。1.扫视扫视快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为：快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为：看文题的类型看文题的类型看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文

37、。材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文。看文题的内容看文题的内容是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信学校，还是写家庭；是写文，还是写信看文题的表达看文题的表达是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。的；是简单的，还是复杂的。看文题的多少看文题的多少是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两题。是一材两题。2.品析品析根据不同的情况，有不同的重点：理解完整命题的含义，明确重根据不同的情况，有不同的

38、重点：理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之点，确立中心。分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行后再进行“完形填空完形填空”。阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其它用途阅读文题中的材料，从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。三个角度判定其作用。体味材料的含义，初步提炼观点。体味材料的含义，初步提炼观点。观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确立立意角观察文题中的图画，品析含义，提炼主题，确立立意角度。度。品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。品读话题作文的材料与要求，确定自己的作文内容。3.补读补读审读构成文题的

39、其它因素，着重查看：审读构成文题的其它因素，着重查看：文章体裁和字数的要求。文章体裁和字数的要求。关于拟题、取材、格式方面的要求。关于拟题、取材、格式方面的要求。关于材料处理的要求。关于材料处理的要求。作文过程中不容违反的规矩。作文过程中不容违反的规矩。其它特别的要求。其它特别的要求。.4深究深究对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。哪些对写作构思有用的信息。研究文题前后附加的成段的语言文字，看其中是否隐含研究文题前后附加的成段的语言文字，

40、看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。有对文题写作构思的一些暗示。以上四个步骤中，最重要的是第二步的以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析品析”。品。品析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确保真正地理解题义。为了理解的准确，除了从字面意义上保真正地理解题义。为了理解的准确，除了从字面意义上直接体味之外，还可以运用如下两种方法：直接体味之外，还可以运用如下两种方法：增删增删。或在文题中增加字词，或从文题中减少字词，从或在文题中增加字词，或从文题中减少字词，从增删之后变化中体会文题的表达重点，从而强化对文题的增删之后变化中体会文题

41、的表达重点，从而强化对文题的理解。理解。对比对比，将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文，将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草题进行对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草率套用原先熟悉的材料。率套用原先熟悉的材料。以上四步，看起来比较复杂，但实际上在操作上是揉为一以上四步，看起来比较复杂，但实际上在操作上是揉为一体的，只不过是审题中要注意的四个侧面，我们在考场上体的，只不过是审题中要注意的四个侧面，我们在考场上一定要为自己负责，细心审慎地一定要为自己负责，细心审慎地“步步到堂步步到堂”。练习练习1.下面是一个很长的中考作文题，你

42、读一读，审一审。看下面是一个很长的中考作文题，你读一读，审一审。看你发现了哪些对作文有用的信息。你发现了哪些对作文有用的信息。根据下面一段文字作文：根据下面一段文字作文：现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。只现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。特别是家务劳动，都由父母包了下来。小到置之脑后了。特别是家务劳动，都由父母包了下来。小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳，这是不利于培养洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳，这是不利于培养下一代的。我的父母却不然，他们

43、严格要求我会生活，爱下一代的。我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。所劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。所以，我学会了自己走路。以，我学会了自己走路。以以“我学会了自己走路我学会了自己走路”或或“_这样要求我这样要求我”为题，为题，写一篇写一篇600字左右的夹叙夹议的文章，其中字左右的夹叙夹议的文章，其中请你请你代替父母代替父母或老师，正式写文章时将它代进去。本文也可以取材于所或老师，正式写文章时将它代进去。本文也可以取材于所见所闻，但要用第一人称写。见所闻，但要用第一人称写。审题中发现：审题中发现：“学会了走路学会了走路”是一个

44、比喻，指的是有独是一个比喻，指的是有独立生活的能力文题中的材料是暗示要写别人对立生活的能力文题中的材料是暗示要写别人对“我我”严严格要求和格要求和“我我”自己的努力作文时不一定要写自己的父自己的努力作文时不一定要写自己的父母作文的内容也可以不是自己亲身经历过的事。母作文的内容也可以不是自己亲身经历过的事。)(二二)仔细领会文题的要求仔细领会文题的要求 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要要求求”、“注意注意”等提示语。在这简短的文字中，有着丰富等提示语

45、。在这简短的文字中，有着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼、领会就的、指令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼、领会就匆忙着笔，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。因此，匆忙着笔，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。因此，在作文应试中，不可不仔细研读文题的在作文应试中，不可不仔细研读文题的“要求要求”。文题的文题的“要求要求”有如下三个方面的作用。有如下三个方面的作用。1.交代交代每个文题之后必有此项内容。综合起来看，大致包括如下每个文题之后必有此项内容。综合起来看，大致包括如下若干方面：若干方面：书写的要求；字数的限定；取材的范围；表述的书写的要求；字数的限定；取材的范围；表述的对

46、象；文体的类别；拟题的方式；写作的禁忌；对象；文体的类别；拟题的方式；写作的禁忌；违规的处理。违规的处理。这方方面面的这方方面面的“要求要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只，具有明晰的、干脆的指令性，只能遵从，不能违反，否则会影响得分。如某地中考作文题能遵从，不能违反，否则会影响得分。如某地中考作文题“告诉你我的一件新鲜事告诉你我的一件新鲜事”中，有如下的作文要求中，有如下的作文要求：内：内容具体。以记叙为主，不能用书信的格式。文中不得容具体。以记叙为主，不能用书信的格式。文中不得出现真实的姓名、地名、校名，否则扣分。字迹清楚，出现真实的姓名、地名、校名，否则扣分。字迹清楚，标点占格，卷面整洁

47、。全文不少于标点占格，卷面整洁。全文不少于600字，不超过字，不超过800字字。这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；不写。这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；不写记叙文的，要扣分；写成书信了的，要扣分；写了真名的，记叙文的，要扣分；写成书信了的，要扣分；写了真名的，要扣分；书写不整洁的，要扣分；字数超过限制的，也要要扣分；书写不整洁的，要扣分；字数超过限制的，也要扣分。倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也扣分。倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也许就会糊里糊涂地丢分。许就会糊里糊涂地丢分。2.解释解释 这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记这较多地用于半命

48、题作文、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。拟题者往往叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。拟题者往往用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把握，灵活处理。如中考作文题握，灵活处理。如中考作文题“我和我和”的要求中说道：的要求中说道：题中的题中的可写人和物，如妈妈、老师、同学、猫、花、可写人和物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。此解释意在给考生开拓思维空间，告诉邮票、足球等。此解释意在给考生开拓思维空间，告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。又如中考题我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。又如中

49、考题“一一个我最个我最_的人的人”，要求，要求“要用一两个具体事例表现要用一两个具体事例表现人物的面貌，要有生动的描写人物的面貌，要有生动的描写”，这是在告诉考生如何组，这是在告诉考生如何组织材料以及用什么样的方法取得较高的分数。织材料以及用什么样的方法取得较高的分数。3.提示提示 主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简炼的语主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简炼的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。考生对言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。考生对此多加品味领悟，必有好处。它们之中，有的提示比较直此多加品味领悟，必有好处。它们之中，有的提示比较直露，如中考题露，如中考题

50、“微笑微笑”，要求写成记叙文，要求写自己亲，要求写成记叙文，要求写自己亲身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议论。这个要求直接指导怎样取材，提醒考生综合运用多种论。这个要求直接指导怎样取材，提醒考生综合运用多种表达方式。有的提示则比较含蓄，有表达方式。有的提示则比较含蓄，有“暗示暗示”作用。如中作用。如中考题考题“家庭的乐事家庭的乐事”，要求以，要求以“乐乐”字贯穿全文，写一篇字贯穿全文，写一篇反映家庭生活之乐的记叙文。这个要求既明示反映家庭生活之乐的记叙文。这个要求既明示“乐乐”是文是文章的线索，又暗示要记的不只是一件乐事，而是几